初中美术人美八年级上册（2023年新编）用色彩表达情感用色彩表达情感教学设计-黄雪梅

1、教 学 设 计课名用色彩表达情感省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸州市自强学校教师姓名黄雪梅学段 学科初中美术教材版本人民美术出版社2023课标版册次 章节上册第四课课时1课时年级八年级学习者分析这一课安排在八年级，这个年级的学生好奇心和求知欲非常强，并且在初一基础上又有一定的分析力，归纳力，但由于年龄特征，不具备很强的概括能力，而且我们属于农村学校，虽然学生在生活中曾见到过各种色彩，但是不一定了解这些色彩所表达的情感，对学生来讲，还是比较陌生，因此学生对本课学习研究应该有兴趣，有新鲜感。学生对色相、明度、纯度、色彩冷暖对比已掌握，对水粉色和水彩色的运用已有一定的基础，所以在本课中，对物体

2、的形体造型不作严格要求的情况下，只要学生能用色彩表达自己的情感就可以了，主要是让学生尽情发挥和表达自己的情感，更是一次心灵的洗涤。教学目标1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，养成对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感。3.情感态度和价值观目标：养成热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。教学重点难点以及措施教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感 教学难点：运用色彩设计和表达情感。教学措施：通过多媒体课件展示色彩联想到具体事物联想到的情感，教师注重启发引导学生进观察比较，感受色彩

3、的艺术魅力，总结特点，注重知识点和关键词语，从而了解相关情感体验，学习绘画方法。由于农村孩子接触事物少，知识面相对较窄。所以在教学过程中我适时利用多媒体电化教学手段帮助他们从直观上感受色彩带给人别样的美和情感体验。教学准备教具准备：多媒体课件、水分画纸、水粉笔、水粉颜料、画架、画板、洗笔桶、夹子.学具准备：水粉画纸、水粉笔、水粉颜料、画板、夹子、洗笔桶.多媒体教学环境交互式电子白板教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、组织教学稳定学生情绪，检查学具.教师了解学生情况，做好上课准备。学生做好学习准备，有利于快速进入学习状态。二、情境设计感受色彩情感出示医院图片，感受白色引出课题用多媒

4、体呈现图片，更能激起学生学习的兴趣，更能对色彩联想情感.三、导入新课色彩的情感体验出示医院图片，提问：同学们都经历过医院吧？那说到医院你会想到什么色彩？（白色）那看到白色你有怎样的感受呢？听说有的医院都开始装扮成彩色的了，就是把墙壁刷成蓝色或绿色，被褥也换成各种颜色，通过这样的设计，有不少病人痊愈的更快了，由此可以看出色彩和人的心情有很大的关系。揭示课题：今天我们学习用色彩表达情感揭示课题激起学生学习的兴趣.四、新授课（一）色彩的事物联想，色彩的情感联想衣食住（二）绘画中色彩情感表达（三）欣赏大师作品（课件展示）（四）色彩在四季的感受出示红色，你想到了什么事物？那我们来看看。思考：这个女孩是谁

5、？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣？有什么内涵和意义？（生：中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬） 红色：具体联想：太阳、红旗、囍.抽象联想：激情、青春、温暖、革命。蓝色：具体联想：天空、海洋。抽象联想：清澈、凉爽。绿色：具体联想：草原、森林、大地。抽象联想：自然、健康、和平、环保。 白色：具体联想：婚纱、沙发、床单。抽象联想：纯洁、神圣、清白。灰色：具体联想：衣服抽象联想：神秘 紫色：具体联想：葡萄、薰衣草、紫藤花.抽象联想：优雅、高贵、神秘.黑色：具体联想：夜晚、黑发。抽象联想：恐怖、庄重、死亡、绝望。橙色： 具体联想：橘子、橙子抽象联想：积极、快乐、活跃油菜花：温暖宫廷建筑：红墙黄瓦，庄重

6、，有王者风范.（1）师：海道的形态与我们印象中的海毫无关系的红色，与笔触单纯的黄、紫、蓝、白等色块形成一种简单和谐的氛围。（2）师：在这幅作品中画家主要运用了哪些色彩？这些色彩表达了怎样的情感？生：红、黄、橙，画家积极向上，对生命的热爱.（3）师：课件展示绘画，画家在厚重的红黑色领域中筑建了参差不齐分界线，在无规则、无主题的色彩并列中，给人无比的震撼力，表达了战争给人们心灵的创伤.过渡：欣赏完了西方绘画，接下来欣赏中国绘画.（4）课件展示张大千的幽谷清霞师：画家运用中国传统绘画的泼墨泼彩技法，营造出一种苍劲浑厚之美。感受到画家心中强烈的表现欲与激情。（5）26-4-94作品中浓重的墨绿色和画面

7、上下的红、黄色产生色相、明度、纯度和冷暖的对比。使观者感受到画家洋溢的激情。（6）课件展示教材中作品吴家作坊师：看到这幅作品，你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？生：画中的不规则的，大大小小的色块，有一种江南水乡的感觉，仿佛在诉说着对家乡的眷恋。师：看看大师们色彩的运用以及作品所表达的画家情感。（7）蒙克的作品：呐喊绝望生：呐喊渴求、彷徨、充满期待绝望恐惧、心灰意冷春：生机勃勃夏：盛气凌人秋：五彩斑斓冬：白雪皑皑联想色彩，感悟情感根据绘画作品，感悟作者表达的情感.欣赏其他画家的作品，继续感悟色彩情感.色彩在一年四季中的情感体验.用多媒体呈现图片，更能激起学生学习的兴趣，更能对色彩联想情感

8、.用多媒体呈现图片，更能激起学生学习的兴趣，更能对色彩联想情感.用多媒体呈现图片，更能激起学生学习的兴趣，更能对色彩联想情感.用多媒体呈现图片，更能激起学生学习的兴趣，更能对色彩联想情感.五、学生体验情感表达学生根据音乐表达情感有几位学生自愿带上画笔，随着四段不同的音乐有不同的色彩表达情感.让学生尝试练习运用多媒体播放音乐，六、教师示范教师示范作画示范我爱家乡的晚霞.让学生感受如何才能把情感表达的更完美.七、课堂实践绘画要求1、运用水粉水彩、彩色纸或布等材料创作一幅我爱_为主题的色彩画。2、可以不表现具体物象，而是用色彩大胆表现情感。让学生明白本节课绘画的明确要求.用多媒体呈现图片，图文并茂，

9、学生对实践要求更清楚。八、朗读闻一多的色彩用闻一多的诗色彩再次感悟情感.色彩闻一多 生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图。从此以后，我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。感受情感领域中的色彩用多媒体呈现图片，声文并茂，更有情感体验。九、课堂小结用色彩表达未来色彩不仅仅带来的是视觉上的感受，人类是情绪化的生物，能感觉到色彩，并且不同色彩带来的情感体验完全不同。所以，试着用色彩去表达属于你的世界吧。不同色彩带来的情感体验完全不同。要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒