小学语文人教一年级上册汉语拼音-公开课稿子0

1、 3、bpmf一、课前背诵（咏鹅 静夜思）刚刚听大家诵读古诗，我发现我们的每个人都坐得非常端正，声音非常洪亮，老师忍不住要给你们竖一个大拇指，如果你们也能用这样响亮的声音来上这节课，我想今天一定能上得非常好，你们有没有信心？二、出示视频今天我们又要认识四个新的声母宝宝，悄悄跟着视频读一读三、观察图片，看看这四个调皮的声母宝宝藏在哪里？学生找一个 拿一张卡片粘在黑板上 板书课题步入新课b读音教学我们看第1张小图片里的小男生在听什么？（广播） 诶 这是我们的声母宝宝b 多可爱啊 1个大肚子 示范发音，生开火车读：那b怎么发音的？先听老师给大家示范一遍啊。看老师的嘴巴（做动作）首先老师把嘴？（闭上）

2、双唇闭起来，然后气流感觉突然从嘴里跑出来，b读的时候要又快又短。可以用手感受一下 请大家跟我读3遍 点评 现在大家自己来三遍。 点评：太棒了 声音响亮又整齐。我想单独找同学来，谁想来？（开火车读）我请手举得最直的小组来，请xxx你们小组来。谁能来评价他们小组，读的怎么样？（如果点评谁读的不好，请他再发音标准的展示一遍）再来开1次火车 评价 这列火车开的怎么样？编顺口溜：那老师根据它的外形给他编了一个顺口溜：右下半圆bbb （一起读3遍）那你能不能开动你的小脑筋想一想 生活中有哪些长得像b 或者是发音里带有b的给我们编一个顺口溜呢？生：萝卜萝卜bbb 菠萝菠萝bbb 菠菜菠菜bbb 伯伯伯伯bb

3、b 评价：大家的小脑筋转的太快了，那么我们下来也可以试着去编一编顺口溜（2）p读音教学 好 看完b我们继续去看这幅图片：这幅图片当中爷爷和儿子在干什么？（爬坡）我们来看看p长什么样子啊. 诶 大家看它和b一样也有一个什么？（大肚子） 教读音 男女生读： 小眼睛看看老师怎么发音的？读1遍 先说一下要领，也是嘴唇先闭起来 感觉嘴里有一口气要爆炸一样 从嘴里冲出来p 依然可以用手感受一下 （气的冲击力更强一些）也是又快又短 请大家跟我来 教读三遍 。男生起立先读 女生起立再读 小组开火车读 （2）编顺口溜：老师给他编了一个顺口溜：右上半圆ppp （一起读三遍）你们能给他编出其他的顺口溜吗？我请手举得

4、最直的小朋友来：泼水泼水ppp 山坡山坡ppp 婆婆婆婆ppp 下坡下坡ppp（3）bp比较学习生找不同：那么我们刚刚说了b和p都有一个什么？大肚子 诶 他们都有大肚子 那再仔细观察观察 你还发现了他们有什么不同 有什么相同的地方呢？请人回答大肚子都在竖的右边Bp竖在左边 不同：b的肚子在下 p的大肚子在上面B的竖往上指 p的竖往下指）大家可真细心，根据他们的特点，老师总结了几个顺口溜 现在请跟老师一起读 ：右下半圆bbb 右上半圆ppp 是不是把它们的相同不同都放在里面了啊？除了这个 我们还可以根据简单的手势来记一下它们 请大家跟我学习 （左手手心朝向自己 左拇指朝上bbb 左拇指朝下ppp

5、 ）带着手势 齐读3遍 现在你们能记住它们的不同之处了吗？课间休息：上学歌（4）m的发音教学 那我们继续往后观察图片 看看调皮的声母宝宝藏在哪里了？现在我给大家示范一下m的发音 请看老师的嘴巴 （先把嘴唇闭上 ）请大家跟我读三遍 开火车读看看老师给她编的顺口溜：两个门洞mmm 读三遍现在我们一起给它编个顺口溜吧： 小猫小猫mmm 馍馍馍馍mmm 妈妈妈妈mmm 摸人摸人mmm不管你怎么记 你最后能记住它就可以了 （5）f的发音教学我们继续往后看图片 请大家看仔细咯 这个图片藏着我们淘气的？（f）你从哪里找到的？举手告诉我。（拐杖） 看老师嘴巴 我们1起来学习它的发音 首先老师的准备工作是什么？

6、老师的上牙齿轻轻的咬住我们的下嘴巴 ：fff 请大家跟我读 。请女生先来跟老师读三遍 fff 声 清脆响亮。男生你们有没有信心读的更好？F起 再来开火车2遍 选取评价 读的好的再展示。老师为了大家方便识记手扶拐杖fff读三遍 谁还能编出更好的顺口溜？伞柄朝上fff 佛像佛像fff 巩固加深印象（1）1起读一读小故事 一句三遍游戏提问 现在考考大家是不是都认识这4个声母宝宝了 来 我们一起叫出他们的名字 （3）撕下卡片 “我的朋友在哪里？”五、学写声母（1）学一写一学会了bpmf的发音 现在我们要会写他们 我们的b 占哪两格？（中上）两笔写成 先书空 先从上格的中间开始写竖 再写半圆 （相机板书）注意小竖不能挨着上边线 半圆占中格写饱满 学生在书上写 老师巡视（2）接下来看p 它由几笔组成？（两笔）1笔竖 占中下格 二笔什么？(半圆)占什么格？（中格） 相机板书 竖从二线起笔 第三格中间停 （3）出示m的课件 三笔写成 竖 弯竖 弯竖 中格 板书 （4）f的课件 f有几笔组成？2笔 第一笔弯竖占中上格 第二笔短横 在二线的下面一点 挨着二线写 板书 六、总结：今天我们学会四个声母宝宝 并且会写了他们