初中历史-明朝的科技建筑与文学教学设计学情分析教材分析课后反思

1、明朝的科技、建筑与文学教学设计【教学目标】1.知识与能力目标要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与本草纲目，宋应星与天工 开物，知道徐光启与农政全书。通过本课的学习，使学生了解在我国明朝时 期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。 2.情感态度与价值观目标 通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人民的聪明才智 和无比的创造力， 激发强烈的爱国主义情感。 通过对三位科学家刻苦钻研、 勤 奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努 力付诸于行动。通过引导学生了解三国志通俗演义水浒传 西游记的 主要内容，得出这些作品大都具有反封建的积极内容

2、，体现了鲜明的时代特点； 了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。【重点难点】教学重点 雄伟的北京紫禁城和明长城 ; 本草纲目和天工开物；明朝时期 古典小说文学成就和思想艺术特色。教学难点 明朝文化成就反映的时代特色。【教学准备】音像资料:故宫、长城;图片:秦长城、明长城明朝北京城等【课时】 1 课时【教学过程】一、导入新课 视频打入二、讲授新课(一)科技名著学生看书时，老师_空白表。(朝代) (著作) (作者) (评价)师:我们往往将学的知识列表归类，那么，表中要有哪些要素呢? 请学生先自学这部分内容。 请一个同学填表。师:让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。师

3、:在学生介绍完后设计问题:这些科技成果哪些能反映明朝的时代特点？ (也可 以从书上去找答案)待学生回答。教师归纳：明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。宋应 星天工开物就反映了明朝资本主义萌芽的特点。因为明中期以后，手工工场 的生产规模扩大了。生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了较大的吸引力， 也为他写书提供了基础。学生仔细观察书上插图讨论，作出猜测，老师提醒学生注意:是采煤时煤矿中 用的。竹筒是空心的。师:这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，这在当时处 于世界领先地位。师:和宋应星同时代的徐光启是中国古代对于西方的科学技术接触较早较多的一 位科学家，

4、他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进， 能关注别人的长处， 虚 心接纳外国的科技成果，这在闭关自守的明清时代是难能可贵的。师:刚才我们一起学习了明朝三位科学巨匠以及他们的著作，那么，在三位科学 家身上有哪些优秀品质值得我们学习？这一问题让学生独立思考， 学生一般能从 书上的介绍中找到答案(如勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新、甘为人 先的精神。)(二)明长城和北京城 1.用多媒体技术将秦长城、明长城的图出现在同一屏上，上面用不同颜色 分别标出秦长城与明长城的大致位置、 走向， 请比较一下， 明长城与秦长城有何 不同？(让学生发言)师:放长城音像资料。展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的

5、长城，同学 们看后有何感想？分组讨论， 历朝修长城的目的、 作用， 我们如何来评价历代 修长城这件事？启发学生多角度思考以上问题。师: (在学生讨论并充分发表意见后)所以长城被称为建筑上的奇迹。有位外国 友人说: “建造长城的民族， 是没有任何困难不能克服的民族。”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。 2.音像资料:故宫建筑群介绍(伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群及解说。) 师:请问刚才看到的故宫，它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的 地方？结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格 (特点) ？看后有什么感 想？师:故宫是北京城的一部分，出示明朝的北京城图， (指图)北京城由宫城、

6、皇城、京城三部分构成(介绍北京城:布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔 直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。)(三)小说和戏剧明朝时候， 文学艺术的发展与市民文化结合起来， 小说、 戏曲等力众化的文学艺 术形式有了突出的发展，尤其是产生了一批脍炙人口的+说，最著名的是长篇章 回体小说三国志通俗演义 水浒传和西游记 (人称“明代三大奇书”) 。 (1) 三国志通俗演义 (三国演义)：成书于元末明初，是我国章回体小说的 开山之作，也是我国最流行的一部长篇历史小说。作者罗贯中。 (2) 水浒传 : 和三国演义同时成书的水浒传，是我国第一部以农民起义为题材的长篇 小说。作者施耐庵在书中描

7、写和歌颂了北宋晚期宋江领导的山东梁山泊农民起义。 (3) 西游记 :成书于明朝中期，是一部浪漫主义的长篇神话小说。作者吴承恩 在书中成功的塑造了孙悟空这个神通广大、 敢于造反的英雄形象， 反映了人民蔑 视封建统治，勇于斗争的精神。【提出问题】明清时期， 古典小说为什么会共同出现反抗封建统治的时代特点呢?教师归纳:明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统 治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗 ; 另一方面明清商品经济繁荣， 资本主义萌芽产生并缓慢发展， 而商品经济交换中 最主要的原则就是平等、 公平、 等价买卖， 这种经济思想慢慢转变成为一种大

8、众 共识， 转变成为一种社会意识， 这进一步激发了人民的反封建意识， 因此在这一 时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。 (4)明朝时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动。不少剧作家创作出许多 优秀作品。最负盛名的是戏剧家汤显祖的牡丹亭。牡丹亭通过神奇的爱情故事，鞭挞了吃人的封建礼教。三、课堂小结请学生对本课内容进行小结， 并谈谈在本课学习中的感想、 收获或讲一个自己熟 悉的四大名著里面的小故事。【课后作业】完成对应课时练习。明朝科技、建筑与文学学情分析今天我在六年级二班班上了这节课， 这个班的学生比较活跃， 思维敏捷。 学生的整体素 质较好。在这节课中，教学重点是新文化运动的基本

9、内容及其历史意义。针对这一教学重点， 我充分发挥了学生的自主学习的能力， 先让学生自主学习， 然后我又结合一些历史史实， 拓 展这一部分的内容， 以加深学生对这一知识的理解。 本课在教学的重点的处理上， 也基本上 实现了我预期的教学目的。在这一节课上，在课堂导入的设计上，比较简洁，通过复习直接引入了本节课的主题。 我的课堂结构设计上比较紧凑， 学生的自主学习较好， 充分体现了学生的自主学习。 教学的 各个环节， 我处理的比较得当。 在这一节课的拓展延伸中，让学生充分利用表格， 让学生加 以总结归纳，基本上达到了预期的效果。在本节课的设计上， 我也存在些不足。 在课堂提问这一环节中， 我设计的问

10、题有的有点 难了， 许多学生不能标准回答出来。 其次， 在对最后的拓展延伸中所涉及到的的内容应该让 学生边想边写， 锻炼一下学生的思维能力。 如果把答案全盘拖出， 就不利于学生的思维能力 的培养。明朝科技、建筑与文学效果分析本节课的学习过程中， 教师能依据教学目标， 组织学生开展有效的学习互动， 激发学生 学习欲望、激活学生思维。整个教学流程科学合理，教学节奏科学适中，衔接自然，符合学生认知规律。作为教师能充分融入到学生中去，成为学生学习的组织者、指导者、合作者、 促进者。教学过程中既注重分层教学，因材施教，侧重学生个性发展，又能面向全体学生， 注重全面发展。教师讲课思路清晰，教法灵活，书写规

11、范，语言准确流畅，教态自然大方， 及时采取有效多样的评价和精彩点拨，激励和引导学生学习。学生能按照学案及教学要求，借助教材、 多媒体、学案自主有序地完成任务， 能有效地 合作、交流、讨论，做到全员参与。同时进行积极的思考。师生配合默契，生生合作愉快。 课堂气氛和谐、民主、宽松、热烈。课堂检测亦能紧扣学习目标，选题精练、有梯度，重点 突出， 容量和密度适中。 重视能力培养和知识运用，注意学科知识与现实生活的联系， 具有 较强的应用、巩固和诊断功能。学生当堂知识掌握好，达标度高，是一堂成功的新授课。明朝的科技、建筑与文学教学反思本课依据初中学生的生理心理特征， 通过挖掘学生的知识储存开辟课程资源，

12、 以小组 竞赛的形式调动学生参与课堂教学的积极性。 老师赞赏肯定的激励， 循循善诱的引导， 热 情平实的亲和力， 拉近了师生距离， 创造一个和谐融洽的教学氛围， 有利于学生的发散思 维和个性发展， 教学节奏分明， 别具一格，转变了传统教学方式， 培养了学生创造精神和 实践能力，此课的方法具有实有价值并且可以继承发扬。教学亮点：1、利用视频导入新课，效果好。2、体现学生的学习主体地位；这对教法创新理念的体现。3、紧密联系日常生活。4、处理好教师与学生的平等地位，亲和力强。5、巧妙运用个人语言技巧与激情，进行情感交流与教育，升华情感道德价值观。6、重、难点突出，完成教学任务。7、过渡自然、贴切。8

13、、本节课给我感触最深的是：课堂上学生的大脑始终处于积极的思维状态，随着教 学内容的层层深入， 学生的情感也随之跌宕起伏。 真正达到对学生情感态度和价值观的培 养，探究问题能力与合作学习能力的培养。在本节课的设计上， 我也存在些不足。 在课堂提问这一环节中， 我设计的问题有的有 点难， 许多学生没能回答出来。 其次， 在对最后的拓展延伸中所涉及到的的内容应该让学 生边想边写， 锻炼一下学生的思维能力。 如果把答案全盘拖出， 就不利于学生的思维能力 的培养。明朝的科技、建筑与文学教材分析1、教材的地位和作用本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第三单元知识。 学生在学习本 单元之后，

14、领悟中国古代史明清时期在经济、 政治、文化等方面的历史事实，加深对中国封 建社会末期文化的理解。2、教学内容了解李时珍和本草纲目、宋应星和天工开物、徐光启和农政全书的概况；掌握明朝北京紫 禁城、明长城基本情况；明朝古典小说的思想艺术特点。领悟三位科学家成功的原因；紫禁城建筑特色和 明朝北京城布局特点。设计一张明代三大科技巨著简表。通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都 有反封建的时代特色， 知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。通过对三位科学家事迹的介绍， 探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。使学生懂得从思想 主题和艺术表现手法两个方面鉴赏

15、文学艺术作品，提高个人素养。3、教学重、难点教学重点：李时珍和本草纲目、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点 教学难点：明朝三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。评测练习1.在国外被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”的著作是( )A. 齐民要术 B. 农政全书C. 天工开物 D. 本草纲目2.李时珍、徐光启、宋应星这三位科学家的共同点有( ) 勤奋钻研， 注重实地考察知识广博， 视野开阔代表作是总结性 的科技著作对世界自然科学发展产生了深远影响 。A. B. C. D. 3. 读 材 料 ： 他 和 利 玛 窦 等 传 教 士 往 来 ， 共 同 翻 译