九年级上学期英语教学计划

1、第 页九年级上学期英语教学计划 1.九班级上学期英语教学计划 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高同学的学习技能，争取把课堂变成同学学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原那么 以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复讨论。关注同学的全面进展，整体提高;着重双基，夯实基础，强化同学技能。练习过程中着重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际技能，解决实际问题。 三、

2、详细工作措施 加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的知识体系，讨论20*和继续大练基本功，提高自己的教学技能。 实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伙伴。 指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论，援助同学养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览中学教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌控各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知

3、识和基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽中学教材中的重点语法项目，使同学从整体上把握中学教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解同学对基础知识和基本技能的掌控状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最末进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 2.九班级上学期英语教学计划 一、教学目标 1、使同学的思想认识有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬爱老师，团结同学，还着重培育

4、喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高同学听、说、读、写的各项技能。 4、培育同学良好的阅读和学习习惯。 5、援助同学树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特别着重话题，每个单元都围绕一个详细的话题开展，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元

5、，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、同学状况分析 本届同学多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识掌控不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。 受学习立场、风气的影响

6、，刻苦学习之风慢慢稀疏，轻浮之风开始产生，许多同学上课不仔细，课后死记硬背，当然有大部分同学还是劳逸结合，掌控了科学的学习方法。从同学成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 要求: a、类同学：课堂上要求能回答较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 b、类同学：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c、类同学：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们

7、多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 3.九班级上学期英语教学计划 一、教学目的 通过听、说、读、写的训练，激发和培育同学的学习爱好，援助同学树立自信心，养成良好的学习习惯;进展语言交际技能、阅读技能、及自学英语的技能;了解文化差异，培育爱国主义精神;激发同学的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。 二、教材分析 本册教材教学内容健康，有利于提高同学的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新知识，这就要求我们老师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网

8、络知识对于我们很多老师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，老师需要有所了解。 三、主要语法项目 1、定语从句。 2、被动语态。 3、主谓全都。 四、教学方法及教改计划 1、生词教学：在授课中，留意同学的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学继续采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一开始就让同学听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育同学的口语交际技能，老师要留意设置合适的语言情景，使同学感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意同学听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅

9、读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意同学的自读技能的培育，培育同学的自学技能，查字典的技能，回答下列问题的技能 五、采用适当的措施 1、该学年同学英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采用各种方法激发同学的学习爱好，切忌扼杀同学的学习积极性的一切行为，耐烦辅导基础差的同学，因材施教，争取让同学少掉队。 2、实时小测验，查漏补缺。 3、留意发觉同学的闪光点，引导同学树立自信心。 4、采纳直观教学，激发学习爱好。依据中学同学活泼、好动，对新鲜事物充斥新奇的特点，可激发同学的学习爱好，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉

10、。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使同学的理解力、记忆力、运用技能处于状态，并在此基础上联想、综合，进行制造性学习，从而达到掌控和运用语言的目的。运用交际手段，培育同学的技能。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 4.九班级上学期英语教学计划 一、搞好集

11、体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 二、加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点，加强教育的条理性 1、有浅入深、由易到难、由已知到未知按部就班地安排上课顺次。 2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。 3、在用中学，积极地运用语言。 4、以限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种技能是相互依靠、紧密联系的。说的技能很大程度

12、上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行： 1、课堂用语; 2、留意新语言的发音; 3、利用好录音带; 4、作好听力练习; 5、定期进行听写训练。 五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。 六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让同学常常阅读，提高阅读量和阅读技能。 七、有针对性地进行中考基础题训练，依据每天的学习内容，给同学布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清同学掌控知识的程度，查漏补缺，并对差生实时补救。 八、统一进度、统一测试、期中测试时，

13、结束第三单元;期终测试：完成第六单元。 5.九班级上学期英语教学计划 一、教学目标 参照九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练同学的听、说、读、写，使同学掌控最基本的语言知识和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的技能;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观测、思维及想象技能，为同学的终身学习奠定基础。 二、课时安排 本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一学期(约17周)内完成。第1周到第12周，每周一个新

14、课。后五周进行复习。 三、详细实施 1、课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成果，分期汇总。 每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。 2、第1周到第12周，讲解课文;第13周开始进行复习。将每课涌现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。 3、复习计划 1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容 (Talklikethis、Lookandsay)为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给同学创设一个模拟环境，使同学在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓舞同学在积极运用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高同学的听、说、读、写及实际运用技能，使同学在用中学，在用中练。 2)每单元给同学补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。 3)对单词、词组、句型的复习 (1)了解并掌控基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌控构词法可以大大增加同学的词汇量。从而掌控背词技巧，减削背词压力。 (2)运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词