小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动一：我是校园志愿者》教案

1、主题活动一：我是校园志愿者一、活动设计说明 随着社会的发展，越来越多的人愿意无偿奉献个人的时间和精力，参与到社会福利事业中来，为推动社会进步、促进人类发展贡献一份力量。本次活动的设计旨在引导学生关注校园生活，参与校园管理，乐于做校园的小主人，为更多的同学、老师提供帮助，并在活动中学会关爱他人。 “我是校园志愿者”是一个长线的研究性学习活动。活动从学生的已有经验出发，让学生了解什么是志愿者，校园里有哪些需要志愿者的岗位，以及这些岗位需要履行什么职责，并在研究的基础上开展体验活动。二、活动目标 1了解志愿者的含义，明白志愿者工作的意义。 2通过观察及调查访问，了解校园志愿者岗位现状，并为学校设计一

2、个志愿者岗位，从而为学校师生提供服务。 3学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。 4活动中主动与同伴合作，培养乐于助人、甘于奉献的精神。三、活动准备（一）教师准备志愿者活动照片若干，志愿者小挂牌若干，活动记录表。（二）学生准备搜集生活中的志愿者岗位。四、活动过程第一课时（一）观察与分享1看图：请学生观看学生用书中的志愿者活动照片。 2提问：你能说出照片上哪些是志愿者吗？在日常生活中你是否见过志愿者？ 3追问：生活中你是否得到过志愿者的帮助？他们是如何帮助你的？你有什么感想？ 4.介绍：出示小贴士，向学生介绍什么是志愿者。 （二）发现与交流 1组织学生讨论：在校园生活中，我们有时候会

3、遇到一些困难，需要别人的帮助，因此校园里也设立了一些志愿者岗位。仔细想一想，学校设立了哪些志愿者岗位？什么情况下需要志愿者为大家提供帮助？ 请学生将讨论内容及结果记录下来，并进行思考，对校园志愿者岗位产生初步的认识。 2鼓励学生一起去校园里找一找，问一问：校园里已经有哪些志愿者？他们都做了哪些工作？还有什么地方需要志愿者？把观察和了解到的内容记录下来。 3请学生展示观察结果：不找不知道，原来校园里有这么多为大家服务的志愿者岗位。 （三）思考与实践 1.导入：通过观察，我们发现校园里很多地方都需要志愿者。同学们应当选择一些力所能及的岗位参与志愿服务，为校园出一份力。 2引导学生思考：你想体验什么

4、志愿者岗位？这个岗位的志愿者需要做什么工作？指导学生制订一个志愿服务计划。 （提示：重点指导学生如何进行体验前的准备，如服务计划的制订、确定分组、填写实践记录表等。） 3请学生互相交流服务计划，看是否有可以改进的地方。 4.展示小贴士，帮助学生了解什么是参与实践法。 5指导学生将服务计划付诸实践。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计划中设立的志愿者岗位是否需要改进，以便更好地为大家服务。 （提示：教师要帮助学生创设实践的条件，指导学生挂志愿者服务牌，参与学校的志愿服务，并提醒学生记录下活动中的感受，为后期汇报做准备。）第二课时 （一）分享与评价 1全班分享：鼓励学生将参加了校园志愿活动后的感

5、受、想法与其他同学分享。 （提示：指导学生分享交流的方法，以及在分享时的语言、体态等。） 2指导评价：指导学生对其他同学所分享的体会或收获进行评价，并为学生们的分享打分。 （二）思考与拓展 1引导学生思考：经过研究与交流，你对校园志愿者有了哪些新的认识？还有什么疑问和想法？要想成为一名合格的校园志愿者，你觉得自己还存在哪些不足？应当如何改进？ 2鼓励学生进一步拓展：关于校园志愿者，你还有哪些方面想进行深入研究？说一说经过交流与分享后，你有了哪些新的思考，为进一步的深入研究做准备。五、能量加油站 （一）志愿者 志愿者的英文是“volunteer”，联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而

6、是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任，并且奉献个人的时间及行动的人。根据中国的具体情况，志愿者是这样定义的：自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。我国志愿者协会给志愿者的定义是：不为物质报酬，基于良知、信念和责任，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。 志愿者的精神是：奉献、友爱、互助、进步。 （二）参与实践法 参与实践法是指调查人员直接参与到某一需要调查的对象环境，充当这种环境下的角色，从而细致、全面地体验、了解和分析调查对象的情况的方法。 （三）中国青年志愿者服务日 2000年，共青团中央确定每年的3月5日为中国青年志愿者服