初中地理-第二节 国际合作教学设计学情分析教材分析课后反思

1、国际经济合作教学设计导入【播放视频并提出问题】在经济全球化的大背景下， 国家与国家之 间的经济交往呈现出一种怎样的趋势？【学生回答】【总结】在经济全球化影响下，国家之间的经济合作越来越紧密， 国际经济合作呈蓬勃发展之势。那么本节课我们就一起来学习一下 国际经济合作。【环节过渡】首先来看一下本节课的学习目标。展示学习目标1、通过具体事例感知经济全球化的影响并思考应对的措施。 2、能举例说明加强经济合作的重要性，了解国际经济合作中的重 要组织。3、培养开放的心态和合作的精神，树立全球共同发展的观念。【环节过渡】带着学习目标走入本节课学习。一感知经济全【畅所欲言】你知道哪些中国品牌在国际上畅销？你平

2、时接触过哪些外国品牌？【学生回答】【总结】 中国品牌： 腾讯、 华为、 阿里巴巴、 京东、 茅台、 海尔、 格力、美的 ，外国品牌：苹果手机、可口可乐、耐克、肯德基、宝马、谷歌 ，这反映出经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。【环节过渡】 下面我们就通过分析一个外国公司具体案列， 来直观感知经济全球化。【合作探究】 1.说一说，美国某汽车公司的汽车生产与哪些国家有着密切的协作关系？ 2.想一想， 图中所表达出的基本含义是什么？【要求】 1、组长引领，各抒己见明确答案2、确定代表，声音宏亮条理清晰 限时 3 分钟【学生活动】学生活动，教师指导。【学生回答】老师点拨【总结】 1.与德国、日本、

3、韩国和新加坡等国有密切协作关系(图中标注)， 2.所表达含义就是经济全球化的影响：( 1 )资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富。(2)各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的分工和协作越来越显著。(3)各国之间的竞争更加激烈。【提问】那么应对国家之间激烈竞争促进国家之间合作的措施？【学生回答】老师点拨：建立国际规则和经济秩序【环节过渡】但并不是所有国家都会很好遵守这些国际规则和秩序，譬如下面这个国家。二加强国际经济合作【学生展示】新闻播报【提问】想一想： 美国这种破坏全球经济合作的做法对不对，为什么？说一说： 结合所学联系生活实际，试举例说出加强国际经济合作的重要性？【学生回答】

4、【总结】 1.不对，经济全球是当今世界经济发展的重要特征，违背历史潮流而行终将被潮流淹没。 2.促进世界和区域经济的发展，促进各国之间经济、 文化和科技交流， 给人们带来更好的生活选择和享受等等。【环节过渡】 当中国合法权益受到侵犯， 为什么要向世界贸易组织提出申诉？它是一个什么样的组织呢？下面让我们来了解一下【学生展示】新闻播报【点拨】掌握世界贸易组织的总部和标志【环节过渡】你还知道哪些重要国际经济合作组织？【学生回答】【总结】【提问】在这些国际经济合作组织当中，规模最大、最有影响力的是哪一个？【学生回答】【环节过渡】 中国作为世界最大的发展中国家和负责任的大国， 在推动国际经济合作进程当中

5、不断提供中国方案， 提出了一带一路战略来促进区域和世界经济发展。下面通过一个视频来感受一下【提问】你的观看感受是什么？【学生回答】【总结】 1.经济全球化是当今及未来世界经济的发展方向，因此要加强国际经济合作。 2.要顺应时代潮流，培养开放的心态和合作的精神，树立全球共同发展的观念。【课件升华】作为民族希望、祖国未来的我们，要顺应时代潮流，培养开放的心态和合作的精神， 树立全球共同发展的观念。 为实现中华民族的伟大复兴贡献我们的力量。【知识梳理】【当堂检测】见学案【拓展延伸】 写一封信给美国总统， 用学到知识和生活事例告诉他国际经济合作的重要性。国际经济合作学情分析从知识的掌握程度来看， 七年

6、级的学生上一节刚学习了发展 中国家与发达国家，对世界经济发展差异有一定的认知，而这种 国家之间的经济差异恰恰是国际经济合作的基础， 而且在现实生活 中学生也能通过什么的实例来具体感知经济全球化带来的影响和 加强国际经济合作的重要性。这为学习本课知识打下了一定的基础。初中学生思维活跃， 对于学习与生活实际联系较紧密的知识有 一定的兴趣， 课堂发言的主动性、积极性较高， 易于形成师生之间、 生生之间的互动。 但初中学生对于如何从图片、 文字资料中获取有 价值的信息， 及分析、归纳问题能力比较薄弱，需要恰当地启发及 引导，并组织学生有效的合作学习，达到事半功倍的效果。国际经济合作效果分析课堂教学效果

7、分析：立足课标和研究问题，在本节课堂教学中实现了以下突破： 1.教师在教学中始终践行眼中有课标心中有学生的理念，在学习目标和教学环节的设计上即考略课标要求也能联系学生的学习知识 储备。围绕目标的达成结合学生实际，创设了一系列的生活情境，展 开的一系列问题的探究活动让学生在解决生活中的问题时不知不觉完成了对节课知识的学习， 实现了知识逻辑和生活逻辑的统一， 增加 了趣味性和真情实感。2.注重学生评价和学生自主合作学习在教学过程中的应用。用评 价引领教学， 评价任务并不局限于学习结束时， 更多的是在学习过程 中进行， 实现边教边评。 从课堂实施中看边教边评有利于学生及时的 巩固和运用知识， 老师能

8、第一时间了解到学生对知识的掌握情况， 及 时调整， 应该说课堂的实效性有了很大的提高。 整堂课所有小组的表 现应该讲是令人满意的， 但也看到了个别组的个别同学参与合作学习 的积极性不够， 有些组在进行合作学习时， 交流探讨的过程也不够规 范。这些都有待于在今后的教学中去指导提高。 教师的有效引导和指 导这一块还有待加强。3.在教学中注重学科育人。结合本节课的学习内容，引导学生树 立开放的心态和合作的精神， 并激励学生为中华民族伟大复兴贡献自 己力量。不足：一方面是要进一步提高评价任务设计和目标的匹配度以及 与教学活动的整合程度； 另一方面是提高评价信息的收集、 研判和处 理的能力。当堂检测效果

9、分析1 C 准确率 100%2 B 准确率 100%3 A 准确率 88%，部分同学读图不认真导致4 D 准确率 98%国际经济合作)教材分析国际经济合作一节是在第一节的基础上进一步深化， 目的是使学 生认识当今世界社会经济发展的基本趋势。本节由“经济全球化”和 “国际经济合作中的重要组织”两部分组成，知识结构如下：国际经济合作经济全球化 国际经济合作中的重要组织本节对应的课程标准是“用实例说明加强国际经济合作的重要 性”。经济全球化是当今世界经济的重要特征之一， 也是世界经济发展 的重要趋势。经济全球化， 有利于资源和生产要素在全球的合理配置， 有利于资本和产品在全球性流动， 有利于科技在全

10、球性的扩张， 有利 于促进不发达地区经济的发展， 是人类发展进步的表现， 是世界经济 发展的必然结果。教材选取“经济全球化”为本节主要内容，具有重 大现实意义。 它不仅使学生了解当今及未来世界经济的发展方向， 更 能培养学生开放的心态和合作的精神。 经济全球化是一柄双刃剑， 对 每个国家而言， 它既是机遇更是挑战。 最后通过一组活动来加深学生 对经济全球化和国际合作的重要性的理解。当今世界，在经济全球化的背景下，国际合作日趋频繁和密切，应运而生的各种国际合作组织也在不断增多。 教材以 “国际经济合作 中的重要组织”作为本节的一项内容， 主要向学生介绍经常在广播电 视中听(看)到的“世界贸易组织

11、”等一些重要的国际经济组织，旨 在使学生了解在国际经济合作中的一些重要的国际组织。本节教材难 度不大， 教材主要通过阅读和收集资料， 让学生了解各种国际经济组 织在经济全球化中的作用越来越大。国际经济合作评测练习 1李老师买了一辆轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国 技术，控制系统中的部分零件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在 知识经济和信息时代 ( )A国家间的经济发展各自独成一体B产品生产的分工协作越来越不明显C经济全球化已成世界潮流D地区冲突持续，矛盾不断激化2 2018 年 4 月 23 日美国总统特朗普宣布，将对中国价值高达 500 亿美元(约合人民币 3165 亿元)的商品征

12、收惩罚性关税。中国政府认为此裁决不公平，应到下列哪个国际组织提起申诉 ( )A世界卫生组织C国际奥委会B世界贸易组织D联合国亚太经合组织(简称 APEC)是亚太地区最具影响力和具有世界意义的区域合作组织，现有成员国 21 个(图中阴影所示)。读图回答 34 题。3.从图中可知， “APEC”的成员主要分布在 ( )A亚洲、 大洋洲、北美洲、南美洲B亚洲、北美洲、南美洲、南极洲C非洲、大洋洲、亚洲、北美洲D非洲、南美洲、欧洲、亚洲4“APEC”属于( )A全球性的政治组织C非政府间的组织B全球最大的卫生组织D政府间的组织国际经济合作课后反思本节课的教学任务在于让学生用具体事例感知经济全球化的影响

13、并思考应对的措施， 并能举例说明加强国际经济合作的重要性， 进而培养学生开放的心态和合作的精神。在教学设计的思路上,通过开展畅所欲言、合作探究、新闻报道等学生活动来组织教学,将活动贯穿于整个教学活动中,使学生在轻松的学习环境中,学到了知识,掌握了技能,增强了合作和团结精神,既体现了教材中以学生活动贯穿教学的思路,又符合课标当中提出的“学科育人”的教学理念。通过本节课的设计与实施，我体会到以下几点：1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。 2、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动 成为教学的手段， 把教学内容融入活动之中。 通过活动来落实相关的 知识点。3、课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。本节课存在的问题： 1、有些问题的设置没有给学生足够的思考时间，譬如试举例说出加 强国际经济合作的重要性这个问题。2、一些非经济类的重要国际组织也应该给学生做适当补充。3、课堂评价语言略显单调，缺乏丰富性。改进措施：