小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-集体备课教案（张叶）-196

1、大村镇中心小学校集体备课活动记录表活动时间主备人张叶学科语文年级一年级课时第一课时课题j q x参备人主备人教学设计 “五心五学”生态课堂教学设计核心素养目标学会jqx三个声母，读准读音，记清形。找准jqx在四线格中的位子，能正确书写学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。教学重点学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。教学难点学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。教 学 过 程教学环节师生活动意见和建议爱心启学1、认读6个单韵母。2、复习学过的声母3、揭示课题，随即板书。向令：准备充分，构思新颖。值得借鉴。唐粒粒：教学结构合理，从复习导入到讲授新课，课堂内容丰富，

2、值得学习。李月嫦：张老师充分考虑学生的情况，根据实际情况对课堂教学进行调整，很好。孔茂:课堂设计中出现多种形式的读，让学生在读中体会、学习，非常好。 李成映:张老师教案设计很详细。仔细看图并用一句完整的话说，不仅培养了学生的观察能力，还培养了学生的表达能力；在读的训练不仅方式多，反复读，还特别强调音的长短。小建议:板书与教学内容不大一致。 张丫丫：该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中运用了新颖独特的教学方法，引导点学生动口、动手、动脑、主动参与教学过程，这样不仅能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围内学习知识，而且可以加深学生的记忆。但有一点在教案中没有凸显出“q”和“p”的一个区分，因此不

3、清楚在课堂中有没有体现出来。对一年级的小朋友来说，在学习拼音时，“b、d、p、q”是一大难点，他们容易弄混淆，所以这需要着重强调。明妮:教案准备充分，内容详细。注意教学时内容的衔接与教学。祁连琴：过程紧凑，目标明确，突出重点难点。王雪:教学重难点明确，教学过程紧凑。顺口溜记忆拼读规则，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有利于学生掌握。开心合学（二）、学习读音1、 在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（

4、示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜信心展学2、 看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整） 我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字 （示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3

5、、 我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整） 西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了 （示范读） 全体跟读开双轨火车张琳：寓教于乐，突出了重难点倾心导学（三）、书写1、 现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、 请学生说： j上、中、下格（高个子）分两笔写（学生自主学习） q中、下格分两笔写x中格分两笔写 3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。 4、小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。同心拓学（四）、做游戏 1、看卡片做手势（看到形作出反应） 2、听读音做手势（看不到形仍旧能作出反应）（五）、jqx和i的拼音我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友，我们的jqx也想交朋友，不想孤单的一个人。1、 i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声