高考文学类文本小说阅读专题讲练：小说主要考点

1、小 说 主 要 考 点一、梳理情节 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 解题思路：理清小说的结构层次（起因、发展、高潮、结局），寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面答题模式：何时何地何原因何人做何事（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）注意：由于事件的复杂性，注意前后情节的相互交错 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 注意：题干涉及的对象，做到前后一脉贯通二、开头的作用1.提出话题，领起下文2.点明主旨，统摄全文3.（设置悬念，）吸引读者 4.蓄势、伏笔、铺垫、照应、对比5.奠定感情基调，或点明思想感情变化的线索6.使文章避繁就简、

2、不蔓不枝、条分缕析7.首尾呼应，结构严谨，强调主旨 注意：如果开头是环境描写，还要加上环境描写的作用，最常见的就是渲染气氛、烘托心情。三、结尾的作用1.艺术结构上：总结全文，或写了，收束全文戛然而止，耐人寻味，余味悠长，给读者留下想象空间或突转产生戏剧效果，结局出人意料，又在情理之中或使情节更加曲折，再起波澜或使叙事更加合理2.表现手法上：与前文形成对比、照应或具有象征意义更加具有审美意蕴（画面感）或使环境更加典型3.思想主题上：从的单一主旨到具有更深或更广的主题，丰富（深化）了文章主题。4.人物形象上：从单薄到丰满，从单一片面到复杂全面，从浅层到深刻等5.情感表现上：使文中人物的情感得以延伸

3、、宣泄、强化或升华，表现了人物的感情或具有现实意义，强化了表现现实的力度。 四、作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。1.人称和人称的作用2.考虑叙述的角度（是否间接叙述）、描写的角度（是否通过语言对话、肖像或心理描写，侧面烘托）、详略的安排、虚实的结合等3.是否情景与叙事相结合，增加了作品的意蕴，丰富了文章主题 4.是否巧妙设置话题，合理引出主要故事情节，吸引读者 5.特殊顺序（倒叙、插叙、分叙)和特殊顺序的作用（如果文章是顺叙，一般可以不用作答）五、文章的线索是什么？有什么作用？结合文章分析。1明暗线（主副线）：显隐结合，摇曳多姿明线是；推动了故事情节发展，使行文更加集中简洁

4、。暗线是；表现了人物性格的发展过程，丰富了文章主题。明线暗线交织，使小说情节更集中紧凑，突出了的人物形象，使文章主旨的表达耐人回味。 2双主线：花开两朵，各表一枝 作者巧妙地安排了两条主线，一条是，一条是。 两条线索纵横交织更加全面地表现了人物性格，丰富了文章主题或全面地展现了当时社会的生活风貌。 双主线平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容丰满、启人深思的艺术效果。六、文章分别设置这两个情节有什么作用？作者的意图是什么？1.从艺术结构看，情节是否合理，详略是否得当，是否陡生波澜凸显戏剧效果，是否能推动故事情节发展2.从人物形象看，情节发展了人物性格，完成了人物塑造；或构筑了

5、人物性格形成的氛围3.从表现手法看，与上文照应，为下文做铺垫（埋伏笔）；或形成对比 4.从情感表达看，强化了作品中人物的某种感情（地域的某种文化内涵），增强了作品的表现力度5.从思想主题看，揭示了/丰富了/深化了/突出了文章主题七、环境描写的作用1.第一步：分析对环境本身的作用 自然环境描写：表现了地域风格；提示了时间、季节；渲染营造了氛围 社会环境描写: 指出相关语句揭示了社会现实/社会背景/时代背景2.第二步：分析环境描写与人物的关系 衬托人物心情；或交代人物身份；或表现人物性格；或预示人物命运3.第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔/作铺垫。4.第四步：

6、分析对文章中心的作用 深化了文章主题（中心）注意：答题时要结合具体内容作答，要结合文章中心作答八、分析人物形象1.请概括（或分析）的形象（性格）特点 分点作答：个性特征1（+举出事例）；个性特征2（+举出事例）2.是一个怎样的人物？总括句（人物身份） 分析：个性特征1 + 举出事例；个性特征2 + 举出事例注意：看清提问方式；分析一定要有具体事例；分析时一定要分点作答十、次要人物的作用1.次要人物自身的意义和作用2.次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用3.次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索4.次要人物暗示社会环境或补充深化主旨。十一、物象的作用1.突出人物性格，揭示深化主题；2.反复

7、出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；3.衬托环境，或者具有象征意义。十二、小说标题的含义（双重或多重）1.表面意义与真实意义。2.指代意义与比喻意义。3.一语双关，双层含义。注意：有手法要答出手法十三、小说标题的作用1.点明时间地点，创设故事背景（即点明社会环境）；渲染环境氛围。2.概括故事情节；通过暗示、比喻、象征的能手法，揭示小说主旨。3.结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4.铺开情节，呼应细节；对比或讽刺，强化情感表达效果。十四、主题探究1.通过形象来实现：以主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美、假丑恶。2.通过故事来实现：通过故事情节针砭时弊。3.通过写作背景来实现：联系作品时代背景社会环境，把握人物形象折射出的时