专题13文章的结构、详略、叙述顺序(教案)-2020-2021学年初中语文系统性阅读教学指导

1、专题13文章的结构、详略、叙述顺序教学目标：1、了解文章情右的特点，分析结构技巧：2、体会详略安排对表现文章中心的效果：3、理解不同叙述顺序所起的作用。教学重难点：结合具体文章，分析结构、详略、叙述顺序。一、导入：甜甜的泥上：“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她, 倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”读到这些，我们想的也许是“这个 人是谁？她为什么如雕像一般站立在这儿？”这就是设置悬念的妙处，它使情节跌宕起伏， 更加吸引人。关于文章结构的技巧还有很多，如承上启下、前后呼应、铺垫和伏笔等等。今 天我们就通过阅读，来感受每篇文章的精巧构思。二、相关知识：（-）

2、文章的情节和结构文章的情节是作品所描写的事件的发展、演变的全过程。事件或主要故事的策划或设计， 包括由按照因果关系联系起来的一系列有动因的事件的逐步展开的叙述结构。文章结构是文 章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的灵魂”，要明 确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“竹架”，是谋篇 布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。文章情节的基本方式：基本模式：发生一一发展一一高潮一一结局，个别前有序幕，后有尾声。摇摆：千折百回，曲折多姿。岀乎意料却在情理之中：对文章的生动性有极大的帮助。伏笔

3、、悬念：文章或文艺作品中的某一段落看似无用，却在之后的内容中起到重要作用。文章情节和结构的作用：文章的情节是作品所描写的事件的发展、演变的全过程。（1）情节对人物形象的作用：表现人物的性格品质，反应人物的心理等。（2）情节能够点明或深化文章主旨。（3）情节对读者的作用：吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。结构上是情廿与情节之间的关系。有“设置悬念”“为后而的情节发展做铺垫或埋下伏笔” “照应前文” “承上启下”“线索或推动情节发展” “丰富故事情节”等作用。（二）结构技巧承上启下：承接上而的，引出下面的内容。文章中承上启下的句子叫做过渡句。有时过 渡的部分单独成段，叫做过渡段。

4、过渡的作用是使文章成为一个整体，不同内容之间有效衔 接，保持连贯。设苣悬念：在文章的某一部分设宜一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热 烈关心的心理的一种写法。设置悬念的表达效果:（1）使情节环环相扣;（2）使文章情节曲折生动;（3）激发读者阅读 兴趣：（4）突岀了文章主旨、人物形象。前后呼应：文章中的前伏或交代与后文相关联。首尾呼应：在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。又称首尾照应。作用：（1）使结构更加紧密、严谨、自然明确：（2）使内容更加完整：（3）便于强调主题;（4）能够加深印象，引起共鸣。虚实结合:把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、

5、 想象结合起来。作用：丰富文章内容，使文章更生动，强化主旨。铺垫与伏笔：铺垫：为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。伏笔：上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗ZJS O“伏笔”与“铺垫”有三个方而的不同（选讲）：（1）从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不岀来，所以，伏笔一般 是细节”：用作铺垫的，i马句较多，可以铺陈，如情节髙潮的前奏，如一些表现人物的景 物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。（2）从运用来看，伏笔与下文照应的点”有一段距离，甚至是文首与文尾：而铺垫一般 是紧接着，如前而写环境景物，接着就写人物。（3）

6、从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨：铺 垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。有的时候“伏笔”和“铺垫”兼而用之,是很难严格地区分开的，“伏笔”即是“铺垫”，“铺 垫”也是“伏笔”。6.线索：线索是贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人 物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。多为“单线”、“双线”，甚至多线”。双线多为明、暗线索。明线一般是具体的事物, 暗线一般是一种精神、思想、情感等暗藏在叙述之中。如：藤野先生课文中有明暗两条 线索，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。

7、也可以用事件作为线 索。“智取生辰纲”明线是杨志押送生辰纲，暗线是晁盖智取生辰纲。作用：贯穿全文，连接各情节、事物或人物:能使文章各部分相互照应、铺垫，行文结构更严谨:条理性更强，表述更流畅，（便于划分层次）。（三）文章的详略1、详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨, 写得比较充分：所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少 用笔墨，进行概括式的叙述。2、详写和略写的关系在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”：没 有略”就无所谓详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略

8、写 配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表 达方法。3、详写和略写的作用：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写：同表现中心意思有些联系, 不能不写但又不必详写的，就要略写。详写：使重点突出，中心突岀。略写：补充作用，使内容更加充实。（四）记叙文的叙述顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件 的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 插

9、入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙：即为平叙”，多岀现在章回小说中，用于交代同时发生的两件或者多件事。1、顺序法的作用及分类顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易 于使人物、事件的叙述有头有尾、脉络淸楚，有较强的时空层次性。顺叙的方法可分为以下几种：（1）完全按时间顺序记叙。如老山界一文，就是按照时间（当天下午一一天黑一一当天夜里一一第二天黎明一一第 二天下午两点一一两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。（2）以地点的转换为顺序来叙述事件。如籐野

10、先生一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件 事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。（3）以事情的内在逻辑联系为序来叔述事件。如谁是最可爱的人中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个 事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第 三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志 愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的, 所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。2、倒叙法的作用使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜：增加叙事波澜：使文

11、章结构富于变化，避免平 铺直叙；增强文章可读性和感染力。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起 因写起：在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合，结构完整，首尾 呼应。我们读过不少倒叙的文章，如朱徳的回忆我的母亲。3、插叙法的作用插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。帮助展开主要事件，或推动故事 情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节，使文章波澜起伏，增大了文 章容量，可读性增强。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节 作注释、说明。使用插叙一左要服从表达中心思想的需要，做到不W外生枝，不喧宾

12、夺主。 在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。如驿路梨花中就有好几处插叙，英中一处是十多年前，解放军行军在树林里淋了雨， 他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军泄了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常 照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂 了发扬雷锋精神的人。4、补叙法的作用补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情Yj上就会出 现漏洞，令人不解。如水浒传第十六回智取生辰纲一节，叙述在黄泥岗松林内七个 贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨 志等人就喝不

13、得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓纭，并介绍了使用障 眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际 上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后而适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读 者恍然大悟。通过这一 “藏” 一 “亮”，造成叙事的波澜。因此，补叙能对原来的叙述起丰 富、补充作用：造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。5、分叙法的作用分叙法是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目淸楚，不条不紊。分叙可以先叙一件， 再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想 的需要确立叙述的线索，还要交代淸楚

14、每一事件发生和发展的时间。三、课外文章精读（一）第八个女儿王世虎“快，前而又发现了一名幸存者！”刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫了一声。生命就是命令，他立即放下水杯，拖 着疲惫不堪的身体，和队友们一块迅速地赶了过去。“是个小女孩，大槪四五岁。”冲在前而的队友匍匐在地，边用手电筒往里而照边说, “她还活着。但左腿被倒塌的石块压住了，动弹不得。”外边的人都竖起了耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。队长仔细地观察起周围的形势来。末了，无奈地摇摇头：“周围阻挡的水泥横梁和石块 太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。”“可救灾机械装备要到明天才能运到，”一个队友说，“我们刚刚接到

15、通知，下午的余震 中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。”“但我担心孩子支撑不了那么久啊！”匍匐在地的队友说，“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。”“让我来！”忽然，人群中有人喊。人们这才注意到她，她哽咽着说：“她是我女儿，让我来吧。”大家都自觉地给她让出了一条路，匍匐在地的队友也退了出来。她缓缓地跪了下去，艰 难地往狭小的废墟缝中钻。“孩子，我是妈妈！”妈妈一一”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。“孩子，妈妈在这儿，别怕！”她温柔地说，“来，把手伸给我。”一支脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她紧紧地握住。“孩子，別哭，妈妈在这儿， 妈妈就在你

16、身边。妈妈相信你是最坚强的。你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我我就是怕，我旁 边有好多死人妈妈，你能唱歌给我听吗？”好，妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢岀的泪水，唱了起来：“小兔乖 乖，把门开开”一个小时过去了，两个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟 中，没有换一个姿势，不停地唱歌。天渐渐黑了，还飘起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首地唱歌。慢慢地。里而的孩 子也没了恐惧，跟着她一起哼了起来。期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没 吃，我吃不下。”期间，也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿

17、都淋着雨，我怕什么。” 期间，还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝，了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌， 这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒来了”寂静的夜空中。一直回荡着她那婉约动听的歌声。第二天一早，救灾机械终于赶到了现场。两小时后，小女孩成功地获救。看着小女孩微 弱的呼吸，医生感到不可思议，叹道：一个孩子在不吃不喝的情况下，竞坚持了近一百个 小时，这真是一个奇迹！”而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬 上救护车的一刹那，昏了过去。在场的群众都被她的执著和坚持感动了，钦佩地说:“她貞是个了不起的女人!小女孩很幸福, 她有一个全世界最伟大的妈妈。”“不，

18、你们错了。”队长回过头。泪光闪烁地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地 震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿了。”（摘自西安日报2008, 5, 28）1、选文开头写救援人员的对话是为了表现救援形势的紧迫,交代了事件的,所以写：最后两段写群众与队长的对话是对“她”的描写,所以写。【答案】起因略写侧而略写2、选文详写了什么情节?作者为什么要详写这个情巧？【答案】选文详写了 她营救小女孩的过程。因为文中这一情节最能表现人们对受灾人民 无私的爱，最能表现“大灾有大爱”的主题，所以详写。【解析】此题主要考查详略与主题的关系，最能直接的、具体生动地表现文章中心意思 的地方要详写。3、

19、文章在情节设计上有什么特点？【答案】文章从她刚一开始营救小女孩就说是她的妈妈，给小女孩精神上的支持。之后详细 描写了营救的过程，她也由于过度劳累而昏倒。直到文章结尾她并非小女孩的妈妈，她已经 救了八个孩子。这样设计构成情节起伏的艺术效果，从而表现她的精神品质。课外文章精读（二）只想让您听听我的心跳这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别晴晰。在大学毕业之际，我要 去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的 日子。火车驶向春城的黄花小镇,窗外不时闪过的景象,陌生而又熟悉。我小心地抱着书包， 紧贴在胸口，那里而，装

20、着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼？是激动？或 者，两者都有吧。下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片上地的 时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈！有些印象，亳无由来，却异常淸晰。我在小镇一个僻静的角落里找到了 “黄花邮局”。此时的心，竟然那样宁静。我静静 地走过去，推开那扇玻璃门。这个样子，原来就是这个样子！站在大厅，我有点手足无措。 保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠门口的座 位，因为我要等一个很重要的人。3点半，3点40, 3点45我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的 时钟滴答滴答，整点报时。我的心紧

21、张起来。我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的 每一个人。一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。“还是照以前一样，耙钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一左是他的妻子, 紧紧靠着他，也使劲地在点头。服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一泄为这对夫 妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去，淸楚地看见，那上而的名字正如自己所料。是他 俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，我好不容易忍住眼泪， 终于说岀准备了千万次的话语：父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女 孩也

22、遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。但我后来才知道，H 实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此，得知我的父母在 车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。当我终于走向独立， 大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里，看到了 魂牵梦绕的一切。我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红 星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分他

23、去而馆吃而的时间，总是比别的同学晚二十分钟。而馆开在学校附近，夫妻店，很小的店而，很简单的淸水煮而。而有两种，一种卧一个 荷包蛋，五毛钱：一种仅仅是淸水煮而，三毛钱。他只要三毛钱的。父母都是农民。三毛钱的淸水煮而对他来说，已是箸侈。晚去二十分钟，而馆里就不会再有他的同学。他坐下，要一碗三毛钱的淸水煮而，慢慢 吃。如此几次，再去，他便发现而里面卧着一个蛋。他对男人说，我只要淸水煮而。男人说， 蛋是赠品。他说谢谢，坐下来，静静地把蛋吃掉。他很淸楚三毛钱与五毛钱的淸水煮而的区 别，很淸楚所谓的赠品不过是老板的谎言，可是他从来不说。正是长身体的时候，他需要一 个荷包蛋，更需要男人的怜悯。他在镇上读了三

24、年初中。几乎每天中午，他都会得到男人送他的一个荷包蛋。后来他去县城，去省城，读髙中，读大学，开公司，去更大的城市发展，事业做得越来 越大。他常常想起那个荷包蛋，想起那个面馆，想起男人和女人，想起三年的初中时光。也 曾动了回去看看的念头，可是最终，他还是没有回去。生活里有太多比感恩更重要的事情, 何况他认为时间过去那么久，而馆肯左早已不在。终于，春天的时候，他万念俱灰，回到小镇。他没有别的奢求，只想找回那碗淸水煮面 的味道。很意外，而馆还在，男人和女人还在。他走进去，他们却不再认识他。他们已经很老, 而的味道却没有变。那天他一个人要了两碗面，加蛋，花掉十块钱。这世上总有些廉价的快 乐，两碗加蛋的

25、淸水煮面就是。男人将而端给他，又送他一碟咸菜。这是赠品，很下饭。男人笑着对他说。他静静地吃着而，听男人与女人聊天。房东决立收回房子，然后将而馆变成一栋楼房, 所以，一个月以后，小饭馆将不得不关闭一楼房租金太高，仅凭他们这点微薄的收入，已 经不能留在这里继续将面馆经营下去。吃完而，付钱，他静静离开。他没有说起多年以前的那个荷包蛋，他觉得有些事，应该 永远封存。不管是愧疚、感恩，还是帮助。他在小镇上住了半个多月，每一天,都会去面馆吃一碗加蛋的淸水煮而。小镇已无亲人， 然而每次走在街头，他都能寻到一种踏实的感觉。他知道，这因了多年以前的那个荷包蛋, 以及一碗最简单却是最纯粹的淸水煮而。离开小镇那天，

26、照例，他去面馆，点一碗加蛋的淸水煮而，男人也照例送他一碟咸菜。 他吃完而，将钱压在碗底，静静离开。小镇从此与他永别，或许，人生也从此与他永别。他 将回到他的城市，住进医院，打败病魔，或者被病魔打败。一个月以前他被检查岀绝症，那 一刻，他亳无缘由地想起了那碗淸水煮而。空碗下面，压着十块钱，一封信，还有一个房产证。房产证上写着他的名字，他却将房 子送给了男人。他在信里说，不管男人相不相信，过去的这么多年，那碗加蛋的淸水煮面给 了他太多。现在，他买下这栋开着面馆的房子，而馆将永远不会关闭。这是那碗水煮而的赠品。信末，他这样说。1、 “赠品”是全文的线索，仔细阅读全文，完成下列表格。赠品赠送对象赠送原

27、因他咸菜他体贴顾客房子【答案】荷包蛋 关心（怜悯）他 卖而男人（而馆老板）感恩（回报）【解析】这道题在梳理情Yj的时候，能够看出“赠品”作为线索的构思技巧。2、本文构思精巧，值得细细品读，举例说说本文在构思上的特点。【答案】设宜悬念：当他再次回到小镇，为什么“万念俱灰” ？文章最后才揭示，他被检查 岀绝症。以“赠品”作为线索贯穿，从夫妻最早赠送他荷包蛋，后来赠送他咸菜，最后他作 为报答赠送给他们房子，结构设置得很巧妙，表现了人性善良、知恩图报的主题。【解析】小说的结构情节采用了设垃悬念、线索贯穿等手法，结合文章内容分析对主旨的表 达效果。3、开而馆的男人见到这封信后会有怎样的反应呢？请你根据文

28、章内容展开想象，描绘岀他 的心理及表现，IOO字以上。【答案】示例一：男人看完信后激动不已，手紧紧的攥住信纸。我们的小面馆终于保住了， 生活又有了着落，想不到一个荷包蛋竟然得到了这么丰厚的回馈，真是善心自有善报啊，他 回忆着那个淸瘦的少年默默吃而的样子，心里想着一定要将小而馆经营得更好，将善心继续 下去，看来老人们常说的，“但行好事，莫问前程”是有深刻道理的。示例二：泪水模糊了他的双眼，看完这封信，男人心里久久不能平静。他仿佛不能相信这一 切是真的，然而这一切又是那样真真切切发生在自己的而前，房产证就是证明。他做梦也没 有想到，当年那个瘦竹如柴默默吃而的小男孩，竟突如其来和自己的命运发生联系，

29、看来善 举真的可以创造奇迹啊。他决心把而馆继续开下去，让赠品惠及更多的人。示例三：读完信后他的心里久久不能平静，往事依稀浮现在眼前，对于自己而言，赠品荷包 蛋只是岀于对一个读书的苦孩子的关心，从未想过回报。但没有想到多年前播下的爱心种子 此刻开花结果，这怎能不叫人感动，想到这里他将房产证紧紧的捂在胸口，眼里溢满了感动 的泪水。【解析】这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意开展合理的想象，不能脱离文章内容， 要运用心理描写，写出男人的感动，语言通顺有条理。【练习二】一个鸭梨陈兴华如今，对县城印象模糊了，但我记住了那个金灿灿的鸭梨。快过年了，爹刚想歇口气，城里的远房亲戚捎来口信，说要搬新屋，让爹

30、过去搭个帮手。 爹为人厚道、老实，做事舍得下力气。我啖着要去。爹说，大冷天，路又远。娘说去吧去吧，娃崽还没进过城呢，爹没再言语。大淸早，娘叫醒爹和我。娘在我脖颈上围了一条她出嫁时戴的红绸布，又往我兜里塞了 三个刚岀锅的糯米饭团。娘做完这些，从一块黑手帕里摸索出五块钱，嘱咐爹买点糖，过年 用。爹说剩下的钱我买两包丰收牌烟行不，娘说不行，家里有烟叶子呢。我揉了揉眼，抢着 说给我买挂鞭炮。娘想了想，对爹说，就依娃崽。外边下着雪，走了一阵，我有点累，爹便把我背上。爹的脊背很宽厚，且暧暧的。不一 阵子，我就睡着了。不知过了多久，我睁开眼，看见好多很高的房子。爹说县城到了。走了一阵,我看见一个巷口有几个人

31、用着一口冒着青烟的锅在买什么。我问爹那是什么, 爹说是油条。我问好吃吗，爹说当然好吃。我吸了吸鼻子，果然有很香的味道。不觉间就到了亲戚家。亲戚问吃过饭了吗，爹说还没呢。亲戚皱皱眉头，不好意思地说， 屋里昨晚就熄了火，我带你们去饭馆里吃吧。爹说不忙不忙，还早，先干活吧，反正肚子也 不饿。亲戚说也好，新屋离这儿不远，一会儿就能搬完，到时我好好敬你几杯洒。爹不愧是 好劳力，专拣大家伙、重家伙搬，我也帮着做。搬了一大半，亲戚对我说：“小家伙，挺能 干。”说完塞给我两个金黄的鸭梨，又给爹两个。我第一次吃这么好吃的梨，不到半根烟的 工夫，两个梨就落了肚。爹朝我笑笑，抹抹额头上的汗，又递给我一个。我想留着回

32、家吃, 但那梨太诱人了，我还是忍不住把它吞进了肚里。到了晌午，新屋的摆设在爹的帮衬下拾掇得整整齐齐。亲戚端来一盆热水，对爹说：洗 了手，我们去外边吃饭。”刚要走，门口响起脆脆的鞭炮声，一大群贺喜的男人女人便进了 屋。亲戚撇下我们，忙着应酬去了。爹领着我走出亲戚家，来到一个十字街口。爹说，饿了吧？我点点头。爹说，你吃糯米 饭团吧。我睁大眼睛问，你帮亲戚干活，他不管饭吃吗？爹说，娃崽家懂什么，你没瞧见人 家忙吗？再说，力气越用越有，我们不计较这个。爹说，你先吃着，爹去给你买鞭炮，行吗？ 我笑了。爹去了，我从怀里掏出糯米饭团，一口气吃完了三个饭团，才想起把爹的那份也吃了。 爹回来时买了二斤糖、一包海

33、带，还有半斤冲甜酒用的片糖。爹很髙兴地把两挂短短的鞭炮 递到我手上。鞭炮用红纸包着，艳艳地撩人。我高兴得直跳。我说：“爹，饭团都叫我吃了， 你饿不？ ”爹说：“爹不饿，爹吃了油条。”我不信爹的话。爹便从衣袋里拿出用报纸包着的两根油条，说：一根给你，一根给你 娘留着，还有一根我伴着那个梨吃了，好香呢！ ”我咬了一口油条，果貞味道很香。回到家时，天一点点黑了起来。娘特意为我们做了一大盘韭菜炒辣椒，又爽口，又下饭。 看得出爹很饿。爹一口气吃了四海碗饭。第二天一大早，爹就上山背柴去了。娘走进我的屋子，手里拿着一个鸭梨，对我说：“你 爹给娘买了个梨，娘不吃这东西。”我望着那只金黄的鸭梨，想对娘说些什么，

34、嘴一动，我 的喉咙獄哽住了。那个鸭梨又到了爹的手里，爹又让给娘，娘再让给我。我们都没有吃。最后那鸭梨烂掉TO那是我第一次进城，县城没给我留下什么印象，我只记住了那个金灿灿的鸭梨。1、文中的父亲是一个具有什么样性格的人?【答案】关爱孩子、心中始终想着家庭，对亲戚尽心尽力不求回报，理解他人，唯独没有考 虑到自己的一位令人可敬又让人感动的父亲。【解析】文章对父亲形象的塑造很细致，不同的情节表现了父亲不同的特点。可以结合每一 处细节描写，分析父亲的特点。2、详略分析，这篇文章的后半部分为什么只字不提亲戚对父子离去的反应呢？【答案】这是作者有意给读者留下了想象空间，以亲戚的亳无反应衬托出了父亲的厚道、老

35、 实、本分，亲戚则显得有些冷漠。【解析】这道题考查的是学生对文章材料详略安排的理解与分析能力。父亲无疑是本文的主 人公。从岀场到最后他都能让人感到他的厚道、关爱他人、疼爱孩子的思想品质。亲戚在文 中“简单”地出场，人品和父亲形成了对比。3、文章几次提到了那个鸭梨？这样写的用意是什么？【答案】六次。鸭梨的反复出现既渲染了气氛，又突出了中心，更让作者理解到父亲做人的 不易，也感受到了生活的苦涩，给读者留下了深刻的印象。【解析】鸭梨成为文章的线索，文章帀绕鸭梨串联各个情节。也通过鸭梨感受出人情冷暧和 生活的苦涩。【练习三】柔软的硬币居委会主任致电于我，让我去他办公室一起商量岀期“迎世博”的黑板报。我

36、早早来到他的办公室，门开着，可里而却没人，心里琢磨着主任可能是临时岀去办事， 便坐在沙发上看起报纸。大概过了一刻钟，办公室来了一位45岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气， 穿着一条褪色了的牛仔裤，和一双褶皱不堪，鞋而上还沾着几处泥上的球鞋。她手里拎着一 个白色塑料袋，里而装着苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一 条厚厚的手工缝织的米色的朗巾。她朝我难为情地笑笑，似乎是在问主任去哪了。我示意她 先坐会，主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一 股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看报纸，一 直用余光注视

37、着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧？她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的惘巾，可又马上意识到不对，把围巾遮回了 原处。恰好，在这样一个动作的瞬间，我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这 样的时节却囤那么厚的围巾，原来她是用那囤巾刻意遮住了 11附的补丁。哎，女人啊女人， 总是那么虚荣和娇揉造作。过了一会儿，她从外套里而拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中滑落下来，里面的 硬币散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬 币滚落在我旁边，我假装没看见。主任回来了，一眼就认岀了我，赶忙说着对不起。她起身走向主任，主任一见到她，惊 讶地说：“哎呀，您也到啦？我刚开始还没认出来，谙原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。”“您别忙了，我还有事，一会就泄。这些是我的心意，那张大妈前些天不是生病住院了 吗？您给她送去，别提我名字。”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。这您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿”主任显然有些过意不去。这一幕，让我预料未及，从他们的对