一年级道德与法治上册《我是小学生啦》教学策略

1、一年级道德与法治上册我是小学生啦教学策略作为一年级教科书的起始单元，本单元是为了帮助学生顺利地从幼儿园生活过渡到学校生活。刚刚步入小学的儿童，面对学 校这一陌生环境，在新鲜、好奇而又充满期待的同时，难免会有 些不安。如何尽快适应新的学校环境，认识新的同学、熟悉学校 的老师这些问题都是一年级新生所要经历和体验的。为了配合小学的入学教育，本单元针对儿童开始上学所需要 解决的首要问题，教材分别对儿童的身份认同、建立新的同侪社 交群体、熟悉和了解新生活中与自己有密切关系的成人群体、认 识和熟悉自己的求学之路这四个方面引导，从儿童的心理、生活 需求出发，精心组织学习内容，旨在通过儿童喜欢的活动和游戏,

2、帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活，使他们尽快适应新环 境，情趣稳定、心情愉快地学习。针对以上特点，本单元教学中，提出如下建议：1、有效开展游戏活动，将教学目标落到实处课堂小游戏对于刚从幼儿园升入小学的学生来说比拟熟悉， 他们参加游戏的积极性较高。但学生可能只关注游戏的形式，而 缺少对游戏的体验与反思。因此，活动前，教师要特别注意具体 亲和力，激发学生的参与热情；同时要“小步走”，明确活动任 务与目的。活动中，教师要紧扣教学目标适时进行指导，捕捉活 动中生成的教学资源，适时评价提升，引导学生深化体验。活动 后，及时组织学生开展交流，总结经验，提升认识，让不同层次 的学生获得开展、形成能力。如

3、：拉拉手，交朋友一课，在 找朋友游戏中，教师要求：首先根据兴趣爱好的席卡组成新 的小组；然后，大家在新的小组里，互相自我介绍；最后围绕共 同的爱好聊聊天。三个步骤逐步完成，教师参与指导，及时评价, 学生兴趣浓厚，取得了很好的教学效果。2、充分联系已有生活经验，建立平安、愉悦的情感体验本课程视儿童的生活为珍贵的课程资源，以用正确的价值观 引导儿童在生活中开展、在开展中生活为课程的基本追求。一年 级学生进入校园后，面对新环境产生害怕、慌张心理的重要原因 之一是离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，对未知新环境 的担忧。教学中，可以采用回忆、讲故事、展示等多种方式，唤 起学生已有的生活经验，让学生在

4、体验的基础上，加深对自己经 验的理解，乐于交往、懂得感恩，从而建立平安、愉悦的情感体 验。如：上学路上一课，让学生观看视频，说一说：你发现 了谁？他们在干什么？想一想他们为什么要这样做？看到他们 这样，我们又应该怎样做？在我们的上学路上，如果把这些关爱 比作是一缕阳光，刚才我们已经深深感受到了温暖。你还发现或 感受过这种温暖的事情吗？想想我可以为他们做点什么？在学 生充分交流后进行小结，就像你们所说，我们要尊重、关心他们, 感恩他们的辛苦，并把这样的温暖传递下去，是对他们最好的感 谢。学生的感恩教育水到渠成，平安、愉悦的情感体验得到建立。3、多方整合媒体资源，展现“有声有色”的趣味课堂如：配音绘本的使用，让故事会说话，对学生的学习起到激 发兴趣的作用；微课“整理书包”让细心的阳阳成为小朋友自己 整理小书包的典范，也解决了本课的难点；儿歌的运用活跃了课 堂气氛，也对课程内容画龙点睛；视频“挑战校园吉尼斯之魔方 大战”将孩子带进了校园活动的真实场景丰富的现代媒体资 源