初中数学北师大七年级下册（2023年新编）目录七年级上册数学课程纲

1、七年级上册数学课程纲要课程名称：七年级数学上册课程类型：必修课程适用年级：七年级上册授课时间： 79课时设 计 者：李春林一、学情分析：七年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过小学6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。我校分两个层次，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和七年级上册内容进行全面的梳理和概

2、括，形成对数学的阶段知识网络综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。二、课程目标：第一章丰富的图形世界 探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、 图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换 （三视图、展开图） 等到活动过程中，初步建立空间观念 ，发展几何直觉 ；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理能力第二章有理数及其运算 对正、负数的认识及相反意义的量的理解；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。第三章

3、 整式的加减 列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。第四章 基本平面图形 认识多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。第五章一元一次方程 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。第六章数据的收集与整理学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行 交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本

4、的数据处理技能，形成对统计的初步认识。 综合与实践学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作 交流的习惯。 此外，在教学过程中应强化学生在数学学习过程中的主体地位，突出探索式学习方式，即在知识的学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间，让学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动。为改进数学学习方式提供必要的保证。三、课程内容：根据数学课程标准（2023版）的相关说明，结合我校本学期教学工

5、作计划和教学进度安排，确定本学期的课程内容如下章节序号单元专题课时内容课时安排第一章丰富的图形世界生活中的立体图形 2课时展开与折叠 2课时截一个几何体 1课时从三个方向看物体的形状 1课时思考与回顾 1课时7课时第二章有理数及其运算有理数 1课时数轴 1课时绝对值 1课时有理数的加法 2课时有理数的减法 1课时有理数的加减混合运算 3课时有理数的乘法 2课时有理数的除法 1课时有理数的乘方 2课时科学计数法 1课时有理数的混合运算 3课时回顾与思考 2课时20课时第三章整式及其加减字母表示数 1课时代数式 2课时整式 1课时整式的加减 4课时探索与表达规律 2课时回顾与思考 2课时12课时期

6、中考试复习与测试3课时第四章基本平面图形线段、射线、直线 1课时比较线段的长短 1课时角 1课时角的比较 1课时多边形和圆的初步认识 1课时回顾与思考 2课时7课时第五章一元一次方程认识一元一次方程 2课时求解一元一次方程 3课时应用一元一次方程（1） 1课时应用一元一次方程（2） 1课时应用一元一次方程（3） 1课时应用一元一次方程（4） 1课时回顾与思考 2课时11课时第六章数据的收集与整理数据的收集 1课时普查和抽样调查 1课时数据的表示 3课时统计图的选择 2课时回顾与思考 1课时8课时综合与实践综合与实践探寻神奇的幻方 1课时关注人口老龄化 1课时制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子

7、1课时3课时期末考试复习与测试8课时合计79课时四、课程实施：为了顺利完成本学期课程目标和课程内容的相关内容，1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2. 有理数及有理数的运算方面：强调对有理数及有理数的加减、乘除、乘方运算意义的理解，让学生在自主探索中获得有理数的运算律，重视运算的准确性，灵活性，鼓励计算方法的多样化，加强方法的指导，避免将运算和应用分离开。立体图形和平面图形方面：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界的相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念。3. 整式的加减方面：加强式与数的类比教学，重视培养

8、学生列式表示数量关系的能力抓住重点、加强练习，打好基础。4. 一元一次方程方面：强调领会方程的意义和作用，用“方程的观点”来分析和处理问题，避免小学所学的计算法的影响，对于方程的理解不能只限于方程的求解的程序，还应该注重未知量与已知量通过等量关系达到列出方程的过程，让学生进行充分的思考，交流，并能达到熟练的掌握方程的思想。5. 几何图形初步方面：注意与小学知识内容的衔接，要充分发挥实物、模型、图片的作用和信息技术的应用，重视画图技能的培养，注意把握教学要求。6. 创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。面向全体，不抛弃不放弃每一个学生，建立学习小组，互帮互助，共同进步。五、课程

9、评价：1.过程评价（30分）过程评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（10分）+综合实践作业表现（10分）评价内容评价指标评价标准评价者课堂表现认真听讲、积极参与探究、小组互动、讨论合作、阐述自己的观点。学习积极主动、课堂参与度高的得10分；不够积极主动但能参与的得59分；不积极参与的得04分。教师小组长课堂作业表现认真程度、正确率、及时纠错情况、作业反思情况。四个方面都能很好的做到的得10分；四个方面有一到两方面做得不好的得59分；四个方面有三到四方面做得不好的得04分。教师、小组长综合能力表现在学期中和学期末开展两次年级讲课比赛.态度认真，讲课效果优秀的得10分；态度认真、讲课效果良好的得79分；态度、效果都一般的得46分；态度效果都不好的或不讲的得03分。自评后，小组长复评，教师终评2.结果评价（70分）（1）结果评价=期中考试成绩（满分1