初中生物人教七年级上册（2023年更新）生物体的结构层次显微镜结构_第1页
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文档简介

1、练习使用显微镜知识与技能：说明显微镜的构造和作用。过程与方法：通过讲解法，基本能独立认识显微镜构造。情感、态度、价值观目标：爱护显微镜，认同科学的发展离不开技术的进步。学生状况分析：1.七年级的学生刚接触生物课，生物实验能力差，但是，上实验课的热情却很高。教学内容的组织与安排：（）、通过复习“除病毒以外，生物都是由细胞构成的”这一基本特征导入课题，接着让学生读第二单元开篇语，再通过提问引入显微镜。（）、出示本节课的学习目标。（）、引导学生通过文中图片说出讲台上显微镜的各个结构名称和作用，教师必要时加以补充。（4）、复习巩固、归纳使用显微镜的结构和功能。（5）、布置课后练习，安排下一节预习任务及

2、预习目标。教学重点：说明显微镜的构造和作用。突出重点的方法：讲解法突出重点。教学难点：显微镜调节光线强弱的结构和原理。教学过程：导入新课：师：在我们生活的环境中有着各种各样的植物、动物，通过上一单元的学习我们知道除病毒外生物都由细胞构成，但我们能直接观察到生物体上的细胞吗？ 生：不能师：我们用什么能看的到细胞呢？生：显微镜师：我们先认识显微镜的结构讲授新课：一，显微镜的结构师：引导学生观看43页的“普通光学显微镜”图片和观察显微镜对照实物认识显微镜各部分名称。生：回答教师指示部分的名称。二，显微镜各结构的功能 师：目镜可以和物镜一起放大物像，目镜上标有不同的字表示的是什么呢？生：放大倍数。师：

3、观察一下目镜的放大倍数和长短有什么关系呢？生：目镜越长，放大倍数越小。师：物镜上也有不同的数字表示放大倍数，那物镜放大倍数与镜头长短之间又有什么关系呢？生：物镜越长放大倍数越大。师：给予表扬。除了这点，你还能观察到什么？生：物镜倍数越大，镜头越长，镜头越小，视野越暗。师：下面圆盘状的结构为遮光器，遮光器上有大小不同的圆圈叫光圈，调节光线强弱，什么时候用大光圈，什么时候用小光圈为什么？生：光弱时需更多光线进入用大光圈，光强时用小光圈。师：这是反光镜，分为平面镜和凹面镜，凹面镜有汇聚光线作用，那同学们思考一下什么情况才用凹面镜?生：光弱时。师：镜座和镜柱用于支持和稳定显微镜，压片夹用来固定玻片标本

4、，这个弯曲的铁壁是用来置握的镜臂，这是粗准焦螺旋，这是细准焦螺旋，调节粗细准焦螺旋可以升降镜筒，粗准焦螺旋比细准焦螺旋调节幅度大。这就是显微镜的构造，1分钟记忆显微镜的结构名称。生：学生回答。师：棒极了。课下请同学们自主学习显微镜的使用方法和成像规律。师：同学们也要知道科学的发展是离不开技术的进步的，就是有了显微制造技术的发展，才促进了生命科学的研究，因此，要爱护显微镜，关注科学和技术相互促进。课堂小结：显微镜的构造和作用课后评价：1从低倍镜换到高倍镜调节显微镜的哪个结构（A ）A转换器 B反光镜C粗准焦螺旋D细准焦螺旋2当环境中光线比较弱时，使用反光镜的哪一面（B ），遮光器的什么光圈（ C ）A平面镜 B凹面镜 C大光圈 D小光圈板书设计一、显微镜的结构 1. 目镜：越长，放大倍数越小 2物镜：越

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