新蔡县第一小学一年级语文上册第十五单元冬天雪地里的小画家(第1课时)教案北师大版一年级语文

1、雪地里的小画家教学内容：教学日标：1、认识11个生字，会写”化、用、魚”3个字，汄识2个偏旁”虫、目2、正碲浼利地朗读潭文。背谰详文.3、理解i果文内容，知道小鸡、小柃.小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及 青蚨冬臥的特点*教学重、难点：重点：迮W课文内容.朗读、背说深文。堆点：对i果文最后一句话的理解* 教其浪备：1、生字词卡片2、竹叶、帔叶，悔庀困片教学方法：教学课时：2深时教学设计：第一课时教学过稃：一、谈话、揭题1、冬天到了，小朋友们春欢下雪天吗？雪后，小明友们在雪地置玩些什么？2、今天，我们要学习一爲新深文，出示深題：雪地圼的小家。齐读课題.3、讨论：读深题，你想到了什么？（

2、下雪后.地面上盖了一层厚厚的白雪.走在上而会留 下串的脚印什么样的人才能被你为小a京？（年龄小，但凼凼本领很大的人.）4、雪地里的小家指的是谁呢？它们的什么样呢？我们来谈一谈课史.二、初读深之1、借助拼音读潭之.读准字音.2、再读深文，注意把句子读连贳。三、学习深史，理解内容，指手朗读1、读第一句（1）看ffl,想象下雪时什么样？（2）下雪了，小朋友们亮兴吗？小动物们要在S地里as,看到下雪，心情怎样？ （胙常高兴（3）再读系一句，要读出高兴的洛气来。2、读第二句说说谁来到雪地里？一群”是什么意思？ 过渡：一群小画家都有谁呀？他们豳了些什么呢？（自己读一读迖三句，小组 讨论答案）3、读第三句（

3、1）提问：一埒小感家都有谁？他们画了呰什么？（2）出示小动物在雪地上跑来跑去的役釤片，再呢察插图，看看小鸣、小狗.小鴨和 小玛在玄地里函的是不是与图片上的禹很扣像？（3）堆再把第三句读一读？要读清楚谁禹的是什么？14）小动物们&了什么？（教师引读，男女生对读）反I练习记住？ 小乌一竹叶小約一悔范小恃一函帔叶小巧画月牙4、我们平时用仟么恿?这群小画孓是怎么的呀？谁來读第四句话？ 相读第四句。小凾家们不用箱枓、不用笔.”几步就成一-tea-是什么意思？你是怎祥理解 的？小技：原来这是幅美丽的B.就是小动物们走在雪地上.爪子或蹄子在玄 地上的蜘印呀！你们夸夸他们吧！（5）齐读第四句活。5、师生分谈五

4、、六句话师：青蛙为什么没參加？ 生：他在洞里睡着啦提问：青为什么不到當地里扣小动物们一起呢？（他在洞里铋着了） 青蛙为什么W在洞里皤觉呢？（学生讨论交流-开蛙是冬眠的动物） 最后两句话一问一芩.你能读出问答的语气吗？ 指名读（指导6、林.读全史（配乐朗读，要读得正碲、淡利、有感情）四、指手背讽1、填空背深史2、往立背诵，同桌互背3、指名背，梟体背五、小技六、想象思维（你还知道哪喹动物是冬眼的？）读了这爲文，我们知道了小譌、小狗、小鸣、小马的脚趾形状不一烊，还知递了 青蚨冬天在利里冬炚。4哪座房子最漂亮【教学要求】1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。2、正确淡利地朗读课文，背诵课文.3、

5、理解深文内容。i8过了解乡村連没的变化婧况，使学生知道党和人民重梘教育, 希2孩子们幸福快乐地成长.从而枚育学生为建设四化努力学习。【教学重点、睢点及解决办法】重点：深之生字及知道新房子是什么样的？哪一磕最漂亮？难点：明白小学堂为什么最漂亮解决办法：1、小组交流*2、看农村变化的录象片.【教学用其】教学植ffl、生字词+片【深时安排】2潷时【教学过毡】第一课时一、创设情境.揭示课題1、孚入请：今天老师带同学们到山区的衣村去看一看.大家看这里的房子哪座放漂 亮，（看录象片）学生答：图中间有三展楼的房子教漂亮.2、揭示深题*板书6哪4房子最漂亮（学生齐读）二、自读生字，初读深文1、掎助拼音轻生读深

6、文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用“ .色出，用 一”兵出要求认识的9个字.多读儿遍.记住字音。2、在读中俭査字音掌扱情况，注音读准三拼音节和轻生音节。zud pi do I i 6 ng q i d ng chu fl ng ku d n xi a ng gu 6 qi d n ni d3出示生字卡片，检査读音*(1两奇白前花果香啷碴房最漂亮墙宽富4、再读课文.三、图文对照，理解潭史1、在学生已经初步了解深文内容的基岫上，让学生自己说到了衣村之后看到了什 么？教师随学生说出示挂图，讲解.2、提出疑问，逐步理解。(1)新房子是什么W子的？(学生通过看ffl回答，再引手看朽，朽上是怎样说

7、的？)读一 读，指手学生读出春爱的语气。(2读柯：青青的白白的大大的宽宽的问：这些沔是说新房子的什么？师问：新房子周围是什么徉的？自读第二句，你是怎样理解花国昏和树成行的？学生答后，师述：一瘦瘦房子的锊面鲜花.盛开.果W仪香；房子后而绿树一行一行.非常 整齐好看。(4再让学生看围：问.哪座房子最漂亮？学生齐答.(5)指孚读第三、四句.范读，读好问句扣答句，读出ft牽的感惰。3、运用比较，想象解决睢点.(1)提问：过去的农村是这样吗？为什么回有这么大的变化呢？生自由说。（2）让学生指一指啷是小学丈，把新房子和小学i比一比，展开想象。小纽讨论：小 学童是什么样的？它好在啷里？为什么小学t会建的这么

8、好？四、总技全史，深化主题教育学生不毒负党和人民的希望，为建设四化努力学习.第二课时一、朗读.这背深文小组读，指名读.评议后看ffl试背全史。二、识记生字，指手书涔1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。2、学习新ft旁：（字头）3、利用煸旁、熟字.笔順识记字型。（鼓励学生说出孓同的方法）教师重点指竽：青：注意下而的“月”第一笔樾变竖。上“禾”下“日“禾”中的竖写浔短毪前:上边是“ ”下边分左右两部分，左边“月”右边“ JM.两：由一、门、人、人組成 “人要顶住“一”4、現察字在田字格中的位置，注意关鍵笔禹的书写。学生在田字格中描写、收写.师巡回指导。三、做深后絲习第3题口头填空、再写下

9、来，然后读一读。（可不按课文内容填）四、瓦习巩阑，布置作业1、检測新学的7个生字;认读要求认识的8个.2、检查朗读、背涓。个别读背：全班会背。3、幅花果香、树成行”的乡村美景一、教材分析这是一酋浅显的儿童诗。通过儿童的梘角写出了农村新房很多，其屮邊得教漂亮的是小 学校.说明若地人民对教育的重视.对少年儿金成长的关心*全诗共四句话*第一句话三行诗.介绍了新房子外形的美现漂亮，青瓦白墻，门宽窗 大：第二句话三行诗写出了房枋屋后的绿化坏境，怵木成行，花.莱枫$。三四两句一问一答, 点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗貼近儿童的生活实际.叠词扣数字的运同.使诗句富有节奏感.诗歌押ang的. 富有的律，

10、读起来琅琅上口*本史教学的重点是学习生字例，通过朗读深史，体会小学生喜悦的心情，二、預设0标1、认识12个生字。会写“了、子.门，月”4个字.认识2个笔a “橫约，竖钩”和 4个谘旁“广、户、穴、尸2、正碲、；是利地朗读深之，背涌深文。3、理解i果文内容.体会到改革开放以来，衣村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的 房子是小学堂*三、教学准备相关潭件和ffl片.四、教学时间两深时五、教学建议深时一、演示深件，整体感知.1、该话揭趣，今天我们一起到农忖去看一看.欣赏那里的美丽景色，（课件出示农村 凤紊图片）2、生自由发言.兔看到的风景。3、呷边演示深件.边权遂：勤劳的农民在这片美函的土地上邊起了

11、房子，你们看一 （诗歌内容4、fttt有多少座房子，哪座房子教漂亮？5、你能不能像老师邪样来夸夸这喹房子？ 一句、两句都行。6、生看深件夸夸这些新房子7、出示i果题，指孚读准字音“哪、座、房以及轻声字“漂亮” 二、自由朗读，读通深文.1、&读课文。学生倚助拼音轻声读课文.读准字音.把要学的生字用橫线划出来，多 读几適，记住字音*2、把自己汄为读得教好的珂沽，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指手读准 拼音.其中三拼音节:9个，声音节:4个.3、出示生字卡片，检查读音.带拼音指名读，开火车读。去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读，开展“小组擂台赛读含有生字的闹语。三、朗读深文.理解内容，

12、1、学生自读深之.看看课史有儿句活，敖春欢哪一句祐并做上记今.2、朗读交液：最卷欢唧一句活？为什么？弟一句1）方法A.学生说理由，教师相机演示课件，让洵组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的 n.大大的幫”与事物相联系，帮助学生认识事物.方法B，学生说理由后，教师请他们在课文插图上困词对应连找。2）换沟读诗句，通过比较初步体会叠词的用法.（如茉不重叠.你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美柄宽敞的房子.谁能用朗读来夸夸他？第二句.1）生说理由后，请他们在櫺围上指出“房昉、屋后的位直，2）说房子周囤的坏境美吗？美在哪里？ “花果香.W成行”图词对应连线.3）师生想象朗读，第三、四句.1）在小朋灰哝中.

13、那座房子最漂亮？（请学生用诗句答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）相导朗读弟三四句（通过指名分别读三四句，引孚学生比较、评价、領悟问句和答 句的读法，）3、有感情地读好诗歌。自由读、小纽读、男女生对读.四、书写生字.1、认读生字“了、子、门、月说说在什么地方見过这些生字？2、分析字形，记住新“橫約，蹩钩”，并用比较法区别“了、子”：用说笔堠 法记亿“门、月”.3、指半书写，学生現路生字在田字格中的位直，教师范写，学生絲写，展评.第二课时一、听写生字.二、背诵诗1、生练习朗读，2、指半学生背诵.（看图背诵.教师引背）3、比比谁背的最好,4、唱一唱深丈鼓励学生把详文編成歌曲，先在小纽内唱，再

14、到全班唱三、巩困识字*1、做“摘革果的游戌复习生字。2、四人小组讨论如何记住这赉生字。（后发学生用熟字加说旁去说旁的方法识记生字） 交淡：用比较法记偏旁：“穴与“宝盖头，“户”与“尸_。3、开火车给“夯、哪、门、们、笛.要、亮、房、们、座、漂.青”纽。4、创没if）免.巩闲生字：老师将一*生字藏在一段活屮.你还能叫出他们的芯字吗？ （自读一P）桌检查一梠名读我们的校凶里有两凌高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大矻阉.庀阄置面种着各种各 样美丽的花这儿一年四季敎发肴花.夯.吸引了许多女同学來叹赏，教学楼的后而是一大 片青青的草坪.男同学都爱在青草坪上踢球忧耍.四、詞语枳累。1、絲习说*词，先说课文

15、后而的再发散.2、词i吾找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、紅红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、依 晴、苹菜、小手、太阳、五、拓枝活动，谈诂：我们夸了农村小明友的学校.再来夸夸自乙的校田。1、四人小组练习，2、“夸校园”比赛。（可以说化句括，可以朗试儿歌或诗）六：布置作业。必做題：作业本上的作业*选做題：我们也来做诗人.夸夸小区环境美深前透梘这是一首儿童诗.以儿童的视用写出了农村改革开放以来的浙变化，通过房子的介紹，反 映了人们对教育的#视，对孩子的关心。全诗内S浅ft,共有四句请.前两句活分别介紹了新 房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答.点出了小学校的房子最漂亮.揭示了 文章的主超.这

16、首诗貼近儿童的生活实际.企词和數字的运用.使诗句富有节奏感.诗歌押ang韵.富有 钧律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本” “以读代讲的思想.引手学生在读屮 感知，感悟，枳累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验. 教学日标1、认识12个生字，会写4个字认识两个兄a和两个2、正碲、浼利地朗读潭文，背请沭文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农忖面恍的可喜变化。教学重点识字写字和感情朗读信息资料1、深件或挂围。2、学生自制的生字卡片每人一份.3、深前让学生現餐忮凶，社区、村度等，向京长了解这些地方的变化。 教学时ft两课时第一课时 切人举偶1、设境：同学们，现在是什么

17、李节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们 上车.我们的小小旅游闭出发了！请大家闲上眼崤，（播故深件）新村小学到了，请同学们下 车，睁开你们明亮的小眼晴说珞一下你都看見了什么引孚学生按一定的顺序观疼，说出 面上的紊物这么多房子，哪凌房子最漂亮？（板书课题，齐读课題）（低年级的教村大都是“情景交鉍的比秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内 容情境，使他们由“近”感到真”，由“真”感到“亲，从而引发学生的共嗔。激发学 生主动參与的兴趣，促使学生枳极坤吐自己的感受，2、揭題：板书课题，齐读深题.提示“瘦、子、教”是平舌音，“房子-的“子、“漂 亮”的“亮”读轻声，提问：看了深题你想铋

18、道什么？对话平台范读大苳想知道深文是怎么描写这美面的紊色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧， （整体感知深文内容，教师声情并及的范读会激发学生读朽的铋烈愿望） 初读1、请你自己送着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音姑姑帮 忙，多读疋遍.2、同桑互读，互相指出忧点和不足之处。（还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知谇句内容，在读中坫备感.） 识字1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的.2、分组识记生字.互听互查。（拿出生字卡片，组内交浼识字方法，教师参与其屮。） （发揮互助优势，激发识字记字的兴趕。）3、每组派一个代表甸大苳介

19、绍在识记这喹生字的时候应该注意什么。（“广字头，“穴”字头是本深新认识的潙旁，“4”是平古音，“门读第二声，“们”读轻声，“亮 在“漂亮一河屮也读轻声4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照娩子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自 己-颗小星星.贴到成长记录册里.（引导学生在坑中学.在快乐中成长.在游呔中增加对识字的浓厚兴趣.养成主动识字的习 惯.）品读1、自由渎文，在喜爱的或词法上做记号.多读几遍。同凌交流。2、出示深件或撞S，体会深文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心婧会怎W? 试着读一读课文*3、想一想.说一说.为什么小学校的房子最漂亮？（以读代讲

20、，让学生在读中感悟和体验小学忮的美，感受农村的变化。） 写字1、出示“了、子”。请你读读这两个字，現钐一下，你发现了什么？你能把这两个字的 每一艺的笔.画名你说出来吗？（学习两今淅兄 “橫撇和“弯钓”，让学生书空）2、現察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美現？（“穹约”写在竖中线上，“子” 字的“蟥”写在撗中找上，稍微向上倾斜。）3、教师范写.引手学生现察两个新笔离的写法4、放手让学生絲写，教师巡视，遇到问超及时指出。5、评价：秩示写得好的学生的作品，引手学生正碉评价它人的作品第二课时对话平台手人将生字生珂藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生何读出來就 得到了小星星，

21、（老师扣其它同学做i乎委）（组织游戏再现生字，巩困识字成果.坫植学生热爱祖a语玄文字的情感.） 熟读1、出示深件或挂围.敎一数有几瘦房？房子的周囤都有什么？请你带昜飧快的心情来 读读深丈.（自由绊读.可以加上自己的理解鴂动作表演。）2、采用多种形式熟读深文.（师生对读，小纽读，小组接力读.配乐表演读读出贽 美的浯X,表达自己的情感.）3、读宄课之你想到了什么？（刊用现代f匕的教学手段让学生身临其境，在读中感铪内容，坫养语感，枳累语玄，激发学生学习语文的热情背谰 可采用多种方式，如：自由知动作坏习，纽内背涌：教柙引背：看图背；先背喜爱的地方再 背全文：边表演边背涓：边想象诗中的忖彔边背（在背诵过

22、杻中教师在尊重学生个性的基絀上，兩学生滲透背讷的方法，捕捉学生的哲慧火 花.，不失时机地给予枳极评价，培养学生自主合作探究的意识* ）小结农村的新房真多，I化真大，党和人民关心小明友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社 会主义的小公氏，我们皮该感到光汆和自彖！枳S出示“开开的、白白的”等词汫，齐读。你还能说出这蛘的问语吗？（如：弯弯的、篮4 的、高高的、然后找个朋友搭配起来。（弯穹的月亮、茇蔹的天空） 46枝1、潭前你观菸了哪些地方？（校园、社区、村戊等）说一说这呰地方有哪呰变化.2、 凼你想象中的这些地方，并向大家介紹。（语文学习有无限广阔的空间，语文学习的深枝資源无处不在。利用说一说，a 的

23、方法 培养学生的表达能勺和想象能勺.激发学生爱祖国爱家乡的情感.以及为建设祖国.美化 乡而努力学习的冰5。写字1、出示“门、月”，指名读o问：你是怎徉认识这个字的？在哪里兑过这两个字？（交淡识字炫验.引早学生在生活屮识字，在具体的语言坏境中识字.坫养学生识字兴）2、用说笔.顺的方法识记这两个字。（提K学生“门的第一笔是“点）3、現察田字格中的字.你想提K老师扣同学在写这个字的时候要注意什么？4、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。（实现师生角色的互換，在交淡中体会字的写法，在潜移默化+釦深了对这这两个字的印 象.使学生对写字产生了 :农厚的兴趣.在这蛘的惰境中再让他们自己炼写，教学效

24、策极 佳.）5、由株写.教舛避视.随时指导。6、展示学生作品，详出写得好的奖励一朵小红芘，貼在成长记录册里。【课前透视】这是一首儿童诗.以儿童的视角写出了衣村改革开放以来的新变化，通过房子的介炤， 反映了人们对教育的重視.对孩子的关心.全诗内容浅.共有四句话.前两句话分胡介紹了 新房子外形和房枋屋后的忧美坏境.后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示 了文章的主超.这首诗貼近儿企的生活实际，4网扣数字的运用，仗诗句富有节奏感，诗驮押ang韵. 富有韵律，读起来琅琅上口.教学中要竖掎“以读沟本” “以读代讲”的忍想.引导学生在 读屮感知，感悟，枳累语玄，增强语感，并通过对学生实际生活的挖

25、描知深学生的情感体验. 【教学0标】1、认识12个生字，会写4个字.认识两个笔S和两个偏旁，2、正碲、浼利地朗读深文，背诵潭史。3、了 W深文内容，感受改革开故以来衣忖而忱的可喜变化.【教学t点】识字写字和感情朗读.【教学媒体】1、课件或娃图。2、ft制的生字卡片每人一份。3、课昉让学生现察校因、社区、村Zl等，向家长了解这痊地方的变化【教学时數】两课时.【教学过秸】深时K切人举偶31、设境：同学们.现在是什么季节？今天的天汔真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上 车.我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼晴，（描放深件）浙村小学到了，请同学们下 车.睁开你们明亮的小眼晴哎葵一下你杯看见了什么弓

26、I孚学生按一定的猬序观鉻.说出 a面上的紊物，这么多房子，哪座房子最漂亮？（板名课题，齐读深題。）忍路：泜年级的教忖大都是叫青景交驻”的优旁读本，依据教W特点，运W艺禾手段 再现教材内容情境，使他们由“近感到“真，出“真感到“亲”，从而引发学生的共 鳴，激发学生主动參与的兴趣.促使学生枳极傾吐己的感受2、揭题：板书深題，齐读深题，提示“4.子、最”是平舌音，“房子”的“子、 “漂亮的“亮读轻声.提问：看了课超你想知道什么？E对诂平台3一、范读大苳想知道深文是怎么描骂这关萌的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读忍路：体感知深文内容，教师声情并及的范读会激发学生读书的强烈愿二、初读1、请你自己

27、试着用喜欢的方式读一下潭文吧，不会读的字要做上记号，请拼音姓姓帮 忙.多读几遍。2、闲桌互读，互相指出优点和不足之处。思路：还学生在W读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培 券语感，三、识字1、出示带拼音的生字卡片.你认识輝个就读哪个.说说你是在哪里认识这些字的。2、分纽识记生字，互听互查.（拿出生字卡片，纽内交液识字方法，教师参与其 中.）思路：发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。3、每组派一个代表向大家介紹在识记这痊生字的时候应该注意什么.（“广”字头， “穴”字头是本课新认识的偏旁.“座是平舌音.“门读第二声.“们”读轻声，“亮” 在“漂亮” 一词中也读轻声4、找期友游

28、戏：给生字宝宝找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照铣子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自 己一栉小i星，贴利成长记录肼里思路：引半学生在玩中学，在快乐中成长.在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动 识字的习慣.四、品读1、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交液2、出示深件或挂图，体会i果文内容.想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会 怎样？试着读一读深之.3、想一想.说一说，为什么小学校的房子最漂亮？忠路：以读代讲，让学生在读中感悟扣体验小学枝的美，感受农村的变化*五、写字1 出示“了、子”*请你读读这两个字.巩察一下，你发现了什么？你能把这两个字 的每一笔的笔画名

29、祢说出来吗？（学习两个新笔“橫槲”和“弯钩”.让学生书空）2、現察田字格中这两个字，怎W能把这两个字写美現？（“弯鈎写在竖中纨上， “子”字的“橫”写在蟥中找上，稍泔向上斜）3、教师范写，引手学生哫輅两个新的写法4、放手让学生铼片，教师巡視，遇到问超及时指出5、评价：展示写好的学生的作品.引手学生正碉i乎价它人的作品。第二课时一、导入将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出 来就得到了小星星。（老师和其它同学做评委）忍路：纽织游戏再现生字，巩阂识字成粟.坫植学生热爱祖阒语言丈字的情感。二、熟读1、出示深件或技围，数一数有几4房？房子的周凶都有什么？请你带着论快

30、的心情来 读读课史。（自由蛘读，可以加上自己的轵动作表演。）2、采用多钟形式熟读深之。（师生对读，小组读.小组接勺读，配乐表演读读 出贽美的语气，表达自己的情感。）3、读完深文你想到了什么？思路：利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，枳累语 玄，激发学生学习语文的热情.三、背涓可采用多钟方式，如：自由加动作习，组内背i兩：教师引背；看3背：先背喜爱的地方 再背全文：边表演边背诵：边想象诗中的情景边背忠路：在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生滲透背诵的方法，摘捉学 生的智慧火花.不失时机地给予枳极评价.培养学生自主合作探究的意识四、小技农村的新房真多，变化真大，

31、党和人氏关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为 社会主义的小公氏，我们应该感到先荣和自豪！五、枳累出示“青青的、白白的等佝语，齐读.你还能说出这样的例语吗？（锄:弯弯的、蓝 i的、离高的、）然后找个朋友将配起来.弯弯的月亮、蓝蓝的天空）六、拓*1、课析你吡瑤了啷些地方？（枝凶，社区.村戊等）说一说这些地方有啷些变化。2、0你想象中的这瘙地方.并向大家介紹*忍路：i吾文学习有无限广阔的空间.语文学习的深4呈资源无处不在。利用说一说， 一A的方法J去养学生的表达能乃和想象能力.激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建没 祖国.美化家乡而努力学习的愿望。七、写字1、出示“门、月，指名读。问：你是怎蛘

32、认识这个字的？在哪里見过这两个字？.艺路：交涟识字炫验，引孚学生在生活中识字，在具体的法玄坏境中识字，坫养学生识字 兴趣2、用说t.順的方法识记这两个字。（提越学生“门的第一艺是“点。）3、現察田字格中的字，你想提醒老师扣同学在写这个字的时候要注意什么？4、教师范写，学生指出老师写的字有唧哆优点和不足思路：实现师生用色的互换.在交浼中体会字的写法.在潜移欢化中加深了对这两个 字的印象，使学生对艿字产生了浓厚的兴趕.在这样的惰境中洱让他们句己练写，教学效莱 极值。5、自由炼写，教师逛视，隨时相孕，6、展示学生作品，评出写得好的奖励一朵小红庀，贴在成长记彖册里。共同的家教学0标：学会3个生字，认识

33、8个字，认识“人字头”.练习用“（）是（）的家句式说 话*朗读课文，背谰深文。初步tt得应该爱护人和动物、椬物生存的环境* 教学吏点：识字、写字，朗读课文。第一深时教学H标：蛑习用“（是（）的家”句式说诂.朗读课t,背谰课文.初步懂得应该爱 护人和动物.植物生存的环境.教学重点：识字，朗读潭史。 教学过杜：一、创设情境.激发兴趣:约学们，今天老师想考考大本.你们知道老师有几个本吗？老师呀，有两个苳，一个是我的小苳，在这个小苳里，我有一个和你们一样可爱 的女儿，姚给我这个小带来了很多的快乐.我呢还有一个大苳庭，这就是我们这个充滿欢 笑充满温馨的一（1）班，我非常喜爱我的这两个家。我们每个人都有自

34、己的家，每个人都爱 自己的家，家让我们感觉温暖、感到安全，感到快乐。不忟我们有家，花.鸟虫鱼都有自己的你们知道它们的家在哪儿吗？今天，老师就和你们一円来学习一首关于苳的儿歌* （齐读深題）二、初读深文，感知文意。师:范读.请大革翻开书本系70贝，听老师读一读，找一找哪/L行诗告诉我们花乌 虫鱼的苳在哪比.你们想不想也像老帅一徉美美地把这首儿歌读一读呢？师：好！小朋友们自己试着读读谋文*石过，it小明友们听清老师的要求。（老师出 示朗读要求：把这首儿歌读正碲、读浚利。师：刚才小朋友们读非常认真。下面老师来检查一下生字闪是否读准了。（检备学 生生字字音掌扱情况、检查学生词儿是否连读。）三、理解感悟

35、，指导朗读请来说说你找到了谁的家?困2。师：谁意和老师进行对诂株3 （用第一句，老师问，你用朗读来答老师 的问題。师：哪里是白云的家？师：天是谁的苳？： 8天是白云的家，生：天是白云的苳.师：老师听出来了，$天是白云的家师：唧里是谁的孓？你凶答的时候要让别人听出谁和他的家在哪里.生：（a天）是（白云）的家师：谁愿意像我们剛寸一蛘进行对话练习？师:请你和同桌一起进行对活练习。3。过渡：白云.小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么你最喜欢谁的家呢？4。交淡.（1）“蓝天是白云的家”柙描述：（深件）一朵朵白云在i天上奴蕩.似羊拜，津冰山 i天纣着白云，白云W在 篮天的怀抱置，所以说“菠天是白云的京谁

36、能美美地读一读，让老师感到白 云汝在篮天悠悠地敎步？（美），你读得真好，特明是天”，老师好象看到了广阈的蓝天，真大.真 美畴!小朋友咯精看到蓝天了吗？听了你的朗读，老师好象也看到了无边无际的蓝天* 听出来了，白云在这么大这么美的蓝天里织呀织，想飞到哪里就飞到哪里.想到 哪就到哪.攸如你是白云，你心里怎么样啊？多么ft由ft在.多么快乐呀！谁再 来读读？对呀，蓝天是白云美丽的革，i天是白云自由的本。你知道蓝天还是也的苳 吗？（2）“树林是小鸟的家”。白云的家真美，那为什么说柯怵是小島的家呢？小鸟在树林里做什么呢？你听, 他们叽叽啫喳的说话呢！他们在说什么呢？（深件）对呀.小鸟在树怵里真快乐呀！树

37、怵真是小乌离不开的本！我们应该怎样保4户 这么可爱的小乌呢？听出来了你真是只快乐的小乌！你是一只活泼的小鸟.树怵还是谁的孓呢？（3）“小河是鱼儿的假如我们的教室就是清清的小河.你就是一条小鱼儿，你会在可爱的孓里干呰 什么呢？”伋如小鱼禺开了小河.会怎样呢？是呀，鱼儿一虑开水，就没有了 ft 由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长.小河是鱼儿离不开的家呀!我们一起学肴童儿一边快活地游一游.一边读读句子.（课件）（4）“龙土是钟子的家。小朋友你们看，种子在龙土里发芽电！啗们一块儿来做做种子发芽好吗？ 种子种子快快长种子种子发芽了 ！“钟子.种子，你为什么长焊这蛘快？这棵

38、种子长得敢高，你来说说！ 你的成长禹不开泥土这个家.你喜欢你的家吗？你来夸夸你的家。 听出来了，你的家真溫暖呀！谁再采读读？你的家真好呀！（深件）畚天，阳光暖暖地W着泥土，小种子K来了。它伸伸小腿，生根了： 它伸伸手背.发芽了.在泥土的怀抱里.它慢忮地长大.长成花.长成草.长成树木和在稼.我们再一起来读读这一句.小技：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的,只要你用心地去读， 去感受，你就会发现这美。过渡：是呀，你看它们生活埒多么自由，多么快乐呀！假如你现在就是快乐的白 云、小乌、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗？小朋友们自己这着读一读。交流、总纹方法：读一评一读一评一读齐

39、读师生共同表演读。巢体学习“地球是我们共同的”。（1）蓝天是白云的家，W林是小乌的家，小河是童儿的家，龙土是种子的家， 每个孩子都有自己的家，为什么作者又说“地球是我们共同的家”呢？让我们带着这个问 題把最后两行读一读*（2）“我们”指的是谁？我们不仅仪指人类，还包括蓝天上的白云，W怵中的小乌，小河中的產儿， 泥土中的钟子以及世界上的万亊万物，（课件）学们你们看.世界只有一个地球，地球才是我们共同的家，它给我们带 来了温馨.带来了快乐.可是有些人却这蛘（沭件）你汰为他们这徉做对吗？我们应该怎徉做?同学们说得真好，+5!你们说得能够落实到你们的实际行动当中，共同来爱妒我们的地 球，共同来保护我们

40、的孓园.（3）你能用“共P1说一句话吗？（4）体会情感，朗读指导.8o蛑习背i兩这首小诗写浔多美呀！你们想不想把它背下来？其实背书还有小筠门呢？快看 看这几行的句式有什么特点？再看看这酋小诗是按什么啪序写的？（看東板） 请W学们找合这些特点用你最快的速度自己武着把这首小诗背一背. 谁愿意站起來给大孓背一背？指名背你的记忆力真体！谁还冰意给大寒背一背？有这么多同学都想背.邪就让我们一起看着黑板把这首小诗背一背.背不下來 的学可以看着书读.四、句式迁移，拓枝延伸1。a想：盔天、树抹、小河、泥土也是谁的家？（如天也是太阳的家.i 天也是月亮的家.）（1）蓝天是（）的苳。W怵是（）的苳。 小河是（）的

41、家。泥土是（）的苳，大山是（的家。（是（）的家。（2）（）是（）的家。学生以小组为单位.互相讨论，每人说一句.试者 连起来，看看是不是一首儿*诗.五、指导书写课文我们已经学充了.老师还有一个生字想考考大家，快看看你认识吗？ 出示“个”谁愿意声音宏亮的带着大家读一读？指名带渎你有什么好方法记住它？请给大？说一说。请同学们学们打开朽71页看着“个”的ta跟隨空手在象子上写一写.请你把书上弟一个红色的“个”描一下.注意男字姿势你们写得真认真，我也想给大家駡一个，请同学们先停下笔来看看老师写一个好不好？师范写请同学们把第二个红色的“个”描一下，描完后再在后面的田字辂里写一个. 让我们一起看看大冢写得怎

42、么烊？谁采说一说？谁能用“个”组词？六、作业：必做：从深文中任意的选W两个柯论写句子*选做：有兴趣的小明友可以学着用“（）是（）的f 做一首诗、板共：蓝天爱护泥土教学反思：学生对本深的内容理解很容ft，能正碲淡列朗读i果文，初步憧得应该爱妒人扣动 物、植物生存的坏境.关心大句然。.第二潭时教学H标：学会3个生字，认识8个字，认识“人字头朗读课文，背诵课文。初步懂得应 i亥爱护人和动物、悛物生存的坏境。教学玄点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字.教学过祍：一、炼习拼读音节 困蒎天白云孩子小鸟泥土种子鱼儿共同二、朗读深文同桌互相读深之指生朗读深之，说说什么地方读好什么地方读

43、坪冬好？学生竦习朗读深文三、学习生字认读生字学“云”字你有什么好方法记住它？请给大家说一说。请同学们看粉“云”的笔离跟隨空手在臬子上写一写.请你把书上第一个红色的“云”描一下.注意写字姿势，你们写得真认真，我也想给大家写一个，请学们先停下笔来看着老师写一个好不好? 柙范写请用学们把迖二个红色的“云”描一下描完后再在后面的田字格置写一个。 让我们一起看看大家写得怎么W?谁来说一说？堆能用“云”组词？学生自己学习“子”并书写四、绛习认读生字词语朗读深文五、课玄小结说说你学会了什么？教学反忍：学生对本深的生字掌握较好.能够正确书写.个别生还要多提K耜另习惯。“呆头鹅”从前，有个小孩不愿意读书。父母送

44、他上学.他上了三天学就逃回家了，从此再也不肯 去上学，天天和放牛的孩子一块玩。长大后.他个字不识，什么道汊也不憧.什么事情也不会做.智商鉍低.于是大苳都M 他“呆头鹤”。幸亏他家是远近闻名的富豪，衣食无忧。他从早到晚都由人伺候，饭来张 口，衣來伸手*到了结婚成家的年龄.父母帮劝儿子在邻村找了个普通人家的漂亮小姐.娶过门来做 媳妇。渫亮小姐把“果头鵝”当做小弟弟一徉对待*有一天，小姐对“呆头蜱”说：“明天我妈均过50大寿，我们都要去贺春。按規矩你 也是要同我一起回去喝酒的“呆头鹄”高兴地问：“你家有好吃的么？”小姐说：做寿请客，好吃的多着呢“呆头鵷说：“flp太好了，从现在开始，我就不吃饭了，明

45、天好多吃点。小姐说：“这样太去人了。”“果头鸽说：“又不是去别人家.”小姐说：“明天去的时候，我要先走一步，你后就来。小蛆实在不愿意同呆头呆觖 的丈夫一冏凹婊孓，怕人看不起祂.“果头鹉”说：“我不认识你苳。你寒住在什么地方？往哪儿走？”小姐说：“我沔去的时候，带一袋子谷康，沿途榭去，你沿着有谷槺的路走就到我家 了.不远，走一个时辰便到.你一会儿就来.一定要赶我孓吃中饭。”第二天早晨，小姐早早起床，核妆定毕.检好行李，再到猪舍轶了一袋子谷槺便上路了. 小姐出门时再三叮嘱：“记住：沿着谷錄走，别走岔了“呆头鹄”说：“这不堆.我知道了。你先去吧.我一会儿就来。-小姐一出门便开始沿途揪谷慷。半小时后，

46、“果头鸪也出门了，他沿着有谷禅的路走去小姐一路走，一筇泔。到了村头，就看到自己家了，谷伸也不貶洱掛了，否则让人看 纠笑话.小姐便将没有掛充的谷W倒进了路边的大水蟾里。“呆头鹉”一路走来.走到村头.不见谷揀了.便住了脚步。该往哪里走呢？怎么没有谷慷了呢？是不是擻完了？也不知遒多带点谷伸.真是个溲子！他 环的四闲，发现路边的水场里有谷榫.使跳进了大水蟾吃中饭的时候快到了，小姐却迟迟不見丈夫到束，站在门口也看不到丈夫的身彩.小姐 想，或许到了村头就不知道怎么走了，我去看看。果然，小姐发现丈夫在村头的大水蟾里走来走去，追赶谷糠。看到老婆来了，“呆头鵝“责馑老婆说：“什么地方不好住，你家怎么住在水墙里

47、呢r.小妞把丈夫叫上專，i得说不出话来，只是蹲在地上哭。今天母亲做寿，孓里客人多， 不能把根晴哭红了.非得忍着不可，小姐站起身.撺干了汨水.非常砷心地对丈夫说：“中 午吃饭，要注意自己的吃相J董点规矩。这么多客人，别给我去脸。”“吃饭就吃饭，哪有那么多讲冗，”丈夫说，“吃饭时我听你的就是了。你让我吃我就 吃.这还不容么？”小姐说：吃饭时我w坐一凳，我从家里帝了一根麻找，我把麻找一头綁在我的脚上， 一头钾在你的御上*我拉一下麻找，你就吃一口菜.记住吗？ ”“好说。这寧简单。你一拉浅我就吃.你不拉线我就不吃吃饭的时蜣到了，满1的客人都上桌了。客人们等着寿星上座.冰备举杯怳贸这时，有只公鸣从*底下走过，被*底下的麻作绊住了脚，公鳴拉了一下麻戊，丈夫以 为是妻子叫他吃菜了，别人还没有开始吃，他就毫不客I地吃了起束。公坞被