初中历史人教七年级上册 政权分立与民族融合《三国鼎立》

1、第16课三国鼎立教案教学目标：1、了解官渡之战、赤壁之战 及 三国鼎立局面的形成，指出三国的大概地理位置。 2、搜集有关三国的历史小故事，运用自主学习、合作探究等方法解决问题。 3、认识到国家统一、社会稳定是历史发展的必然趋势，是民心所向。 教学重点：官渡之战，赤壁之战，三国鼎立。 教学难点：三国鼎立局面的形成。教学过程：本课的内容设计分为三部分：第一部分为“军阀混战”；第二部分为“三雄崛起”；第三部分为“三国鼎立”，从而形成一个认识:统一是历史发展的必然趋势。自主学习一.官渡之战：_年，_和_在_进行决战。_采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉全部军粮，迅速歼灭袁军的主力，为以

2、后_打下了基础。二赤壁之战：_年，曹军同_和_联军在_对峙。针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下_的建议，向曹操诈降并用_，最终曹军大败。赤壁之战为_局面的形成奠定了基础。三.三国鼎立1.形成：_年，曹操的儿子_废掉汉献帝，在_称帝，国号魏。_年，_在_称帝，国号汉，史称蜀汉。 _年，_称吴王，。229年，孙权在建业称帝，吴国建立。三国鼎立局面形成。2.发展：曹魏重视农业生产，大力_。230年，孙权派将军_率领万人船队到达_，加强了_与内地的联系。蜀汉在丞相_的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了_地区的开发。合作探究：三国鼎立局面的形成有哪些历史意义？课堂练习：一、单项选择

3、题1. 小明今年暑假去湖北旅游，他曾在日记中这样写道：“往日的张天烈火虽已熄灭，但周瑜当时挥剑所书的赤壁仍旧记录着历史的足迹。”他记载的事件有何历史意义()A是秦国统一全国的关键一战B使曹操基本统一了北方C奠定了三国鼎立局面的基础D导致北方重新陷入割据状态2下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是( ) 都是以曹操的胜利告终 都是古代以少胜多的著名战役 结果都形成了南北对峙的局面 都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权 A B C D 3下列对三国鼎立局面的评价，哪一项符合历史发展趋势()A战火频繁，破坏社会经济B三国鼎立，加剧国家分裂C破坏民族关系，不利于民族融合D局部统一，为全国统一

4、创造条件4.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是 （ ） 魏国220年曹操洛阳 魏国220年曹丕洛阳蜀宋国221年刘备成都 蜀国221年诸葛亮成都吴国222年孙策南京 吴国222年孙权建业A B C D5(无锡中考)三国演义里的“借东风”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立形成的关键战役有关，这场战役是()A巨鹿之战 B官渡之战C赤壁之战 D淝水之战6、(牡丹江中考)下列人物不属于三国时期的是()A刘备 B曹操C孙权 D诸葛亮7下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是()都是以曹操的胜利告终都是古代以少胜多的

5、著名战役结果都形成了南北对峙的局面都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权A B C D8魏蜀吴三国鼎立的局面最终形成是在()A官渡之战后 B刘备称帝时C曹丕称帝时 D孙权称帝时9三国时期，吴国的孙权派大将卫温率万人船队到夷洲，加强了内地与这个地区的联系。“夷洲”指的是今天的()A黄岩岛 B钓鱼岛C台湾岛 D海南岛10三国鼎立初，魏国户数103万，人口443万，兵员60万；蜀国户数28万，人口94万，兵员万；吴国户数万，人口230万，兵员23万。根据以上史实，你认为最有能力完成全国统一的政权是()A魏国 B蜀国C吴国 D不能确定二综合题1、材料一：三国鼎立形势图。材料二：自董卓以来，豪杰并起，

6、跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。三国志诸葛亮传(1)请根据材料一填写三国的名称。A_；B_；C_。(2)材料二中提到“操遂能克绍”，这是指哪次战役？(3)面对曹操“拥百万之众”之势，诸葛亮在材料二中提出了什么策略？这个策略在此后有何成功的实践？产生了什么影响？2、材料一：东汉末年的社会状况：铠甲生虮（ji）虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 曹操蒿里行材料二：曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。