幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》（推荐阅读）（优秀5篇）

1、Word - 21 -幼儿园中班美术活动教案啄木鸟（推荐阅读）（优秀5篇）幼儿园中班美术教案啄木鸟及教学反思 篇一中班美术教案啄木鸟含反思这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来协助，快来看看中班美术教案啄木鸟含反思！活动目标1、了解啄木鸟的形状特征和特别本事，学习看图示折出啄木鸟。2、试试折成单菱形，能用添画的办法为啄木鸟添画眼睛。3、培养幼儿对折纸活动的爱好，体悟胜利的喜悦和欢乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备1、搜集有关啄木鸟的图片，把握一些相关学问。2、啄木鸟折纸的范例1份，各颜色纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果

2、树请医生视频，大树1棵。3、啄木鸟的歌曲。活动过程一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引领幼儿了解啄木鸟的形状特征和特别本事。师：小伴侣，前几天教师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今日教师把啄木鸟请来了，你们看（展示图片啄木鸟）引领幼儿观看。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本事？小伴侣说得真好！我们今日学习啄木鸟好吗？二、展示范例，幼儿学习折啄木鸟。1、展示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图举行折纸。师：请看，（展示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿2、展示啄木鸟折

3、纸范例，讲解难点部分，引发幼儿学习把握折的办法。老师重点讲解在折成单菱形。师：先看教师是怎样折的，（老师示范）小伴侣们看好了，这个地方很重要要认真看，只要把握了这里就会折出来了。3、幼儿观看暗示图，学折啄木鸟。幼儿在柔美音乐伴奏下，幼儿试试折成单菱形的办法折出啄木鸟，！。来源:快思老。师教案网！老师巡回指导。师：哪！小伴侣，想不想折啄木鸟？(想)请小伴侣试一下吧？幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟出示在大叔树的展板上。师：折好了吗？现在我们一起来看一看2、幼儿互相讲评伙伴的作品，并提出建议。师：你觉得那一只啄木鸟这的最美丽？为什么？谁有不同看法？师：小伴侣折的都很棒！我们一起出去

4、看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好)(结束）教学反思：本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，协助树宝宝来培养幼儿热爱啄木鸟的情感，特殊是在啄木鸟的装点中我们鼓舞幼儿大胆想象，举行添画，装点，创作出自己心目中喜爱的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯通与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、协助树宝宝、创作啄木鸟，利用一系列活动让他们体味到活动带来的乐趣，从而使囫囵活动变的乐观而故意义。囫囵教学活动内容生动好玩，在本节教导活动环节设计中，用动画导题激活了幼儿学习的爱好、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中欢乐学习，利用折折画画体悟了创作带来的乐趣

5、，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。老师的引领不够全面，幼儿语言组织能力和动手能力不成正比。在美术活动中幼儿的表述也是十分重要。从这一方面让我意识到在平常教学中的不足，全面进展幼儿各个领域的能力提升孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提升自己。让我们的乐观为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的轻松，学的开心。中班美术教案啄木鸟含反思这篇文章共3802字。幼儿园中班美术活动教案 篇二漂亮的大蜗牛1、利用观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装点。2、试试用两种色

6、彩交替使用涂色和用深浅两种色彩叠加过渡涂色，丰盛画面颜色。3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图办法。 4.鼓舞幼儿大胆想象，添画容易的背景。 活动过程一、猜谜语，引出主题。老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）二、通过课件，观看蜗牛的形状特征。1、老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿按照自己的观看和阅历举行叙述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹；身体-长长的，软软的等；）2、老师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹

7、，十分漂亮！）老师：贝壳的色彩怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓舞幼儿大胆把主意说出来）2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提醒幼儿：不要绕得太多，教师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引领幼儿观看蜗牛壳在画纸上占的位置。

8、引领幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。（2） 用线条、图案装点蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装点一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种色彩交替使用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的色彩交替使用涂色，这样看上去很有逻辑，也很漂亮！（4）学习深浅两种色彩叠加过渡涂色老师：除了这种办法，还可以用深浅两种色彩叠加过渡涂色，如我先用深绿色

9、在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。（老师在黑板上示范）（5）添画容易的背景四、观赏优秀作品，交代绘画要求。1、出示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2、老师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装点一下贝壳，最后才涂上色彩。（2）要选用一些艳丽的色彩来着色。（3）画画时注重画面的干净。五、幼儿绘画，老师观看，了解幼儿绘画状况，赋予须要的指导和协助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。（视活动详细状况挑选以下3项，可全选，也可选其1或其2举行描述）活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一

10、只大蜗牛，让幼儿感触大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在讲解两种色彩交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并把握这种涂色办法，效果会更好。活动延长把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。-幼儿园中班美术活动教案啄木鸟 篇三幼儿园中班美术活动教案啄木鸟作为一名优秀的教导工，总不行避开地需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家收集的幼儿园中班美术活动教案啄木鸟，欢迎大家共享。【活动目标】1、了解啄木鸟的形状特征和特别本事，学习看图示折出啄木鸟。2、试试折成单菱形，能用添画的办法为啄木鸟添画眼睛。3、培养幼儿对折

11、纸活动的爱好，体悟胜利的喜悦和欢乐。【活动预备】1、搜集有关啄木鸟的图片，把握一些相关学问。2、啄木鸟折纸的范例1份，各颜色纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。3、啄木鸟的歌曲。【活动过程】一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引领幼儿了解啄木鸟的形状特征和特别本事。师：小伴侣，前几天教师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今日教师把啄木鸟请来了，你们看（展示图片啄木鸟）引领幼儿观看。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本事？小伴侣说得真好！我们今日学习啄木鸟好吗？二、展示范例，幼儿学习折啄木鸟。1、展示步骤图，和幼

12、儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图举行折纸。师：请看，（展示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿2、展示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，引发幼儿学习把握折的办法。老师重点讲解在折成单菱形。师：先看教师是怎样折的，（老师示范）小伴侣们看好了，这个地方很重要要认真看，只要把握了这里就会折出来了。3、幼儿观看暗示图，学折啄木鸟。幼儿在柔美音乐伴奏下，幼儿试试折成单菱形的办法折出啄木鸟，老师巡回指导。师：哪！小伴侣，想不想折啄木鸟？（想）请小伴侣试一下吧？幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟出示在大叔树的展板上。师：折好了吗？现在我们一起来看

13、一看2、幼儿互相讲评伙伴的作品，并提出建议。师：你觉得那一只啄木鸟这的最美丽？为什么？谁有不同看法？师：小伴侣折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）幼儿园中班美术教案：幼儿园中班美术活动教案 篇四一、设计意图幼儿美术教导活动是培养幼儿制造能力为核心的一种制造教导活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：敬重幼儿在进展水平，能力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，囫囵思路就

14、是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和认识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热烈和爱好，变被动为主动，利用创设小鱼不见了的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪，激活幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，利用用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式举行美术创作，引领幼儿自主制造，表述自己的意图及对美术作品的感触，让幼儿纵情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学办法上通过直观教学和幼儿操作法相结合。活动目标1、试试用蜡笔和水

15、粉笔组合举行美术创作，体悟变鱼过程带来的欢乐。2、养成良好的作画常规。活动预备1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程一、开头部分1、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）2、来到范画前，引领幼儿猜想师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3、展示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿试试作鱼师：真奇特，我们也来尝试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：

16、有趣吗？你们想不想要变这样的魔术啊？4、提出操作要求（1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（4）保持桌面和衣服等的整洁，手脏了要准时擦整洁。5、幼儿簇拥操作，老师巡回指导。三、结束部分1、评析师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？2、开潜水艇离开教室师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伴侣一起看看吧！课后反思这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应

17、当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。幼儿园中班美术教案：化妆舞会设计意图：绘画形式是丰盛多彩的，绘画活动是一种十分开心的体悟过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在嬉戏中感触、学习不同的绘画形式，激活幼儿对绘画的爱好。活动目标：1、大胆地在自己脸上举行夸张性的化妆。2、在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。3、激活幼儿对绘画的爱好。4、能与伙伴相互协助，并共同共享创作的欢乐。活动预备：1、课前引领幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，利用图片，熟悉不同类型的、夸张的脸部化妆。2、场景布置

18、：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾。4、老师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。5、磁带（录有幼儿认识的舞蹈音乐）。活动过程：组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。教师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。(这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的嬉戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小伴侣收集的小丑脸谱、歌剧脸谱&小伴侣席地而坐后，注重力还集中在四面的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，教师不要因他们的注重力没有所有集中而焦急。由于接下来，教师的化妆示范能够吸引他们的注重力。固然，开场活动也可以以下面这种形式举行：允

19、许幼儿自由参观乐园，与伙伴说说自己看到什么，沟通一下情绪后再集中观察教师的化妆。)a教师以变魔术的形式引领幼儿观看如何举行化妆。教师开头为自己化妆（黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子），边画边用语言引领幼儿观看。1、师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告知小伴侣：这是我的鼻子。（此时幼儿非常惊异，没想到教师会把自己的鼻头涂黑。）2、用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：这是我的睫毛。（画完后，我有意向小伴侣们眨了瞬间睛，小伴侣会心地笑了。）3、教师用白色的脸彩棒在嘴巴的四面涂上两个圆，并说：这是我的腮帮。（此时，幼儿的惊异声浮现得越发频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在

20、自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。）4、师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：这是我的胡子，长长的胡子长出来了。边说边朝外画几根长短不一的线。5、画好后，教师戴上耳朵，装上尾巴，装扮成米老鼠。说：瞧，教师变成谁了？（教师在举行化妆时，眼睛要不断地与小伴侣举行沟通；脸部的表情要丰盛、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引全部幼儿的注重力，并激活幼儿参加化妆的爱好。）b、米老鼠：欢迎小伴侣们到迪斯尼乐园来玩。今日，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参与？参与舞会的人，都必需化妆。1、每个参与的人都要举行脸部的化妆。2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、

21、花纹、图形、也可以涂色块。3、要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。（一）幼儿自由化妆。组织幼儿面向镜子（最好是全身镜）举行化妆。a.米老鼠巡回指导幼儿化妆。1、鼓舞幼儿大胆地举行化妆。2、提示幼儿不要与别人相同。3、请动作快的幼儿去协助伙伴。4、用语言提醒结合手势的办法，协助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。(一开头，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开头往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在迟疑、观望。我没有急着督促他们动手，而是引领他们先观看已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓舞他们大胆地往自己脸上画：你看，某某小伴侣他们玩的多愉快，你也尝试看。在巡察的时候，我发觉一位小男孩在自己的手心画。我问

22、他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次咨询时，他居然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动所有结束后，他们本班的教师和他交谈后才知道，本来他是一个爱整洁的小伴侣，当初是由于觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。假如我当初不急着叫他往脸上画，而是先绝对他在手上画的很棒，再鼓舞他试试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参与舞会&可能就不会浮现这种状况。另外在化妆的过程中，小伴侣看到镜子里的脸在不断变化，看到身边认识的伙伴脸变花了，他们变得越来越感动，发

23、出的声音也越来越大，场面十分喧闹，这是，需要教师对场面能稍加控制。巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商议的口吻：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以示意的口气：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果绝对会更好的！看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。假如能在加上几条线就更好了&引领他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小伴侣已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我观赏了一番，然后拽着旁边的伙伴看自点失控。于是我就大声宣布：画好的小伴侣可以去协助还没画好的伙伴，也可以去邀请客人教师，帮她化妆。这一下，他们又重新找到事做，并十分乐意协助伙伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不

24、觉地他们学会了相互协助。但圆满的是没有一个小伴侣去邀请听课的教师。假如听课的教师也能参加近来，那活动会越发胜利。)b.组织幼儿绕着米老鼠坐下。1、引领幼儿相互观赏，并请幼儿说说自己的化妆。2、教师请个别幼儿上台，举行有挑选性针对性、对照性的讲评。（最好能把用色块、或用线条、或用图形举行化妆的 .niub 幼儿各请几个上来。）（看到小伴侣基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，绕着我坐下来。此时幼儿的心情十分高涨，于是，我先让他们沟通一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小伴侣上来，想让大家利用比较感触用线条和用色块举行化妆所出示的不同美，可惟独少数幼儿对此感爱好，回应我的问

25、题。因此，我准时结束了原方案的讲评，宣布：小伴侣们的化妆都十分棒，现在舞会开头，让我们纵情跳起来吧！到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而心情高涨。此时教师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小伴侣已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的欢乐表述出来，教师的任务就是满足他们的愿望。）（二）舞会。1、化妆舞会开头。米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。(执教的年级非常活跃，班上的幼儿都很好动、淘气。我带该班不久，对他们并不了解。在制订方案时，我就胆怯他们会高兴得失控，于是特意挑选了一首节奏比较缓慢的曲

26、子，但效果不佳。假如我事先向班上的教师了解班上学过的音乐，然后选幼儿认识的乐曲；或事先让幼儿认识一下特意挑选的乐曲，状况可能会好一些。2、舞会结束后，教师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。(回到班上，幼儿心情慢慢稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否胜利，需要教师自己非常投入地参加活动；需要教师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言举行指导；需要教师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多；需要教师在指导过程中，办法机灵、灵便、多样；需要教师指导时对幼儿的举动观看入微，才干举行有针对性的指导与引领，同时也需要教师能按照活动发展的状况和幼儿的

27、爱好准时调节活动原有方案等。幼儿园中班美术活动教案 篇五幼儿园中班美术活动教案：漂亮的大蜗牛1、利用观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装点。2、试试用两种色彩交替使用涂色和用深浅两种色彩叠加过渡涂色，丰盛画面颜色。3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图办法。 4.鼓舞幼儿大胆想象，添画容易的背景。 活动预备1、课件2、画纸、蜡笔人手一份3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程一、猜谜语，引出主题。老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）二、通过课件，观看蜗牛的形状特征。1、老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿按照自己的观看和阅历举行叙述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹；身体-长长的，软软的等；）2、老师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，十分漂亮！）老师：贝壳的色彩怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1