富饶的西沙群岛小学讲课稿

1、富饶的西沙群岛小学讲课稿富饶的西沙群岛小学讲课稿作为一位优秀的人民老师，经常要根据教学需要编写讲课稿，讲课稿有助于提升老师的语言表达能力。那么问题来了，讲课稿应该怎么写？下面是我为大家整理的富饶的西沙群岛小学讲课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。富饶的西沙群岛小学讲课稿1讲教材：这篇课文是第六单元的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和讲明的。先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的顺序详细介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得愈加美丽和富饶。讲学情：三年级的学生已经具备了初步自立阅读的能力

2、，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。讲设计理念：1、尊敬学生的感受，突出学生主体地位，鼓励学生自立、合作的学习。2、学习经过中让学生直接与文本对话，以读为本，读中理解、读中感悟与想象，读中遭到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。讲学习目的：1、有感情地朗读课文，积累优美文句，丰富自己的语言。2、读懂课文内容，通过对重点文句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。讲教学重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。讲教学难点：懂得

3、作者是怎样围绕重点句进行写作的讲教法和学法：本课我将采取下面教和学的方法：1、图片展现，直观激趣从西沙群岛地理位置的图片出示到形状各异鱼的图片补充。2、引导和启发法。充足发挥老师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。3、自立学习与合作探究法。新课标积极提倡自立、合作、探究的学习方式，要充足调动学生学习的积极性和自动性，发挥学生的主体作用。老师是学生的引导者，在教学经过中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去揣摩，培养学生边读边想的良好习惯。讲教学流程：本堂课的教学，我预备围绕下面5个环节来落实。第一环节：图片激趣，揭示课题老师出示西沙群岛的地图，介绍在距海南岛330公里的南海海域，

4、有一片岛屿，它就是充斥神秘、令人向往的西沙群岛。板书课题富饶的西沙群岛设计意图：此处的情景渲染，到达未成曲调先有情，激发学生读课文的兴趣。第二环节：初读课文，整体感悟在这个环节我设置了三步。第一步：捉住课题中的“富、饶这两个字眼。师：“富和“饶都有“许多、很丰富的意思，那么西沙群岛什么“多呢？请大家翻开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来讲一讲。预设：海水的颜色珊瑚海参大龙虾鱼壳海龟鸟鸟蛋鸟粪教师适时板书第二步：引导学生讲出作者是从西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛四个地方介绍西沙群岛的美丽富饶的。第三步：让学生找出课文是围绕那句话来写的。板书风景优美，物产丰富。设计意图：通过这三步的梳

5、理，让学生对课文有了整体的感悟，明晰了叙事的顺序，潜移默化地增进自己的习作。第三环节：品读句子，欣赏海水第一步：西沙群岛的海水有何特点？捉住“五光十色。瑰丽无比这两个中心词，指名让多个学生读出详细描写的句子。第二步：海水呈现多种颜色的原因是什么？让学生用由于和由于所以两种句式进行讲话练习。设计意图：换个方式与文本进行对话，尤其是关注后进生的课堂表现，容易的内容让他们也有时机表现。第四环节聚焦词语，畅游海底第一步：让生默读海底的第三和第四天然段，划出给你留下深刻印象的句子，再放声读一读。设计意图：培养学生不懂笔墨不读书，默读能增进考虑，让每位学生都积极自动。第二步：让生朗读第四天然段。捉住“有的

6、有的有的有的指点读，结合图片，进行讲话练习。让读来替代教师的讲。给学生创造读的时机，进行多种形式的读，读出意、读出形、读出味、读出神。第三步：考虑“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼的意思。老师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指点学生分析领会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸大的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。第五环节自立合作，深化感悟第一步：自立合作学习56天然段通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经把握了一定的阅读学习方法。因而老师应引导学生自立学习，合作探究，领会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，进而升华情感，领会西沙群岛的美丽和富饶。第二步：老师播放西沙群岛

7、风光及物产的录像，使学生直观感性地整体感受西沙群岛的美丽和富饶，升华学生美的情感，自立领会，选择自己喜欢的方式有感情地朗读喜欢的语句和段落。第六环节：总结全文引导学生概括总结全文重要内容，讲讲自己的领会和感受。讲板书设计与教学评价富饶的西沙群岛优美海面海水颜色海底珊瑚海参大龙虾鱼富饶海滩贝壳海龟海岛鸟鸟蛋鸟粪板书设计是微型的教案，我用课文的关键词的方法来设计板书，构造清楚明晰，简单明了，有助于课堂捉住重点，突破难点。课堂教学是动态生成的经过，教学目的是整堂课的活动指针，而学生的认知特点和身心发展规律是一切教学活动的出发点。在教学中，我们应该关注学生主体性，发展个性，重视学生的情感体验。因而，我

8、通过图片激趣法、朗读感悟法引导学生运用自立、合作、探究的学习方式来学习，使学生在获得知识的同时发展能力，进而提升学生的语文素养。富饶的西沙群岛小学讲课稿2一、讲教材（富饶的西沙群岛）内容是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文。本单元布置了几篇介绍祖国大好河山的古诗和文章，分别向学生展现了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。（富饶的西沙群岛）本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大天然风光的热爱。选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优

9、美语言，积累好词佳句。一讲教学目的根据（新课程标准）要求，结合本课特点，特制订本课教学目的：1、读懂课文重要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、领会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。二讲教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。二、讲教法学法方法是翻开知识大门的金钥匙。（新课标）提倡学生是学习和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差别和不同的学习需求，爱惜保护学生的好奇、求知欲，充足激发学生的自动意识和进取精神。本课我将采取下面教学的方法：1、自立学习法。初读课文、整体感悟时，我都采

10、取了自立学习法，让学生自立读课文，把学习自动权交给学生，在自立读的同时教给读书的方法。2、合作学习法。让学生再读课文，整体感悟时，我采取了合作学习法，通过学生自立读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的沟通，讲讲读懂了什么。三、讲教学经过自立学习，合作探究1、朗读26天然段，整体感悟谈谈自己喜欢的部分。2、潜入海底，体验富饶1研读第34天然段，潜水到神奇的海底，看看有哪些物产。引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。2引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。3考虑“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼的意思。老师出示课件图

11、，使学生获得感性认识，然后指点学生分析领会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸大的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经把握了一定的阅读学习方法。因而老师应引导学生自立学习，合作探究，领会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，进而升华情感，领会西沙群岛的美丽和富饶。四、升华主题，布置作业为了稳固使课题得到进一步延伸，我布置了下面作业：1、积累有关祖国风光的谚语2、背诵文中自己喜欢的段落。3、摘抄课文中优美的文句。富饶的西沙群岛小学讲课稿3教材分析（富饶的西沙群岛）是第六单元的第二篇课文。本单元以“绚丽的祖国山河为专题，布置了4篇课文，训练重点

12、是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充足的阅读中，领略天然风光，领会作者的思想感情。本课作者用精确生动的语句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，详细形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清楚明晰，文句精到准确而详细。教学目的1会认10个生字，认识多音字“参，理解“威武“交织等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点重点：生字词；描写海域物产的段落。难点：学习作者是怎样围绕中心句把内容写详细的。教学经过我设计了下面四个环节：一、出示图片，激趣导入二、检查预习，整体感悟三、

13、细读感悟，感情朗读四、回首课文，加深感受一、出示图片，激趣导入为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节师：同学们，“十一长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游览玩耍？生自在讲。师：这节课教师带你们一起去游览一个地方。出示西沙群岛风光图片师：知道是什么地方吗？板书：富饶的西沙群岛生：齐读课题，指生讲讲“富饶的意思。师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由很多小岛构成，是我国海防的前沿哨所，位置非常主要。屏幕出示地图二、检查预习，整体感悟预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生沟通的时机，促使他们养成读书动脑的好习惯。1、自读课文：要求读准字音，读顺句子。2、检查

14、字词：a、出示生字词b、指名读词并讲讲哪些字容易读错，重点强调“饶、“栖、“渔“屿几个字的读音，再齐读词语。c、让学生讲讲“威武和“交织什么意思，d、去熟字留生字，采取开火车读的方式稳固读音。并让学生选字组词讲话、指名接读课文，想一想课文重要内容是什么。课标要求中年级开始，要初步培养学生概括课文重要内容的能力。这学期让学生预习时要想重要内容。但学生概括起来还是会有一定难度的，需要在学习课文时逐步引导他们概括好。三、细读感悟，感情朗读一、学习第1天然段。让学生结合预习想一想课文是围绕哪一句话写的？有了以往的经历体验，学生能找到文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，然后指名读第一天

15、然段。板书：风景优美，物产丰富二、学习26天然段。1、师：从哪些地方能够看出西沙群岛的美丽和富饶呢？请同学们找到有关的内容读一读，并结合重点文句领会。2、小组沟通。3、全班沟通。这时不必强调按课文内容的顺序进行，但老师应该在学生汇报某段内容时，引导学生集中汇报本段以后，再进行其余天然段。这样以学定教，顺学而导，充足发挥学生的自动性和积极性，培养学生自能读书的能力。26天然段的内容我是这样处理的：3、4天然段是本文的重点处理细致一些第3天然段：通过图片认识珊瑚；用举例子和做动作的方法理解“蠕动和“威武；认识多音字“参；指点朗读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。第4天然段：1、当学生谈到第二

16、句话“有的有的有的有的时，屏幕出示图片，老师指图让学生讲出文中相对应的描写鱼的语句，理解鱼奇特的样子和优美的姿势。2、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话是什么意思？a、从哪里能够看出鱼多？引导学生联络上文回答，找到“成群结队、“数不清理解鱼的数量多；找到“各种各样、“有的有的有的有的理解鱼的种类多；b、看画面。进一步感受鱼多3、进行不同形式的朗读训练。4、领悟表达方法：这一天然段是什么构造？由于在赵州桥一课已经学习了“总分总的构造方式，一部分学生应该能发现本段也是“总分总的构造方式。然后分别找到总起、分述和总结的句子。2、5、6天然段处理简单一些第2天然段：老师讲明海水五光十色的原因；

17、指名读出海水的美。第5天然段：结合图片理解“颜色不一和“千奇百怪；通过读感受贝壳的美和海龟的有趣。第6天然段：引导明确本段是围绕“鸟的天下来写的，并找到关键词“各种“遍地“厚厚的。这一部分的教学，我始终留意以读为主，通过捉住关键文句和课件演示让学生领会感情，突破难点。在不脱离文本的前提下，将积累词语和理解课文内容有机联络在一起，并通太多种形式调动学生朗读的热情，使学生在读议中悟出情理。三、学习第7天然段。师：西沙群岛是如此的美丽和富饶，那么岛上的英雄儿女们是如何做的呢？让我们齐读课文的第七天然段。这部分内容比较简单，我没做重点处理，以读代讲既节省时间又使教学环节轻重有致。四、总结让学生看板书再

18、次概括课文的重要内容所表达的思想感情。板书：热爱这样做是为了训练学生更完好地表达，进一步培养概括能力。四、回首课文，加深感受用自己喜欢的方式再读课文，或背诵自己喜欢的内容，加深感受西沙群岛的美丽、富饶，。板书设计：22、富饶的西沙群岛风景优美海水海底热爱物产丰富海滩海岛富饶的西沙群岛小学讲课稿4一、教材简讲：（富饶的西沙群岛）是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和讲明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海鸟的顺序详细介绍西沙群岛的风光和物产。我上的是第一课时，

19、为此确定下面教法和学法以及教学目的等。二、设计思路：1、采取歌曲引入和图片欣赏等手段，激发学生朗读的兴趣，让学生真正走进课文，充足阅读，感受课文优美的文句。2、看重多样诵读，俗话讲，“读书百遍，其义自见。更由于这篇课文语言精致华美，适于积累，只要多样读了，能力品出文章的味道。3、在学习生字时，我采取小组合作的办法，通过分类组合生字的形式，强化学生对生字的记忆，然后分析字形并范写生字以有效到达写字的效果。三、教学目的：1、会认十个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、祖祖辈辈等词语。2、读懂课文重要内容，了解西沙群岛是一个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。四

20、、教学重难点：1、重点：会认十个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富“等词语。2、难点：通太多样诵读文中描写西沙群岛的优美文句，领会它的美丽与富饶。五、教学经过：(一)导入新课：师生合唱儿童歌曲（娃哈哈），引入西沙群岛。(二)新课的学习：1、自在读课文，找出生字并多读几遍带拼音的生字。2、同桌相互指认课后二类生字。3、分组竞赛识字4、小黑板出示带生字的词语再次认读稳固生字。(1)自在读;(2)指名读。5、由词入文，感悟课文内容，在这里环节上出示图片然后让学生选择自己喜欢的段落充足阅读，初步理解课文内容。6、学写生字。7、再读课文，回答课后小话筒提出的问题。8、师生合作朗读课文，

21、总结本课内容。9、布置作业。六、板书设计：贴图并书写生字。富饶的西沙群岛小学讲课稿5尊重的各位领导、教师：大家好!我讲课的题目是（富饶的西沙群岛）一、讲教材（富饶的西沙群岛）内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元布置了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展现了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。（富饶的西沙群岛）本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大天然风光的热爱。本篇课文是学生学完古诗两首（望天门山）与（饮湖上初晴后雨）后的首篇白话文写景文章，教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义

22、。选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。这也是本课教学的重难点。(一)讲教学目的根据大纲要求，结合本课特点，特制订本课教学目的：1、认识14个生字，会写15个生字。能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。1、学习本课生字词，会认15个生字，会写20个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语。2、读懂课文重要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。4、领会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者

23、的写作方法。(二)讲教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，让学生了解文章采取总-分-总的写作方式并学会运用。(三)讲课前预备1、课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。2、通过上网查资料了解西沙群岛。3、预习课文，留意读准字音，读通句子，想想课文重要讲什么。多媒体课件：西沙群岛相关图片二、讲教法学法方法是翻开知识大门的金钥匙。新课标提倡学生是学习和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差别和不同的学习需求，爱惜保护学生的好奇、求知欲，充足激发学生的自动意识和进取精神。本课我将采取下面教和学的方法：1、自立学习法。初读课文自立识字，再读课文，

24、整体感悟时，我都采取了自立学习法，让学生自立读课文，把学习自动权交给学生，在自立读的同时教给读书的方法。2、合作学习法。让学生再读课文，整体感悟时，我采取了合作学习法，通过学生自立读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的沟通，讲讲读懂了什么，哪些地方没有读懂。3、质疑法。学贵有疑，教学中要有意识培养引导学生质疑问难，培养学生发现问题，提出问题，逐步到自己能解决问题。课的开始，我让学生质疑，整体感悟时，让学生自立解疑，还有些疑问让学生在课文学习中逐步解决。三、讲教学经过第一板块-导入新课，激发兴趣。蒙田讲过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。教学开始

25、，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，激发学生的兴趣和求知欲，把学生天然地引到本课的主题富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。(伟大的科学家爱因斯坦讲：兴趣是最好的教师。心理学研究表示清楚：在课堂上过分要求学生长时间集中留意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲惫和腻烦心理。因而，开门见山，直奔主题，激发学生学习兴趣，在语文教学中尤为主要。)第二模快整体感悟，扫清障碍。1、检查生字词的认读情况。(课标指出，识字写字是阅读的基础。在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好预备，也加强了学生良好学习习惯的培养。)第三模块-整体把握课文1、学生通读全文，了解每段的大意，用自己的话

26、讲一讲。并扼要概括。2、学生默读课文，边读边做标记，看看这篇文章讲课意见什么事情?富饶的西沙群岛给你留下了什么印象?并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感悟，到达了预期的效果。采取自立学习与合作探究法，学生运用喜欢的阅读方法，如扫读、跳读、快速浏览等方法，充足调动学生学习的积极性和自动性，发挥学生的主体作用，感悟文章大意第四模块精读感悟，从中感受细沙群岛的广阔和富饶新课标非常重视培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采取多种方式加强阅读指点。(“富饶一词是课文的一条红线，牵引着海面海底海滩海岛这几个方面来介绍西沙群岛的。因而，捉住有关句子展开教

27、学，便可起到事半功倍的效果。怎样引导学生以读为主，以读促悟，重点深究“富饶含义成为本课教学的重中之重。围绕这一主题思想，我采取下面方法我采取下面几个步骤：一、联络上下文，初识西沙群岛1、让学生默读第一天然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时明白“风景优美，物产丰富是西沙群岛总的特点。(这样既进行了默读的能力训练，又培养他们留意发掘语言因素，理解课文思想内容的能力;既训练学生自读能力)，2、朗读26天然段，整体感悟课文重要是围绕“风景优美、物产丰富两个方面向我们详细介绍西沙群岛的，下面就请同学们自在朗读26天然段，想想画画，看看哪个天然段写的是西沙群岛的风景优美?哪几个天然

28、段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?二、同位沟通，档次重点(1)学习第二段，找出风景优美的句子(2)老师提示海水都有哪些色彩?用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色彩?(让学生插上想象的同党，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。)在让学生结合上下文，讲讲“五光十色的意思，并进行替换词语进行比较，领会作者用词的精确性。(三)、潜入海底，体验富饶(1)研读第34天然段，潜水到神奇的海底，看看有哪些物产。(引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。)(2)引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4天然段，讨论完成习题：(1)

29、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的();有的();有的();有的()。(设计意图：学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写。读出不同的语气，读出条理感。)(3)考虑“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼的意思。(老师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指点学生分析领会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸大的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。)(四)、自立学习，合作探究通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经把握了一定的阅读学习方法。因而老师应引导学生自立学习，合作探究，领会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，进而升华情感，领会西沙群岛的美丽和富饶。(五)、情感升华稳固全

30、文将本堂课的教学重点落实之后，我将引导学生将个人情感有一个升华。先让学生讲讲自己对对西沙群岛的了解，这样能够稳固之前学习的知识，然后再把第七天然段呈现，继续给出他的军事意义。让学生对它愈加喜欢，进而升华至对祖国大好河山的热爱之情。四、升华主题，布置作业当学生对课文有个比较清楚明晰的认识后，我乘隙提出这样的问题：1、课文是按什么顺序记叙的?通过对课文的学习，学习理解了是按总分总，按地点的变化，捉住事物的变化，捉住事物的特点归类叙述的。2、你喜欢西沙群岛吗?为什么?让学生通过讨论沟通使主题得到升华，课文得到延伸。为了稳固使课题得到进一步延伸，我布置了下面作业：1.积累有关祖国风光的谚语2、练写本课

31、的生字，生词。2.背诵文中自己喜欢的段落，并用自己的话来介绍西沙群岛。3、阅读阅读基础训练51页（美丽的草原）。五、讲板书好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板课题：富饶的西沙群岛，然后鄙人边板出它的两个特点：风景优美，物产丰富。简单明了，起到了有效辅助教学的作用。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课堂教学是一门科学，需要我们不断求真，课堂教学是一门艺术，需要我们不断创新。富饶的西沙群岛小学讲课稿6一、讲教材（富饶的西沙群岛）内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元布置了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展现了辽阔祖国的迷人

32、景色与地方特色。（富饶的西沙群岛）本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大天然风光的热爱。选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。这也是本课教学的重难点。一讲教学目的根据大纲要求，结合本课特点，特制订本课教学目的：1、认识14个生字，会写15个生字。能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。2、读懂课文重要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思

33、想感情。3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。领会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。二讲教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，让学生了解文章采取总-分-总的写作方式并学会运用。二、讲教法学法本课我将采取下面教和学的方法：1、自立学习法。初读课文自立识字，再读课文，整体感悟时，我都采取了自立学习法，让学生自立读课文，把学习自动权交给学生，在自立读的同时教给读书的方法。2、合作学习法。让学生再读课文，整体感悟时，我采取了合作学习法，通过学生自立读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的沟通，讲讲读懂了什么，哪些地方没有读懂。三、讲教学经过第一环节：导入新课，激发

34、兴趣。教学开始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，激发学生的兴趣和求知欲，把学生天然地引到本课的主题富饶的西沙群岛。第二环节：整体感悟，扫清障碍。1、检查生字词的认读情况。课标指出，识字写字是阅读的基础。在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好预备，也加强了学生良好学习习惯的培养。第三环节：整体把握课文采取自立学习与合作探究方法1、学生通读全文，了解每段的大意，用自己的话讲一讲。并扼要概括。2、学生默读课文，边读边做标记，看看这篇文章讲课意见什么事情？富饶的西沙群岛给你留下了什么印象？并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感悟，到达

35、了预期的效果。第四环节：精读感悟，从中感受细沙群岛的广阔和富饶我采取下面方法我采取下面几个步骤：1、让学生默读第一天然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时明白“风景优美，物产丰富是西沙群岛总的特点。2、朗读26天然段，整体感悟课文重要是围绕“风景优美、物产丰富两个方面向我们详细介绍西沙群岛的，下面就请同学们自在朗读26天然段，想想画画，看看哪个天然段写的是西沙群岛的风景优美？哪几个天然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？3、同位沟通，档次重点1学习第二段，找出风景优美的句子。讲讲“五光十色的意思，并进行替换词语进行比较，领会作者用词的精确性。2研读第34天然段，潜水到神奇的海

36、底，看看有哪些物产。引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。3引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4天然段。考虑“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼的意思。4、自立学习，合作探究通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经把握了一定的阅读学习方法。因而老师应引导学生自立学习，合作探究，领会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，进而升华情感，领会西沙群岛的美丽和富饶。5、稳固全文将本堂课的教学重点落实之后，我将引导学生将个人情感有一个升华四、讲板书好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板课题：富饶的

37、西沙群岛，然后鄙人边板出它的两个特点：风景优美，物产丰富。简单明了，起到了有效辅助教学的作用。富饶的西沙群岛小学讲课稿7一、教材分析今天我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课（富饶的西沙群岛）。这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大天然风光的热爱。二、教学目的根据（新课标）的要求和学生的实际，我把本课的教学目的定为：1、学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、领会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。三、教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。四、教学难点本课的教学难点是：引

38、导学生学习作者围绕一句话把文章写详细的写作方法。五、教法和学法本课我将采取下面教和学的方法：1、引导和启发法。充足发挥老师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。2、自立学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极提倡自立、合作、探究的学习方式，要充足调动学生学习的积极性和自动性，发挥学生的主体作用。六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提升语文能力。七、教学经过本课书可分为两个课时，我重要讲讲第一个课时的教学经过。我的课堂构造是：谈话到入，激发兴趣整体感悟，扫清障碍指点阅读，突出重点主题升华，布置作业。1、谈话导入，激发兴

39、趣。蒙田讲过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边领会其中的美。通过欣赏图片，天然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光终究是什么地方呢？使学生急于从文章中找到答案，天然地把话题引到本课的主题富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。2、整体感悟，扫清障碍。激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，老师放手让学生自学生字，只作适当的指导。然后让学生讲讲自己想用什么方法学习本课重要是让学生明确学习目的，并培养他们自学的能力。接着，我将让学生听录音在一次细心阅读课文，边读边做标记，把自己从文中了解到的内容

40、作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感悟，到达了预期的效果。3、指点阅读，突出重点。新课标非常重视培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采取多种方式加强阅读指点。重要具体表现出在对重点段落的指点上。每次训练都有一个明确的目的，让学生通过“读理解课文含义，理解含义深刻的句子。在指点阅读“海水的颜色这一段时，重要是让学生读出赞扬之情，让人感遭到海水的五光十色；在指点朗读“海底这一段时，让学生读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。在指点朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，我将引导学生学会断句，读出不同的语气，读出条理感。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半

41、是鱼。更要引导学生加强语气，读出赞赏之情。4、升华主题，布置作业。当学生对课文有个比较清楚明晰的认识后，我乘隙提出这样的问题：你喜欢西沙群岛吗？为什么？让学生通过讨论沟通使主题得到升华，课文得到延伸。为了稳固本课的生字词并使课题得到进一步延伸，我布置了下面作业：a.抄写本课的生字并扩词。b.你能用自己的话来介绍西沙群岛吗？请试一试，写下来，下节课沟通。好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板课题：富饶的西沙群岛，然后鄙人边板出它的两个特点：风景优美，物产丰富。简单明了，起到了有效辅助教学的作用。富饶的西沙群岛小学讲课稿8我讲课的内容是（富饶的西沙群岛），这是人教版小学语文

42、第五册第六单元的一篇写景的讲读课文。课文作者用精确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的顺序详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产。抒发了作者热爱祖国大好山河的情感。全文围绕“富饶展开描写，思路清楚明晰，构造严谨，谴词用语精到准确而详细。课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。二、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。我本节课打算进行第二课时的教学。详细目的1、是指点学生有感情地朗读课文，想象沟通观察，使学生理解课文内容，感受和了解西沙群岛的美丽富饶。2、是能把观察到的景色用自己的语言表达出来，背诵好词佳句3、激发学生热爱祖国大好山河的情感。课文中描写西沙群岛海水色彩缤纷和海底物产富饶的段落是本节课学习是重点，对于远离海域的学生来讲也是学习的难点。结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海对大海既生疏又新奇的心理特点，教学中我预备利用情境教学法，采取多媒体课件展现西沙群岛的美丽风光，丰富物产。指点学