幼儿园小班健康教案《我爱刷牙》含反思

1、Word - 5 -幼儿园小班健康教案我爱刷牙含反思 活动目标： 初步了解牙齿的作用，知道庇护牙齿的重要性。学习正确刷牙的办法，养成刷牙的习惯。学习在集体活动中表述和聆听伙伴的表述，初步形成乐意协助他人的情感和意识。初步养成良好的卫生习惯。了解健康的小常识。教学重点、难点：按照目标和结合幼儿实际阅历，我把让幼儿知道庇护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙办法作为教学的难点。活动预备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。活动过程：一、好吃的海绵宝宝1、展示海绵宝宝启发幼儿学习爱好。师：嗨，小伴侣，你们好呀！知道我是谁吗？

2、（鼓舞幼儿自由猜测）2、老师引领幼儿注重海绵宝宝的牙齿。师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（老师边说边摆布大嘴怪的嘴部）。我呀最喜爱吃香香甜甜的东西。3、老师请一名幼儿来给海绵宝宝喂食，引领幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁情愿来喂他呀？师：啊呜，真好吃！真香啊！4、幼儿自由给大嘴怪喂食。二、海绵宝宝的苦恼1、引领幼儿分析海绵宝宝骤然牙痛的缘由。师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？（幼儿自由表述牙痛的缘由。）2、请幼儿研究让海绵宝宝牙不痛的办法。师：小伴侣，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？3、老师总结（幼儿自由表述，老师按照幼儿回答内容准时举行归纳总

3、结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙）三、海绵宝宝学本事1、引领幼儿研究刷牙的办法，做各种刷牙的动作。师：小伴侣给我想了这么多办法，这下我可学会庇护牙齿了，感谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？（幼儿研究沟通，海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。）2、老师说刷牙歌我们来刷牙，示范动作。师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿整洁啦！3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。4、老师总结，幼儿与海绵宝宝再见。师：现在我的牙齿真舒适！这个办法真好。我一定告知章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，感谢小伴侣！四、帮小

4、动物刷牙1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。师：小伴侣，刚才你们教海绵宝宝学了什么本事呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？（师幼共同练习）2、引领幼儿了解刷牙常识。师：小伴侣现在都学会了刷牙的本事了。那你们知道天天什么时候刷牙最好吗？3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习刷牙歌师：瞧，小动物也想学习刷牙的本事呢，你们情愿教它们吗？教学反思活动完后，再次对这次活动的设计举行探讨和反思，发觉问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿熟悉刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应当是教学活动的重点。老师能在幼儿研究海绵宝宝牙疼的缘由之后充分通过幼儿自

5、身的生活阅历引领幼儿：小伴侣，你们像海绵宝宝一样牙疼过吗牙疼时会有什么感觉为什么会牙疼我们应当怎样庇护牙齿就会使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关，熟悉到庇护牙齿的重要，自然而然地产生庇护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养整天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才干成为活动的真切主体，教学活动也才会真正发挥增进幼儿可持续进展的乐观作用，幼儿才干成为嬉戏的真正仆人。由于目标的达成不光是幼儿、老师的事，还需要家长的参加和共同催促，才干真正让幼儿养成庇护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思量后，我对此次活动计划作了如下调节：首先，在饭后时光，让幼儿照照镜子，观看自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感触漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。第二，用身边龋齿幼儿的烦恼，引领幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或嬉戏的方式激活幼儿刷牙的爱好，协助他们学习正确的刷牙办法。第四，通过墙饰，提醒幼儿刷牙的办法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动催促、检查、记录幼儿刷牙状况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知逻辑以及生活化、整合化等教导理念，具有嬉戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。 刷牙最主要的目的是祛除牙菌斑，由于惟独牙菌斑才干在牙齿表面形成稳定的附着。牙结石、牙垢这些不洁的物质只能利用牙菌斑才干停歇在牙齿表面，继而造成牙齿发