浅谈如何给小学中低年级写话教学搭建平台

1、浅谈怎样给小学中低年级写话授课搭建平台浅谈怎样给小学中低年级写话授课搭建平台PAGEPAGE6浅谈怎样给小学中低年级写话授课搭建平台PAGE浅谈怎样给小学中低年级写话教育搭建平台【纲领】从学生的实诘责题出发，用孩子的眼睛去察看，用孩子的思想去思虑问题，教给学生方式，使学生有据可依，有章可循。学生写句子才会真切变得简单轻松，才会喜欢写句子。【重点词】低段写话；方式；兴趣；小练笔一、小学二年级语文学习的大多数时间是化在识字及口头语言表达上的，这从头教材的编排上可窥一二：有序地编排了白话社交，没有写话内容策划。不同样样的是，小学三年级教材习作训练紧接在了白话社交后，并且开始有成篇表述的要求。习作训练

2、的出现，意味着口头语言向书面语言的更正，从语言的片断向圆满文章的凑近，无论是思想的跨度，仍是心理的承受，师生都感觉是一种跨度，一种断层的困难。那么问题应该是在低段与中段之间缺少了一个环节，一个平稳交融的链接。怎样让低段与中段的习作学习合用链接呢？经过两年的研究，我以为能够从以下路子进行试一试。从问题人手，教给方式。低年级学生从思想发展的角度来看不适合长篇的作文书写，即即是少许学生有这样的本领，但要做到语言标准、品位清楚等作文要求，仍是有很大差其他。所以低年级更适合写句子，写片断。句子相关于篇段的语法规定拘束较少，写话刚起步的学生应以句子为主。夫人之立言，因字而生句，积句而成章。积章而成篇。写好

3、了句子才有好的文章，低年级应以指点学生写好句子为主。但看似简单的句子其实不是每一个学生能掌握，学生大凡会出现这两种问题。句子枯瘠无味。用词语写句子，学生习习用最简短的话来回复以下问题。如“气球我有一个气球。”这样的句子俯拾皆是，长此平常教师不能够够即时指点近似作答的句子将滞后学生写话本领，并发生白开水似的写话思想习惯。句子老套扫兴。若是一个词多次出现在造句练习中，学生喜欢频频昨天的故事，而一个词经过教师举例后，学生更喜欢频频老师的故事。记得用“果然”写句子时，学生写的句子一模一样“妈妈说明天要下雨，到了次日，果然下起了雨。”好似果然就只能和下雨联系。若是写句子总是老调重弹，写句子就抛弃了本来的

4、意义，汉语言丰富的意蕴也将抛弃其色彩。在不同样样的时候、不同样样的场景都应有不同样样的鲜活句子出现。面对上述问题，可是是一味的要学生写详细，写丰富是不也许的。我们应付症下药，指点学生走出误区。问题一计策：加色彩加动作变丰富。我作了这样的试一试，“同学们，我们中国的语言文字长短常有意思的。它们有神态，有动作，有颜色，还有味道呢。我们在写句子的时候，要多用用这些词儿。”如上文例“气球我有一个气球。”谁能给它加上颜色“我有一个金黄色的气球”，还可以够给气球加上动作词“金黄的气球在天空中飘来飘去。”再形象些“金黄的气球在天空中飘来飘去，好似一个快乐的孩子。”经过一次次的指点，句子滚雪球似的不断丰满。这

5、样的句子这样的思想才是孩子的充满童真而想象丰富的天性啊。而问题二，重点是学生的思路枯乏，被单一的生活经验所拘束，不知道在其他生活场景的使用。计策二：激发想象翻开思路。仍已上文的“果然”为例。开始让学生清楚果然能够使用的场所开初想的、说的和现实的结果一致时。想想生活中你?f的、想的事最后应验了，这下可启迪了这些“开初诸葛亮”：“这一次考试我认真答题，心想必然能获取好成绩，次日发下试卷，果然得了100分。”“刚下过雨，院子里有水，我劝妹妹不要去拍皮球，她不听，过了一会儿，妹妹果然哭着回来了，她的小花裙组成泥水裙了！”思路还得连续拓宽“森林里，水池边，天空中呢？”这下内容真切叫八门五花了“小猪每日坚

6、持熬制身体，果然瘦了好多。”“青蛙预知水池中的荷花明天就要开放了，到了次日，荷花果然绽开了笑脸”,恩赐学生丰富的生活场景，张开丰富的想象，要修业生在写句子时脑海中就要出现一个个鲜活的画面，这样的句子才会丰盈富饶生命力！经常点拨指点，从学生的实诘责题出发，用孩子的眼睛去察看，用孩子的思想去思虑问题，教给学生方式，使学生有据可依，有章可循。学生写句子才会真切变得简单轻松，才会喜欢写句子。让兴趣延伸，激发激情。专家指出，关于低年级的学生，先不要考虑写作方式，要培养他们的写作兴趣和欲望。是的，兴趣是学习最好的老师，写话特别需要兴趣，没有兴趣就没有好文章。写学生乐写的。要学生自己想提笔去写，那必然是他有

7、了倾吐表达的欲望。在教育中我们经常能够看到学生的口头表达欲望很强烈，遇到老师有问不完的问题，遇到同学喋喋不断。这样看来学生想要表达的机遇好多，重在教师怎样掌握。园丁推着割草机在草坪上割草，学生好奇地围着看着，问：在看什么呢？老爷爷在给小草理发呢！真是个有意思的想法，写下小草理发还带着一股青草味呢。写文章，应该充分翻开学生思路，让他们的思想自在驰骋，不受拘束，使他们感觉要写，好写，写有兴趣。抓写话契机，大量练笔。扎实的写话基础，浓郁的兴趣，再加上大量的练习，养成写话的习惯，为向中段习作训练的平稳过分供应给力的保障。在平常的语文教育中，我们要抓住每一个写话契机，给学生供应练笔的机遇！仿写课文优异语

8、段。新教材中经典的文章有好多，而那一篇篇童趣盎然，富饶传染力的语言，更是学习语言的好资料，是丰富孩子想象力，改革思想的好文本，我们能够依据文本多策划小练笔。如翠鸟中写羽毛娇艳的一段话品位清楚，融色彩拟人手法为一体，特别适合学生仿写，在理解积累内化的基础上，让学生写同样植物或动物的外形。再如四时一诗语言美好童趣，能够模拟写一首新四时诗,文本语言带给了学生美的熏染，而学生个性的语言在模拟中又丰富拓宽了文本语言。生活是个宝库，每个人都生活在这个娇艳醒目的万花筒里。每日都有改动不断的新鲜事，它是那么丰富，那么优异，只要勤于察看，善于思虑，抓住一个亮点，学生就不难找到写话的题材。放晚学带着路队走过操场，一世看见“鱼鳞云”（学生的叫法），停下脚步，全班齐仰头看看云说说再写写；花盆里的大芦荟旁长出几个小芦荟，挖出来另换花盆，一起写写芦荟宝宝长大了，开始独立生活了。一只脏