乡村教师培训心得体会

1、乡村教师培训心得体会通过乡村老师培训，让大家更深入领悟了关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上帮忙同学的重要性，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。下面是给大家整理的乡村老师培训心得体会，希望能给大家带来帮忙。乡村老师培训心得体会1本次培训布置了多位校长、老师专家给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问。使我受益匪浅，提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，并有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教育教学有了更多新

2、的熟悉。首先，教学中，努力探究教育教学的新途径，学习先进的教育理念，把握最新的教育方法。在教中研，研中改，主动实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。本人对本职工作精益求精，勇于开拓创新，深化“活动化”课堂教学模式，模式依据“以人为本的教学思想，自主取得学问的学习理念，合作学习的教育理论”，树立了“以老师为主导，以同学为主体”的教学意识，形成了“创设生活情景、感性体验形成大胆猜想引导合作研讨实践活动、反应沟通评价重构生活运用体验胜利”的以同学为主体的互动活动教学模式，营造了宽松和谐的课堂教学气氛，促进了同学全面和谐的进展。其次，“对培育人的培育，比直接培育人更重要”，经过培训使我受

3、益匪浅，学到了珍贵的经验，不仅开拓了视野，启发了思路，更鼓励了我们每个人的工作热忱。培训虽然已经接近尾声，如何将培训所见、所闻、所思、所想带回去并实践，这是摆在我们面前的一个极其重要的业务，我们将在今后的工作中不断开拓创新，将我们的理论、实践所得与我们的农村实际接轨，将把所学到的管理切实运用到我们农村教育实践中去。最终，在教育中要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对同学，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，在五光十色的花园里，不行目不暇接，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。无论是

4、条件好或差的.学校，到处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身进展需要，开发利用课程资源，提升自己素养和力量的过程。学习虽然结束了，内心积蓄无限力量的我将以饱满的热忱投入到工作之中，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给同学，我会用我的爱心去教导我的同学，用我的热忱去培育我的同学，无悔于我。乡村老师培训心得体会2X年X月X日至X日，我有幸参与了“X省农村老师小学数学素养提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的时机。这次培训，在X第二师范学院的领导和老师们的细心筹备和布置下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈

5、，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全省的部分小学数学老师商量小学数学的课堂教学。培训内容有：X等，内容丰富，布置合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课标的进展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、师德修养再次得到提升。听了全国优秀老师X和最美乡村老师X两位老师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长

6、阅历也不一样，但他们以自己的亲身阅历，向我们讲解并描述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，制造出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习典范，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对同学要有一颗博爱的心。二、专家引领，思想震荡。这次培训，布置了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村老师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于同学的长期进展考虑

7、得并不多，甚至无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学。三、要践行终身学习的理念，做一专多能的老师。想给同学一滴水，老师就必需具备源源不断的水。各位专家老师讲的课就充足印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们讲解并描述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的强化自身修养才能胜任教育这项工作。四、同行沟

8、通，彼此相长。本次培训，会聚了农村小学数学骨干老师，每位培训老师都有丰富的数学教学经验，各学员教学的外部条件也非常相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此相长。四、要擅长反思，做一个反思型的老师。李光杰教授在讲老师专业标准解读中强调：经验+反思=成长。反思是老师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断

9、修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意获得经验而不对经验进行深化思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展，老师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。培训使我感到了压力，也增加了信念。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，按时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习或许不能转变我的人生轨迹，学习理论学问和教育实践也是有眼的，但它能

10、给我带来许多思索、启示和帮忙，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教育教学。乡村老师培训心得体会3本学期我有幸参与了淄博市教育局组织的农村骨干老师培训班，通过这次培训，使我深深的感到对教科研学问的缺乏，虽然我从教十一年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过半学期的学习和培训，使我渐渐熟悉到教科研的重要性，尤其在新课改正程中，每一个老师更应当值得去学习一下新课改的理念，以便更好地顺应新形势下的教育，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的简洁回忆和总结。一、要擅长培育同学个方面的力量同学的思维往往是从对学习材料的疑问开头的。探究学习是生物教学的心脏，要让同学在探究中培育力量，还要在

11、探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来取得新学问的思维过程。而解决必需要提出问题，教学中如何提出问题这一生物的心脏，如何激发同学的问题爱好，增加同学问题化意识，提高同学的问题化力量，充足进展同学的问题化学习，我觉得新课程理念下的生物教学，要重视问题情景的创设。心理学家马斯洛认为：“满意人的爱和受尊重的需要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用途、有力量，从而焕发出自尊、自强、自我完成的需要。”为了让同学得到这种需要的满意，在教与学中，我们应树立一种师生互动、公平合作的思想，也要有同学是主角演员的思想；我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉快的教与

12、学的问题气氛，也就是我们要巧妙的创设问题情境，使其产生好奇心，激起同学求知欲望，唤起他们的学习爱好，使他们体会到生物就是生活，对生物产生亲切感。二、充足预设是上好课的重要前提。老师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的根底上，既要备教材、备同学，更要对同学在学习过程中会可能显现的状况做好不同的预案和对策，充足尊重同学已有的学问起点。只有做好充足的准备，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育同学的探究意识和创新力量。三、教学预设与生成有机结合，充足发挥老师教学机智。教学预设是非常重要的，没有充足预设就不会有课堂教学的有效进行。但是老师的预设再充足，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中

13、生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求老师能够抓住这种资源，见风使舵，适时引导同学，做到把握分寸，方法得当，适时、适情、过度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机智，平常就应强化学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养!四、教学中要给同学动手实践、自主探究与合作沟通的时机，有时同学会还你一个奇迹的。新课程标准指出动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习生物的重要方式，这样一种学习方式本身也应当是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中，老师应当创设有意义的数学活动，联接和激活同学的相关学问经验，要给同学探究的时机，要敢于放手，这样才能转变同学的学习方式，主动建构新知，

14、成为学习的主人，让同学的学习品质得到实实在在的进展和提高。五、课堂教学如何才能做到师生双向沟通，提高教学效率呢？课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。但从目前的情况来看，多数教学仍然是注意言传口授，老师滔滔讲说，同学默默倾听。这种缺乏活力，僵化死板的教学方法常使同学处于一种被压抑的状态。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让同学“养成读书习惯”，提高数学力量.课堂教学是个开放系统。根据系统论的观点，就是说，教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与沟通。要做到这两点，就必需转变

15、传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不少老师在这方面已经作出了有益的探究。例如：魏书生的“六步教学法”、宁鸿彬的“五步教学法”等等。他们课堂教学的信息量大，同学动脑、动口、动手的活动频率高；课堂气氛热情，同学思维活泼。这些不能不说是他们留意了课堂教学方式的开放性的结果。课堂教学绝不是平衡的。“平衡”的教学只是把丰富的课进行了“约化”。它把同学看成机器，一直让同学处于被动地位。敢于改革的老师却不是这样。他们依据每个同学的心理素养、爱好、习惯等各不相同的情况，尽可能地为同学制造一个能保证各人根据自己的理解力量进行独立学习的异步教学环境。授课时，他们既把全体同学纳入教学范围，又随

16、时从教学的对象身上取得信息，查找平衡中的不平衡因素，切实地帮忙同学接受学问，培育智能。假如说同学的“学”是内因，那么老师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会同学“怎样学习”的工作。提到“怎样学习”，目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在同学学习过程中，老师要不失机遇地给同学以学法指导。这样针对性强，有典型意义，同学一学就会用，立竿见影。为什么教法与学法指导要同步进行呢？教学实践告知我们，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟悉过程，完成同一个任务。事实上，教法和学法很大程度上

17、是一个问题的两个方面。因此，老师要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并按时地快速地获得转化。有了这样的一次培训使我受益非浅，使我熟悉到在今后的教学中要不断进行总结，形成肯定的理论学问，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力量，就必需用理性的思维，挑战的目光去端详、汲取、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备胜利“添了砖加

18、了瓦”。乡村老师培训心得体会420X年7月，我参与了本次遥远乡村教学点的小学老师市级培训，通过短短的8天学习培训，使我收获颇多。感受较深的同时，也熟悉到了自己的缺乏之处。在培训过程中，我所遇到的每位老师都流露出他们具有着渊的学问和主动看法，他们将深深地影响着我，鼓励着我对今后的工作与生活的看法。“好习惯成就美妙的教育人生”这句话是周积昀院长说的一句话，这句话让我体会到怎样做个让幸福成为习惯，享受生命中的每一天。符贻梁老师的小学低段汉字书写教学标准及书写指导方法告知我们：汉字书写是我们中华的文化传统，我们要让同学从小熟悉到书写的重要意义。刘丽梅老师的音乐教学教育我们音乐是成长的心灵鸡汤，没有这鸡

19、汤我们的身心不够完善。而给我印象更深入的就是冉茂娟老师了，语文作业布置与批改标准及班级管理根本要求她教我们在课堂中如何去布置作业，如何批改，让我对语文作业的布置有了一个全新的熟悉，她的班级管理模式更让我受益匪浅。对我今后的班级管理有了更大的帮忙。冉茂娟老师给我们看视频中的一段话更值得沉思，我很喜爱这几句话，如今也给大家共享：A、“你明白吗？孩子们可不跟他们厌烦的人学习。”B、“我们得强迫自己工作，我们得听从那些毫无道理的政策，我们还得上课，我们还得上课，由于这是我们的责任。”C、“老师这个职业艰难不？当然，毫无疑问，但是这不是不能的，我们可以的，由于我们是教育家。我们天生就是重塑他人的。”D“发怒是无力的表现。”总之，这些天这些老师们的精彩讲座为我解开了很多的怀疑