初中历史人教八年级下册 民族团结与祖国统一《香港和澳门回归祖国》 教学设计

1、第13课香港和澳门回归祖国教学设计 徐婷 一、教学目标(一)知识与能力：知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门回归祖国的过程； 认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。 (二)过程与方法：通过分析地图、表格、文字材料,学习运用多种资源具体分析历史问题的方法,加深对“一国两制”的认识。（三）情感、态度和价值观：理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿,是历史发展的必然趋势,增强学生实现祖国统一的坚定信念。二、教学重难点重点：香港、澳门的回归及其历史意义难点：“一国两制”构想的含义、影响教学方法讲述法、问题分析法、合作探究法、多媒体教学法四、教学过程（一）、导入新课有一个梦想我们不曾遗忘,有一种情感我们

2、不曾割舍,有一首歌曲我们耳熟能详。请欣赏歌曲七子之歌澳门。那么港澳是如何回归的，今天就让我们一起重温那段振奋人心的历史时刻。、讲授新课（小组合作完成导学练习，教师讲解点评）第一篇：母子生离别港澳问题的由来澳门问题多媒体展示香港的地图：由香港岛，九龙、新界三个部分组成。香港沦为英国殖民地经历了三个步骤：1842年南京条约割香港岛给英国；1860年北京条约割九龙司地方一区给英国；1898年强租新界，租期99年。通过以上三个不平等条约，英国实现了对整个香港地区的占领，并实行殖民统治。2、多媒体展示澳门的地图：1553年，葡萄牙人以“晾晒货物”为由，强行进入澳门；后又通过贿赂明朝官员，取得澳门定居权，

3、19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。师：香港和澳门的沦丧，充分印证了一个道理：落后就要挨打。港澳问题是历史遗留问题，解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的共同心愿。第二篇：坎坷回家路“一国两制”的构想1、进入改革开放新时期后，邓小平从维护中华民族根本利益出发，创造性地提出“一国两制”的伟大构想。为和平解决港澳问题提供了有利的依据。那么“一国两制”内涵是什么？顾名思义，一国两制就是一个国家，两种制度。“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“和平统一，一国两制”成为完成祖国统一大业的基

4、本方针。2、“一国两制”构想的提出，为香港、澳门回归祖国开辟了途径。1982年，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平明确提出要收回香港；1984年中英两国签订关于香港问题的联合声明，宣布中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。与此同时，1987年，邓小平与葡萄牙总统共同签定中葡联合声明，宣布中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。第三篇：游子喜归来香港和澳门的回归1、1997年7月1日，中国恢复对香港行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。中英香港政权交接仪式 香港特别行政区第一任行政长官 董建华 香港特别行政区区旗和区徽视频播放：中英香港政权的交接仪式2、1999年

5、12月20日，中国恢复对澳门的行使主权。中华人民共和国澳门特别行政区成立。中葡澳门政权交接仪式 澳门特别行政区第一任行政长官 何厚铧 澳门特别行政区区旗和区徽3、认识香港和澳门特别行政区的区旗和区徽，并说说它们所表示的具体含义。（1）香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色体现了“一国两制”的精神。（2）澳门区旗含义：五星象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。三朵莲花代表澳门是由澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分组成，大桥和海水反映澳门的自然环境，绿色象征充满生机的祖国。4、港澳回归是我国的百年盛

6、事，它们回归的历史意义：标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 也为早日解决台湾问题提供了成功的范例。 探究活动：讨论香港、澳门得以胜利回归的原因。综合国力的增强，国际地位的提高；一国两制构想的提出；统一是大势所趋、人心所向，是全体中华儿女的共同心愿；中英、中葡双方的共同努力。第四篇：慈母声声唤盼台湾早日统一史事呈现回归后的港、澳经济获得了持续稳定的发展，充分印证了“一国两制”这一伟大构想的正确性，开创了港澳历史的新纪元，也为早日解决台湾问题提供了成功的范例。朗诵余光中的乡愁，体会台湾人民浓浓的思乡之情，祖国的统一是中华民族的共同夙愿，坚信在中国共产党的领导下祖国的统一大业一定会实现！、课堂小结香港、澳门的回归是中华民族发展史上的大事，也是20世纪世界史上的重大事件。这场盛事向世人证明了“一国两制”的正确和中国人民统一祖国的决心，随着当今中国综合国力的增强和国际地位的提高，中国在完成祖国统一大业的道路