优秀生物教师初中教学工作总结范文五篇

1、精品文档Word格式 优秀生物老师初中教学工作总结范文五篇 总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用，这就需要我们做好总结了。下面就是我给大家带来的优秀生物老师学校教学工作总结范文五篇，欢送查阅！ 优秀生物老师学校教学工作总结范文1 生物学科作为一门根底的自然科学，与人类的关系最为亲密。在新课程改革不断深化的今日，生物老师应当用新的课程理念面对全体同学，进步生物科学素养，提倡探究性学习，来指导日常教学。 一、试验初期状况 1、课程标准的转变 新课程标准强调培育同学科学素养“三个维度。学问方面：除了让同学获得根本的生活习性、形态构造等根底

2、学问外，要求对“社会科学技术局部有所理解。力量方面：一改以前教学大纲的要求，要求同学既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视过程，把握探究试验的方法。明确提出了“情感态度价值观方面的要求，培育同学时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身安康。 2、教材构造上发生了重大转变 初三生物教材转变了以“生理卫生为主要内容的课程编制，取而代之的是“动物细菌真菌局部内容。在教材内容支配上，降低难度，注意“人与生物圈的关系。对单纯记忆的学问做了大量的精简，如动物的形态构造、分类等，而对概念、原理的理解上进步了要求。 3、教学方式的转变 新教材提倡师生双方通过公平交往、自主学习、共同进展等活动，

3、使老师由重“学问传授转为重“同学进展，变重老师的“教转为重同学的“学。老师成为同学的组织者、促进者、合、引导者，这方面对老师来说不能一下子适应过来。 4、学习方式的转变 新教材版式新奇、图文并茂，形象生动、引人入胜。按照人类认知进展的规律，从视、听、说、触等多方面刺激同学的感官，从而使同学爱不释手，由此激发同学学习生物科学的爱好，寓教于乐，促进同学自主学习。同学成为教学的.主体，活动的时机增加了，这对同学来说也不太适应。 二、试教过程中的主要工作 1、组织指导 学校指导带着老师学习训练理论，进步老师的素养。 2、老师培训 我们生物组初三两位老师参与了烟台市教研室组织的新课改培训，仔细听取了专家

4、的讲座，观摩了几位老师的新教材示范课。期间，老师们采纳录象、实物、模型、试验等多种直观手段启发同学学会学习，使我们受益匪浅。 3、教研方面 我校生物组老师仔细钻研?生物新课程标准?，学习现代训练理论，讨论新课程下全新的教学方法、教学手段。根据学校的要求定期开展现范课、公开课的讲评。老师们的程度普遍有了较大程度的进步。 三、通过课程改革发生的变化 1、师生角色定位，关系融洽。 同学是学习的主体，是演员；老师是学习的组织者，是导演。俗话说“授之以鱼不如“授之以渔。在信息社会终身训练的背景下，老师不行能、也没有必要将全部的学问都传授给同学，而是关心同学把握学习的方法。所以，在生物课堂教学中，让同学在

5、争论中觉察学问，在试验中觉察和熟悉规律，将学问潜移默化。老师不规定统一答案，而是启发同学多种解题方法，熬炼同学的思维。师生关系融洽，信任同学的潜能，给同学充分的时间、空间和时机，让同学大胆地去想、去做，挖掘和限度地发挥他们的潜能。 2、培育同学自主学习的力量。 同学成为课堂的主体，老师要营造民主和谐的课堂气氛。留意多鼓舞同学，多对同学说“你很不错“特别棒“真聪明等。不要吝啬自己的赞美语言，或许我们想不到一句小小的鼓舞会给同学产生多大的影响。在试验教学中，让同学尝试自己设计试验，课本上的探究问题尽量让同学去试验一下，使同学产生爱好，增加对学习的好感。另外，在教学过程中运用演讲、争论、辩论的方式，

6、引导他们去搜集资料，沟通商讨，互相学习。在这个过程中，同学自然而然地产生成功感、骄傲感。 3、生物课堂与实际生活联络更严密。 生物就在我们生活的现实生活中。象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫我们耳濡目染了许多，它们就在我们身边。这就要求我们要培育同学树立问题意识，对这些问题作出解释。在教学中，时刻留意理论联络实际。不仅表达在导言中，而且表达在整个教学过程中。要找准新旧学问的连接点，利用对旧学问的回忆和引申来导入学问，使新旧学问前后照应。用实物或直观教具演示、做示范；也可以借助寓言、典故、传奇，以故事的形式开讲；或者老师直接提出问题启发同学思索，让同学带者问题学习。我们的目的是：学以致用，用学问效

7、劳社会，最终转变为现实消费力。 4、留意教学资源的开发与整合。 老师是不是仅仅教“教材中的那点学问？不是的。老师要努力开发新的课程资源。首先可以利用多媒体查阅资料，搜集信息。比方：同学问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中毒吗？我虽然知道答案，但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢？我上网查阅，才明白，发芽的马铃薯内含有一种叫做龙葵素的生物碱，食用量多了会中毒。老师同时要引导同学有目的、有方案地搜集信息和资料。其次，可以让同学利用参观动物园、博物馆、与长辈沟通等时机搜集信息。 四、存在的问题 1、老师方面 同学由于生活阅历、脑力程度存在差异，在同学自主学习的过程中，有时不能全面把握同学的学习程度，因此对同学

8、的照看有时不够到位。照看大多数同学时，优生没事干的状况也存在。在争论过程中，对学有困难的同学关注不多，致使这局部同学成果不够抱负。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，终究要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 2、同学方面 由于受社会大气候的影响，有些同学对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进展终生学习的训练。老师鼓舞同学多提问题时，有些同学表现不乐观，或者不敢发言，老师应当多找他们谈心，消退他们的。由于同学自身的惰性，不少同学惯于听老师讲解，懒于思索，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。 优秀生物老师学校教学工作总结范文2 初二生物教材下册，在编写上更注意了同学的观

9、看试验教学，而且增加了争论、调查和嬉戏。针对过去教科书比拟无视同学主动参加学习的问题，根据新教材精神，大力强化探究性学习，支配了较多的各类学习活动，如探究、争论、阅读、观看、试验、实习、制作、解读、设计等。贴近同学生活实际，提倡探究性学习。为了更好地开展试验教学，发挥新教材的优势，我们讨论制定了详细的试验方案，通过一年的教学试验，获得了很大的成果，现总结如下： 一、新课标规定的试验教学目的 我们在教学过程中，本着以同学为本的原那么，仔细根据新课标的精神来进展试验教学，保质保量地完成了生物试验。同学获得生物学根本领实、概念、原理和规律等方面的根底学问，理解并关注这些学问在消费、生活和社会进展中的

10、应用。使同学初步具有生物学试验操作的根本技能、肯定的科学探究和理论力量，养成科学思维的习惯。初步形成了生物学根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的根底。 二、在培育同学力量方面 通过半年来的试验教学，同学可以正确地使用显微镜等生物试验中常用的工具和仪器，具备了肯定的试验操作力量。培育了同学的动手力量、操作力量、观看力量、设计试验的力量、与其他同学的合作力量等多方面的力量。初步具有搜集和利用课内外的图书资料及其它信息的力量。初步学会了生物科学探究的一般方法，进展了同学提出问题、作出假设、制定方案、施行方案、得出结论、表达和沟通的科学探究力量。在科学探究中进展合作力量、理论力量和创

11、新力量。 三、情感态度与价值观 理解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育了同学爱家乡的情感，增加了振兴祖国和转变祖国相貌的使命感与责任感。使同学乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、肯定的探究精神和创新意识。在生物试验过程中，初步学会运用所学的生物科学学问分析和解决某些生活、消费或社会实际问题的力量。在与同学合作探究的过程中，培育了同学与别人的合作意识与合作力量。这对于同学走上社会，融入社会是特别有益的。 总之，生物试验课的教学对同学是特别重要的，半年来的教学试验也证明白这一点。我们要准时总结生物试验教学过程中消失的问题，查缺补漏，更好地进展试验教学。 优秀生物老师学校教学工作

12、总结范文3 这一学期，我任教初一班级四个班生物，现就将这一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，进步思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练，乐观发挥同学的主体作用和老师的主导作用。并将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，进步力量，以全新的方式将课堂还给同学。 2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，成认同学共性差异，乐观制造和供给满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学

13、的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今： 、“物种入侵专题(生态学)、“禽流感专题(设计题型)、“奇妙的微生物(微生物专题)等18个中考热点专题内容，让学有余力的同学吃的饱、消化得了，以进步同学对中考新题型的适应力量，激发同学学习生物学的爱好，着重培育同学的综合理论力量和创新思维力量。在准时总结教学工作的同时，乐观撰写训练教

14、学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中?新课程理念下的高中生物集体备课?发表在国家核心期刊?生物学教学?20年第一期。 3、讨论教法，进步效益，发挥集体备课优势。 初三的生物课的集体备课活动，按时开展、获得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、考察的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让同学有收获，关心同学把书看薄，沉淀学问，形成力量，完善学问构造。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育同学力量，进步同学的素养为目的，力求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、任

15、劳任怨，完成学校其他工作。 本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动，“青年老师说课竞赛活动，大型“新老师聘请活动，“微生物培育与食用菌栽培理论活动等等;同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学讨论活动等，我都乐观组织备课组老师参与，以进步全组老师的训练教学力量。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程乐观参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热忱把它完成好，根本上可以做到“任劳任怨、优质高效。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的训练教学工作，在喜看成果的同时，也在考虑着自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的理论中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记