高一新课程教材教法研讨课件

1、 高一新课程教材教法研讨 焦作市基础教育教学研究室 翟旭贵第一部分新课程教学中的问题新课程教学过程中存在的问题 1.新课程理念认识表面化和形式化； 2.教学目标和内容理解把握不准； 3.学生主体和教师主导的作用失衡； 4.教学方法和手段新旧合一，契合不当； 5.创新意识、勇气和能力欠缺； 6.教师学科基础理论和专业技能尚需提高。 新课程教学中的问题 一、在课堂教学中反映出的问题 一位哲人曾经说过：“人生最大的悲剧莫过于穷尽一生的时间，努力去攀登成功的梯子，当爬到梯子顶部时，才猛然发现，这个梯子靠在了一个错误的建筑上。” 目标错了，无论在梯子上攀登多快，攀登的多高，哪怕是第一个到达目的地也毫无价

2、值。攀上正确的梯子，才是最为重要的事情。 你的梯子靠错地方了吗？ 你不能不知道的新课程理念新课程理念第二部分一、新课程改革的任务新课程理念 1.根本任务 全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育的课程体系。 2.主要任务 更新观念、转变方式、重建制度。 3.核心任务 学习方式的转变。三、新课程主张的课程目标 “三维目标” 新课程理念 “知识与技能” “过程与方法” “情感、态度与价值观”五、新课程的教材观新课程理念 “教材是教学的资源、工具和指南。是教师教和学生学的一个平台。” “用教材教，而不是教教材。”七、新课程的评价 新课程理念

3、建立发展性的评价制度 1.评价的主体：由外部转为内部，实现自评与他评的有机结合。 2.评价的标准和方法：多元化的评价过程、自评、互评、综合素质。 3.评价的功能：从选拔转向促进学生全面发展。八、新课程改革的最大亮点 综合实践活动课程的开设新课程理念综合实践活动的组成部分：研究型学习、社区服务、社会实践。综合实践活动的意义：增强学生探究和创新意识；学习科学的研究方法；发展运用知识的能力；增进学校与社会的联系；培养学生的社会责任感；培养学生运用信息技术的意识和能力。新课程教学准备教学准备第三部分一、吃透教材教学准备 （一）研究课程标准 抓“根本” （二）研究教参 找“助手” （三）研究教材 抓“工

4、具” （一）研究课程标准 了解国家的意图教学准备 1.课程标准与教材 课程标准是编写教材、进行教学和评价的基本依据。 教材是实现课程标准要求的工具。教学准备 3.课程标准对“教学内容”的规定内容目标提示和建议 1.3 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化。 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 2.6 评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。 撰文：针对决策、执行和监督等环节，选择政务公开、质询、民主评议等措施，阐明对权力进行制约和监督的意义。教学准备 4.课程标准对教学把握程度的规定内容目标提

5、示和建议 1.3 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化。 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 2.6 评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。 撰文：针对决策、执行和监督等环节，选择政务公开、质询、民主评议等措施，阐明对权力进行制约和监督的意义。1.从微观上把握教材的知识点 “点”的问题教学准备 依据课程标准和教师教学用书来把握每个知识点的深度和广度。（三）研究教材 吃透教材教学准备 2.从宏观上把握教材知识 “线”和“面”的问题 （1）把握教材的结构 （2）把握教材的主线 （3） 把握教材的

6、知识框架 （4）把握教材的教学目标 教学准备正文宋体字：对基本观点、基本原理、基本事实、基本结论的规范性表述，承载着教学内容的目标设置与内容评价的基本要求。仿宋体（活动框） ： 它本身就是内容目标的有机构成，是完整地实施教学和评价的不可或缺的部分。 它注重提供引领学生思考问题的路径、运用资料的方法和共同探究的策略，并提供解释各自想法的机会，是实施过程性目标的主要载体和环节。 这种活动框的设计，贯穿于展开教学内容的全程。辅助文 语录、相关链接、专家点评、文化名人等栏目。 每种栏目都有各自不同的功用。 辅助文的运用，由师生自行掌握，可用可不用，可这样用也可那样用。（1）把握教材的结构教材的“文字结

7、构”（2）把握教材的主线教学准备 贯穿整个教材的主线经济生活教材的主线 生产力与生产关系的关系。政治生活教材的主线 社会主义民主政治建设。 政治与经济的关系；政治与阶级的关系；政治与国家政权的关系。 经济生活各单元之间 生产什么怎样生产为谁生产在什么舞台上生产政治生活一、二单元之间教学准备（2）把握教材的主线 教材各单元的逻辑线索公民的政治参与民主选举民主监督选举国家权力机关代表监督国家机关及其工作人员我国政府是人民的政府我国政府受人民的监督 教学准备政治生活课与课 第一单元以“公民”为主体 第一课主要阐述我国公民所处的政治环境、我国公民的政治权利和政治性义务、我国公民的政治生活。讲了“是什么

8、”的问题。 第二课主要阐述我国公民如何参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。讲了“怎么办”的问题。 第二单元以“政府”为主体 第三课主要阐述了我国政府的职能、我国政府的责任。讲了“是什么”、“为什么”的问题。 第四课主要阐述了我国政府的权力以及权力的行使。讲了“怎么办”的问题。（2）把握教材的主线 教材各课间的逻辑联系教学准备（2）把握教材的主线 教材间的关系 必修教材之间 政治生活、经济生活 文化生活、生活与哲学 必修教材与选修教材 政治生活与国家和国际组织 经济生活与经济学常识 政治教材与历史的相关教材教学准备（3）把握教材的知识框架 单元知识框架 教材的目录 单元知识结构图 自我编

9、制的知识结构图教学准备（3）把握教材的知识框架 教材知识框架经济生活社会再生产的四个环节 第一单元 消费 第二单元 生产 第三单元 分配 第四单元 生产的平台政治生活 第一单元、第二单元 政治生活的主体 第三单元、第四单元 政治生活的制度、政策教学准备（3）把握教材的教学目标 以政治生活为例 新课程主张的“三维目标”是指：“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。知识目标： 教材通过“宋体字”、“仿宋体字”呈现。这是我们学习的主体内容。能力目标： 教材通过“仿宋体字”部分的探究活动和教材的“综合探究活动”，为能力目标的实现提供载体。过程目标： 教材通过“仿宋体字”部分的探究活动和

10、教材的“综合探究活动”，为过程性目标的实现提供载体。情感、态度与价值观目标： 体现在整个教学过程中和每框题的最后一目中。二、吃透学情、生情 教学准备研究学情、生情 抓“对象”教学准备 研究学情、生情 确定恰当的教学策略 学情 学生学习的态度、学习兴趣、学习的积极性主动性。 生情 学生原有的基础状况、学习能力、学习方法。教学准备 研究学情、生情 对学生进行必要的培训 新课程需要加强对学生的培训。 对学生的学习习惯培养。 对学生的学习方式进行培养。三、吃透考情关注高考研究高考 抓“方向”关注高考1.关注新课程高考 高考模式浏览省份高考模式具体内容山东3+X+1 语数外+文科综合(政史地)/理科综合

11、(理化生)+基本能力海南3+3+综合基础 语数外+文科(政史地)/理科(理化生)+文科(理化生计)/理科(政史地计)广东3+综合+X 语数外+文科综合(政史地)/理科综合(理化生)+选考科目江苏3+学业水平测试+综合素质评价 语数外+2门选修测试科目和5门必修测试科目+综合素质评价 注:选修测试科目由考生在历史、物理中选1门，在政治、地理、化学、生物中选1门。关注高考2.关注新课程高考 高考试题分析 直接考教材基础知识 07海南 3.在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是 C A社会总产品 B个人消费品 C生活必需品 D物质总产品 09年

12、广东高考文科基础政治部分 9.继中日两国领导人“破冰”、“融冰”、“迎春”之旅后，2008年5月胡锦涛主席对日本进行了一次成功的“暖春”之旅，两国就全面推进战略互惠关系达成广泛共识。这反映了国家间合作的基础是 D A国家力量 B国家利益 C睦邻关系 D共同利益(1) 选择题部分考查方式关注高考 07海南 7. 民主政治建设有赖于公民有序的政治参与。有序参与和无序参与的区别在于 是否依法行使政治权利、履行政治性义务 是否向国家机关表达了自己的合理批评和建议 参与行为是否遵循了法律、法规和程序性规范 参与过程中是否正确处理了权利与义务的关系 A B c D 09上海政治 2.青年学生要增强政治参与

13、意识，提高政治参与能力。我们的政治参与应当是有序的，所谓“有序”即指 C A直接 B全面 C依法 D集体关注高考 09山东文综 19.某小区有些居民晚上经常一起打牌娱乐，影响乐一张姓居民的正常休息并引发争执，居民委员会就此召开居民会议，通过表决，会议作出了这些居民可以继续以原方式娱乐的决定。该决定 C A.错误，因为它没有吸纳张姓居民的意见 B.正确，因为它是居民会议民主决策的结果 C.错误，因为张姓居民的休息权受法律保护 D.正确，因为居民的娱乐要求受法律保护 通过具体材料，在考查基础知识的基础上考能力 人民公园是天津市仅存的清代私家园林，该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，

14、市民纷纷建言献策网友踊跃发帖讨论有关部门认真听取群众意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。回答6-7题 09天津文综 7.人民公园改选方案的完善体现了 D A民主监督，有序参与 B民主实践，亲力亲为 C民主管理，建言献策 D民主决策，科学规划关注高考 由“一般到具体” 07海南 4财政政策、货币政策是政府在宏观调控中常用的经济手段。一般来讲，为抑制经济过热，政府可以采取的措施有 减少税收 提高存贷款利率 减少政府开支 增加货币供应量 A. B. C. D. 由“具体到一般” 09年广东高考文科基础 7.我国的全国人大代表，来自各地区、各民

15、族、各方面，工人、农民、知识分子、解放军和妇女、归国华侨等都有适当的比例，人口再少的民族也至少有一名代表。这表明我国民主具有 A A广泛性 B真实性 C绝对性 D渐进性 (1) 选择题部分命题方式关注高考 09江苏政治 35.2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感，我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。 国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群众健康和生命

16、安全，全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等，切实做好防控工作。(2)上述材料是如何体现我国政府坚持对人民负责的基本原则的? 答案：高度重视防控工作，确保人民群众的健康和生命安全，体现了我国政府坚持为人民服务的工作态度。及时采取措施，严格执行疫情零报告制度等，切实做好防控工作，体现了我国政府坚持求真务实的工作作风。在广泛征求意见的基础上，制订并下发诊疗方案和应急预案，体现了我国政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法。（2）主观题部分注重能力考查关注高考

17、 09天津文综 13.阅读材料，回答问题 2009年初，天津市委市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解难题办实事；为改善民生，推出了十八项增加群众收入的政策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见，上述举措收到良好效果，今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。（2）运用政治生活知识并联系材料，说明天津市是如何打造为人民服务的政府的（12分） 答案：市政府为企业解难事办实事，推动大项目好项目

18、建设，切实履行了组织经济建设的职能。推出促进经济发展，增加群众收入的措施，坚持了对人民负责的原则。举办专门辅导讲座，提高政府工作人员的法律意识，增强了政府依法行政的能力。认真听取人大代表和群众的意见，自觉接受人民群众监督。 考查了学生综合运用知识的能力；从材料中获取、解读信息的能力。四点答案对应了材料中的四个方面。政治教师有效备课“十二看”教学准备1.看教材即看教科书。2.看课标即课程标准。3.看教参即教师用书。4.看教案即手头要有一本优秀教案已被参考。5.看课件查找一直做好的现成课件，在自己做课件时借鉴。6.看杂志即教学类杂志。7.看素材平时自己积累的相关素材。8.看考纲即考试大纲，以便教学

19、对症下药。9.看考题即高考原题。增强教学的针对性。10.看习题要求学生做的或学生可能做的习题，教师要有所准备。11.看学生了解学生的状况。12.看同事看看别人还有什么高招。直接问、共同探讨、听评课等。新课程教学实施教学实施第四部分教学实施1.越教越多还是越教越少？ 关注学生的主体作用。2.用教材教吗？ 关注教材的重新整合教师的整合：一般到具体3.讨论就是探究吗？教学实施教学实施4.要预设还是要生成？ 充分利用多种课程资源。5.是关注活动过程，还是关注思维过程？ 如何看待过程性目标？教学实施教学实施6.我还是我吗？ 做真实的自己。7.正确对待综合探究活动课实践性教学实施（1）综合探究的一般流程确

20、定课题研前准备广泛收集资料信息分组集中整合资料全班交流展示成果归纳总结巩固提高选定课题或者提出综合性探究的问题进行分组分工，明确具体任务（可问卷调查，统计分析后备用）根据分工从教材、教参、报刊、图书、网络、媒体、社会生活等多方面，广泛收集有关资料和信息各小组将收集的资料汇总，在交流中进行筛选和整合，形成理论联系实际的汇报材料从不同角度阐述课题相关内容，或回答前面提出的问题主要归纳课题结构性的东西，或针对提出的问题阐述要点可将研究成果扩展和延伸，以巩固成果，比如举办资料展 （2）综合探究课存在的主要问题 简单的认为综合探究课就是单元总结课。 重探究活动的形式，轻活动开展的有效性。 综合探究课探究时间长短的把握问题。教学实施教学实施（3）应对策略 思想上重视 科学安排综合探究的时间和形式8.是告诉还是感悟？欢迎各位老师批评指正，谢谢！与您沟通：Email： QQ: 344354123Bolg: /谢谢大家！教学准备 了 解 所用行为动词是：了解、说出、知道、辨认、列举、描绘、引述、复述等。 理 解 所用行为动词是：懂得、理解、明确、解释、简述、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。 应 用 所用行为动词有：运用