语文教师外出培训心得

1、语文教师外出培训心得新课标理念强调语文教学过程中学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。下面是给大家整理的关于语文老师外出培训心得，希望能给大家带来帮忙。关于语文老师外出培训心得1有幸于参与了小学语文老师专业进展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面对的都是小学语文一线老师，培训目的是帮忙学员深化理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教力量，提高学员的专业素养，促进学员的专业进展。这次实践在南海试验学校进行。学校师资力量雄厚，学习气氛深厚，同学整体素养较高，为我们的培训提供了较好的平台。我们小组的指导老师是非常

2、优秀的陈惠女老师。五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精致，或朴实自然，我经常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海试验学校老师的高水平教学艺术。听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈老师在听听，秋的声响一课中，通过让同学边读边想象画面，充足

3、发挥了同学的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈老师让同学模拟课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈老师的启迪下，同学们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新奇出炉。江老师执教的秋天的雨非常富有诗意。江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈如今同学们的面前，给人以美的感觉。同学们在这种充满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾老师比拟注意语文学问的积累。在她老师黑板的一角，特意布置出一块用以同学的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于AABC形式词语的积累、描写人物神态词语的积累、以及近反义词的积累，顾老师在课堂上都得到了充足的

4、表达。翁老师在上课前做了充足的准备。对于同学所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能按时为同学释疑。这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的缺乏。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的老师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具备精湛的教学技艺，制造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业学问，促进了学问结构的进展。同时，学员之间通过观摩、商量、学习、沟通，提高了各自的思想熟悉，增进了学员之间的友情。

5、关于语文老师外出培训心得2这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思索颇丰。我们感动：其一、参与培训的几百名语文老师不顾酷热，没有怨言，自始至终仔细参与培训活动。其二、为这次活动讲座的专家、优秀老师细心的准备，精彩的发言，流了满身的汗，给在座的老师以启迪。其三、为这次培训效劳的三里小学的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔波、劳碌。通过培训，我们也有很多的收获与思索：一、培训内容这次培训本着切实从教学的实际动身，从老师的需要动身，立足课堂，着眼将来，增加老师的实践操作力量，增长教学才智，作为培训的重点。1、从教学的实际动身为了更好地提高培训的实效性，让

6、广阔的老师不虚此行，让培训对老师的教育教学与老师的成长都起到指导、促进作用，在内容的布置上考虑到老师走专业化进展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家试验小学的杨世武主任、优秀青年老师张荣、优秀青年老师刘敏等各个层面的人，他们依据自己的理论素养、实践经验，源于教学实践，又站在一个比拟高的角度，用前沿的、新的教育教学理念来剖析一些实践中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参与培训的老师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。2、为老师的进展作全面的考虑这次的培训我们既有教学讲座，又有教学经验探讨。既有教学的研讨，又有对老师如何进行专业化成长的指导。这次培训为老师的长期进

7、展考虑，为培育经验型老师科研型老师奠定根底，给人的感觉是有用、学得进。二、培训形式1、充足用好现代化的教育手段培训的组织布置充足利用了网络，虽然天气酷热，虽然是在假期，虽然参与培训的老师有几百人而组织者只有几人，但活动的组织还是有条不紊。主讲的老师利用多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清楚。列出课例，让听课老师看起来直观、形象。2、采纳多样化的培训形式理论指导与实践相结合。讲座与听课相结合。由于实行了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参与培训的老师并没有感到枯燥。总之，培训的总体效果还是比拟好的，但还有很多需要改进的地方。关于语文老师外出培训心得3作为一

8、名执教于农村小学的语文老师，今年暑假我很荣幸参与了市教育局组织的为期半年的市中小学骨干老师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟悉都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。从前培训也较多，对新课改也有肯定的熟悉，但通过这次骨干老师的培训，我才发现自己的熟悉不系统、不全面。特别是韩立福教授的有效课堂教学及评价、陶继新老师的终身学习-读书教学相得益彰，肖川教授的老师的职业幸

9、福等给我留下了深入的印象。让我熟悉到了只有努力，只有强化学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要强化自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神浸透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：一、老师要多读书，不断丰富自己的学问。想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充足印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我

10、们面对的是一群对学问充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断强化修养才能胜任教育这项工作。强化学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地顺应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充足利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，按时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学

11、习和教育理念，以顺应教育改革的浪潮。二、提高思想熟悉，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教同学涯，让我已经慢慢倦怠，我已不明白从什么时分开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学们的心灵世界，感慨于他们思维的机敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁

12、不住问自己我该怎样做？做什么样的老师？怎样做一名优秀的老师？与优秀老师、与教学相比，我自身缺乏很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永久的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们老师是一个幸福并欢乐着工作的人，才会让同学感受到幸福并欢乐，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢乐的人。三、加深反思，提高自身教育教学水平。通过培训，我熟悉到了反思的作用，明白一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上

13、的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，同学与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，同学是取得语文学问的主体。老师的任务是如何能让同学从教材中取得学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决同学与教材沟通时显现的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给同学，而是要给同学发挥的余地。同时也要成认同学对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替同学思索代替言论。要让同学充足发挥自己的力

14、量，与教材沟通。也就是说，老师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者显现，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢？在参与了市小学语文骨干老师培训班，仔细倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级老师优秀老师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起同学对教材的爱好，由于爱好是学习的首要条件。只有激起了同学学习的爱好，才能激发同学的学习动机，才能提高同学的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了同学也不情愿通过。这一点我认为应从减轻同学阅读时的心理压力，提高同学感悟上入手，要让同学感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以

15、语文老师在教学时不要让同学感到阅读就是为了答复问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充足挖掘教材中同学发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使同学感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让同学萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给同学理解教材的方法，让同学运用这种方法取得他们需要的新学问并加以运用，以到达叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。闻名教育心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长=经验+反思。假如一个老师仅仅满意获得经验而不对经验进行深化的思索，他将永远不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们

16、当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验胜利地记录下来，对我们年轻老师来说，都是一种珍贵的经验，都是一种不行估量的财宝。关于语文老师外出培训心得4为期五周的培训在12月的最终一个周末结束了，回首第一次培训，仿佛就发生在昨天，一切都是那么的亲切与熟识。老师们真情实意的话语时辰在耳边回响。作为一名英语专业的语文老师，我非常迫切的想要学到一些教学技巧及实践经验，这次的培训如同一场按时雨，让我收获颇丰，滋润心田。犹记得第一次培训时，领导齐聚，一番发自肺腑的言谈给了我们很多的鼓舞。邓明霞老师的“跨上专业进展高速路”课堂给了我们许多实际教学案例，让我们能够取其精华去其糟粕。邓

17、老师反复强调我们肯定要有担当，要多上公开课，公开课是成长的快捷之路。课余又反复询问我们对课堂的评价，是位非常亲切的老师、前辈。朱老师从心理学角度帮忙我们成长，她告知我们不要再夸孩子“你真聪慧”!可以换个方式夸孩子。与同事、同学及家长沟通时肯定要有技巧。乔老师的歌喉给我们都留下了深入的印象，她从师德方向教导我们新老师要学会爱：爱同学、爱职业、爱自己。还有许老师从教育政策法规角度告知我们要敬畏、感恩、知足。李洁平老师共享的“微笑的力量”的视频给我留下深入的印象，她给我们介绍许多慕课平台。这是一个日新月异的世界，我们要时辰跟上时期进展的脚步。赵老师的“世界咖啡”让我感觉非常新奇，是个激发思维特别好的

18、方法，商校长从自身阅历谈起，告知我们：好老师就是让自己更优秀，让同学走的更远。五天的内容非常丰富，但是，对我而言，还想再多汲取一些。作为一名新老师，我要时辰牢记自己的职责义务，多读书，就像窦桂梅老师那篇文章读书是最好的精神化装，不断优化自己的学问结构，才能更好的把学问传授给同学。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教同学涯中，我要谨记这几天的培训收获，将学到的内容整合到自己的教学实践中去，促进自身的专业成长。关于语文老师外出培训心得5人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正值时。就如我和苏州高校的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精髓。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急

19、需一个思索沉淀的时分，迎来了这次培训，刚刚好。学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛光阴穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的清静。苏州园林文化中的教育之道提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，如今的街道名字中还保存着历史文化。从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，自然之道。二是慢。教育是属于农业的.，不是工业化的生产。我们要像农夫一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然

20、后就是等着发芽，长大，开花，结果这个过程是一个漫长等候的过程，和我们教育需要守望一样。这这个过程中，农夫需要不定期的进行浇水、施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的同学也各不相同，也需要因材施教，因人而异。慢慢等候每一颗种子的生根发芽，开花结果。另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们沉思的。首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通沟通，课堂上的听说读写都是为将来效劳的，肯定

21、要回来语文本体性教学，对学科学问结构做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是全部的学问都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给同学思索的时间，要给同学进展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏改变，要设计问题情境，安静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引同学，才能引导同学深化地思索问题，研讨问题。其次是苏式盆景建筑上。自然天成：我们老师的教学要有自己的风格和特点，或许初期是学习别人的，但在自己的努力下，肯定要找准合适自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的独特课堂。构思精致：我们不行能每堂课都是精彩的，但我们只要关注详情处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文老师，没有深沉的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的水平，提升自己的语言品尝。三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比方我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：伴着前行，我们看到的景物在不断地发生改变，教学中可以换个角度看问题，可以做变式训练，可