丽江永胜县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟通关试题

1、第 页 丽江永胜县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟通关试题 一、单选题1我国初中阶段开设的思想品德课属于( )。 A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课D.活动性的必修课 答案：C解析：【知识点】课程的类型对于初中思想品德课的性质，其课程标准指出，“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”。 2关于德育规律的描述，以下错误的说法是( )。A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C.德育过程是一个长期直线提高的过程D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程 答案：C解析：关于德育规律

2、的描述，A、B、D项均是正确的，德育过程是一个反复曲折的过程，而不是一个长期直线提高的过程。 3人类思维的基本过程是（）。A.分析与综合B.判断与推理C.比较与分类D.系统化与具体化 答案：A解析：人类思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程。 4教学在学校整个教育系统中居于（）。A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位 答案：B解析：教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。 5主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（）。A.学科课

3、程B.活动课程C.分科课程D.综合课程 答案：B解析：活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程，代表人物杜威。 6教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是( )。 A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.道德修养法答案：A解析：说服教育法包括语言说服法和事实说服法。语言说服法包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。事实说服法包括参观、访问、调查等形式。 7注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是( )。 A.感觉后效B.感觉对比C.感觉适应D.联觉现象答案：A解析：当刺激对感受

4、器的作用停止以后，感觉现象并没有立即停止，而是保留一段时间，这种感觉残留现象称为感觉后效， 8根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务成功概率为( )。 A.25B.50C.75D.90答案：B解析：成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快地解决某一难题的心理倾向，成功概率为50的任务是力求成功者最有可能选择的：避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损而产生的心理倾向，避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。 9（2021年上半年真题）学校教育中的教学

5、过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为 A.以学习个体经验为主B.以学习间接经验为主C.以学习直接经验为主D.以学习群体经验为主 答案：B解析：教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主，但也要辅之以直接经验，把二者有机地结合起来。 10李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。A、专制型B、民主型C、放任型D、兼有AB 两种类型 答案：A解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向

6、于专制型，致使学生对领导的依赖性较强。11教育的本质特点是（）A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产 答案：C解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。 122013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )A.幼儿阶段 B.青少年阶段C.成年阶段 D.老年阶段 答案：B解析：少年期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。 13学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）。A.强化法 B.脱敏法 C.消退法 D.惩罚法 答

7、案：C解析：消退是一种无强化的过程，也就是说条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失。因此，学生出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的行为就会渐渐消退。 14把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理 答案：C15晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于A.近景、外部动机B.近景、内部动机C.远景、外部动机D.远景、内部动机答案：A解析：本题考查学习动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如学生为了得到奖励或避免受到惩罚

8、而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。题干中，“父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机”是外部动机。根据动机行为与目标的远近关系划分,可把学习动机区分为远景性动机和近景性动机。近景性动机是与近期目标相联系的一类动机。根据题干“期末考试”可知为近景性动机，故选A。 16图是由三个扇形和三条折线组成,但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形,其反映的知觉特性是（）A.整体性B.选择性C.稳定性D.恒常性 答案：A解析：知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映客观事物的个别特征，而是反映事物的整体和关系。将图1知觉为两个三角形和三个圆形，是根据自己

9、的经验补充图形信息而形成的，体现了整体性。 17儒林外史中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于( )。 A.心境B.激情C.应激D.冲动 答案：B解析：【知识点】情绪状态的分类激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。 18同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段 答案：B解析：在班集体的形成阶段，同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。 19张啸这次

10、考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于( )。A.不稳定、不可控制的外归因B.稳定、可控制的内归因C.稳定、可控制的外归因D.不稳定、可控制的内归因 答案：D解析：根据维纳的归因理论，努力因素属于不稳定、可控制的内归因。 20根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于()。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.组合学习 答案：B解析：B【解析】上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。 21“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出( )在个体发展中的作用。A.

11、遗传素质B.社会环境C.人的主观能动性D.教育 答案：C22一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()。A.信度B.效度C.区分度D.难度 答案：B解析：B【解析】效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。 23从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（ ）产生为标志。A.大教学论 B.普通教育学C.爱弥尔 D.民本主义 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育学诞生的标志”。【名师详解】从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特普通教育学为标志。赫尔巴特的贡献在与把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦

12、理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。他第一个提出要使教育学成为科学。他强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。 24新课程的核心理念是( )A.促进教师专业发展B.为了每一个学生的发展C.倡导性学习D.转变旧的学习方式 答案：B解析：我国当前课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。 25教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律 答案：A解析：“陵节而施”出自礼记学记中的“不陵节而施之谓孙”。这句话的意思是：不

13、超过学的人的接受能力而进行(教育)叫做合乎顺序，指教育中要遵循循序渐进的教学原则。由此可知，教育实践中的“陵节而施现象违背了人发展的顺序性规律。 26在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性 答案：C解析：通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。 27( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A.行动研究法B.叙事研究法C.实验研究法D.调查研究法 答案：B解析：题干描述的是叙事研究法的概念。 28提出通过集体、在集体中进行教育

14、主张的教育家是( )。 A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.赞可夫D.凯洛夫 答案：B解析：马卡连柯的教育思想核心是集体主义教育，提出了通过集体、在集体中进行教育的主张。 29在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是( ) A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会答案：A解析：心理辅导的目标有两层:基础目标和高级目标。其中基础目标是学会调适，高级目标是寻求发展。 二、问答题30简述教育的政治功能。 解析：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才 (2)教育是一种影响政治经济的舆论力量(3)

15、教育可以促进民主(4)教育可以促进年轻一代的政治社会化31简述班主任工作的基本内容。 解析：1.了解和研究学生 2.组织和培养班集体3.建立成长档案4.组织班会活动和课外活动5.协调各种教育影响6.操行评定7.班主任计划与总结8.个别教育工作 32一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是趋避冲突。 解析：该说法正确。趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。结婚这件事是想要的，承担责任这件事是不想要的，所以是趋避冲突。 三、简答题33简述有效促进学

16、习迁移的策略。 解析：【知识点】学习迁移有效促进迁移的策略主要包括：(1)改革教材内容。促进迁移精选教材，提高对概念和原理的理解水平。教材内容的设计上.最关键的是要包含基础知识和原理。合理编排教学内容，突出知识的组织特点。教材内容要保持结构化、一体化和网络化的统一，才能更好地促进迁移的发生。(2)合理编排教学方式。促进迁移在教学过程中，应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序.渐进分化。应当注意将各个内容综合贯通，促进知识的横向联系。依据学生学习的特点。教学过程应由浅入深、由易到难、由已知到未知。实现迁移的重要条件是已有知识与新知识之间的共同点。在具体操作上，可以将知识分成若干单元.每个单元还可分成若干小步子，让后一步的学习建立在前一步的基础之上.前一步的学习为后一步提供固定点。(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识“授人以鱼供一饭之需。授人以渔则终生受用无穷。”这句话给予教育者的启示是，学习不只是要让学生掌握一门或几门学科的具体知识与技能.而且还要让学生学会如何去学习，即掌握学习方法的知识与技能。(4)改进对学生的评价教学条件下的评价作为教学活动的组成部分.