2022年关于三年级教学计划集合5篇

1、2022 年关于三年级教学计划集合5 篇关于三年级教学安排集合5 篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段， 为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家收集的三年级教学安排5 篇，希望对大家有所帮助。三年级教学安排篇 1一、基本状况分析1、学生基本状况分析全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。2、老师基本状况分析本人

2、从事小学教学已20 多年，并且不断学习各种先进的教化第1页 共24页教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学实力。本学期，我将深化探讨我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的探讨，提高学生的学习实力。二、教材状况分析1、本册教材内容、结构及特点教材特点：( 一) 联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分敬重学生的社会生活须要和已有生活阅历。主题是综合性的学习活动内容， 每一主题都内在地体现不同的设计维度，达到内容维度的整合。( 二) 地方特色，整体视野，渗透文化熏陶本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的

3、小学生对整个社会生活有比较广泛的了解。( 三) 突出主体，注意活动强调突出学生主体地位，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于实践，注意综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，第2页 共24页反思性学习，引导学生在活动中发展。本册教材内容结构及特点：教材特征描述详细地讲，本册教材材力显现这样一些特征：教材以学生遭受或可能遭受的生活事务为基本内容，为学生感知生活亲近社会供应的情境和空间。教材通过呈现典范事务的过程，引导学生在社会生活的背景事务、经验和问题中自主探究，自主构建。教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感看法以及人之的改变规律在螺旋上升中达到契合。教材的功能建构

4、综合性以学生的社会生活、 学生的发展须要为基础， 进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。阅历性第3页 共24页人的阅历是在充溢示意的社会生活中，在面对事务并作出自主选择的过程中渐渐形成的，阅历需在特定的关系中构成学生丰富而改变的生活。(4)开放性教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域， 展示家庭、 学校、 社区和家乡、 祖国、 世界的联系， 学校不局限于课堂，开放性将品德学科充溢朝气与活力。2、本册教材各单元特点第一单元 华蜜的摇篮华蜜的摇篮 是三年级的第一单元， 前接“品德与生活”， 后续四个年级的“品德与

5、社会”，是品德与社会课程的起点。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点。家庭的亲情， 父母的疼爱， 学生虽然或多或少地知道了一些。但是，他们并不肯定能感受到父母因为自己所付出的心血。培育 学生心中有父母，体谅父母的辛苦，把关切、孝敬父母长辈、做 力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成 长” 中的过程目标非常关键。第4页 共24页其次单元 我爱我的学校我爱我的学校从绘制上学路途图入手，引导学生相识学 校的组织机构， 了解学校的发展、 改变，品尝同学间醇美的情意， 感受老师们怎样辛勤地工作，从而让学生进一步了解学校这个社会群体。从学校的改变为切入点，接着学习

6、一些调查的方法。通过师生共同发觉学校真实的改变、促进学校发展与改变、畅想学校将来等，增加学生对学校的亲切感，第三单元 成长的踪迹成长的踪迹 是“我在成长”这一内容标准下的单元主体。第八课给自己颁奖 是第三单元是“成长的踪迹”中的第一课， “给自己颁奖”目的在于引导学生全面了解自己，分析自己的优 势，树立自信念。第四单元 做个文明小公民做个文明小公民从学生身边的公共设施、公共秩序和公共场合中的平安问题等方面入手，通过引导学生开展视察、 探究、体验、调查、设计和沟通等活动，让学生亲身体会到公共设施为人们供应的便利，从而激发学生爱惜公共设施，自觉遵守公共秩第5页 共24页序，留意公共平安的意识。3、

7、本册教学重点、难点重点：1、把握学生与自然、 学生与他人和社会、 学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必需把握基本关系。2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注意在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。难点： 1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在情感、看法、价值观实力、学问详细发展目标。2、通过设计相识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教化等学习活动方式，拓展空间4、学习本册教材基础及要达到的要求本教材把握品德与行为规范和社会性发展两个基本点，注意品德养成与社会性发展的统一，整合情感、 看法、价值观、 实力、学问不同维度的

8、目标，促进学生品德与社会品质的发展，增加学生现代社会生活实力。强调突出学生主体地位，提倡学生主动参加，乐于探究，勤第6页 共24页于实践，多种学习活动方式，注意综合学习和活动学习，探究性学习，实践性学习等。三、教学目标促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。、知道自己的成长离不开家庭， 感受父母长辈的哺育之恩， 体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感谢。敬重和关切，孝敬父母长辈。、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关切家庭生活，分担家务，有肯定的责任感，知道家庭经济来源的多种形式

9、，了解家庭生活必要地开支，勤俭节约。、了解学校的发展改变， 增加对学校的亲切感， 敬重老师， 敬重学校工作人员的劳动，感受与同学间的友爱之情，学会与同学同等相处，相互帮助。、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念，学有所长。要取长补短，学会观赏和敬重别人，宽容待人。第7页 共24页、懂得做人要自尊、自爱，疼惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。、初步形成主动上进的生活看法，理解和体验做人要诚恳守信，学会敬重他人。、视察本地交通秩序现状、 交通常识， 自觉遵守交通法规， 留意交通平安。、自觉遵守公共秩序，留意公共平安，做个讲文明、有教养的人。、体验公共设施给人们带来的便利，爱惜公共设施，做到

10、人人有责。四、教学措施1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境， 敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习第8页 共24页和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。三

11、年级教学安排篇 2本届初三现有学生 168 人， 其中往届生 10 人。与接近乡镇相比，不但人数少，而且整体水平较差，特殊是两极分化严峻，学困生多。这使得我们初三的教化教学工作更为艰难，但我们决不能动摇既定的升学目标，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教化教学质量，才能确保本届升学目标的实现。为此，特制定本届初三教化教学工作安排。奋斗目标、本届初三年级升学指标要达到重中（普师）10 人，普中30 人，升学率达 85%以上。第9页 共24页、各班对前三名学生各科的基本分数要保证达到：语文 120分，数学 135 分，物理 95 分，化学 95 分，英语 110 分，政

12、治 40分，体育 35 分。、毕业总平分力争进入市前15 名，各科毕业平分与全市乡镇第一名的差距要限制在10 分以内， 要杜绝极差生， 使毕业率达100%。措施要求、加强思想政治工作和常规管理， 重视非智力因素的作用， 对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。级部坚持每月召开一次学生会议。、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，使初三学生进得来、留得住、学得好，以确保中考参考率达到市教委的要求。、强化质量意识， 优化课堂教学结构， 主动发挥集体才智，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。学科间不占不挤，要着力提高课堂效

13、率，向45 分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精第10 页 共24页讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 、各学科的教学进度要保证达到市教委的统一要求，明年月 20 日前各学科必需结束新授。 第一学期每周六下午进行集体补课。、每天晨读、早读、中自习、晚自习都支配到人。强化辅导工作。每天下午的第四节课和晚自习的第一节课各班可集体辅导，其余时间支配学生自习；明年月10 日至月 10 日，初三任课老师全员到班晚自习，进行个别辅导。、加强对薄弱科目的检查和督促工作。从第一学期起学校定期对理、化、英三门进行抽测，发觉问题，刚好解决；加强过程管理，确保明年中考无弱科。、复习阶段， 各

14、学科要仔细制定复习安排， 细心组织复习， 做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。、处理好统一要求和因材施教的关系。其次学期起先对各班重中对象和暂差生的部分薄弱科目进行拔尖和补差，详细时间、对象及辅导老师另定。第11 页 共24页、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课 活动，取长补短， 共同提高； 学校统一订购的复习资料统一运用， 以充分发挥其效益，各科任老师不得滥订资料。、仔细组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，刚好补救。时间支配、第一学期各学科的进度（见市教委的详细要求）。、月 20 日前各学科必需结束新授。、月 21

15、日至月 30 日进行第一轮复习。按单元、章节系统复习初一至初三的内容，重点是初三内容。、月日至月15 日，各学科分类综合复习。、月 16 日至月 10 日，综合测试训练（详细支配另定）。三年级教学安排篇 3一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。第12 页 共24页二、教材分析：科学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、视察活动”为主线绽开的。第一单元是对学生科学意识的培育，启发学生对科学的爱好，并在以后各单元中支配了“植物”、“动物”、“我们四周的材料”、“水和空气” 等四个单元的内

16、容。旨在引导学生关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行视察，相识物质成分、作用、与我们生活的关系，相识常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学学问技能，驾驭了最基本的试验操作，视察事物的实力要有较大程度的提高和培育。三、教学目标：1、培育学生的科学爱好和思维方法，努力发展学生解决问题的实力；2、使得学生们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；第13 页 共24页3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才

17、能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设， 分析事物之间的因果关系， 注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。5、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、本册教学重点：培育学生的科学爱好和思维方法。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。五、本册教学难点

18、：第14 页 共24页本册课本开篇之初， 便设计了许多的对比分析、 对比试验、对比探讨， 对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。结合小学生的认知实力认知习惯，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的又一难点。六、学生状况分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科相识尚没有形成，更无从谈起科学爱好可科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教化应居其次，更重要的是对学生科学爱好的培育和简洁好用的科学思维方式的灌输。要培育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯， 以及小组探究的活动方式。七、基本措施：1、把科学

19、课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；第15 页 共24页6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。三年级教学安排篇 4小学思品教学要面对儿童，以小学生的生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度变更传统的思品教学的某些弊端， 使思品教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以大思品为理念， 以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践

20、为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期我对思想品德的教学进行了一些探讨，现在把这些教学工作安排如下：1、广袤的教学阵地。第16 页 共24页开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容， 组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。爱惜公共设施一课，就可以组织学生到校内内、甚至在校外组织活动学生探讨做到爱惜公共设施； 主动参与公益劳动一课，要求学生知道什么是公益劳动和为什么要

21、参与，可带领学生在校内内甚至可以到学校旁边的小公园、街道进行教学活动，刚好进行“打扫落叶”、 “你丢我捡”的活动。 强化“知”、 “行”统一， 收到了较好的教学效果。2、互动的动态式探讨。 “在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范 的价值观。”（ 课标）动态式探讨正是体现了这一教学理念， 它真正让学生成为主体，能充分调动学生的主动性，整个教学过 程都是学生主动活动

22、和自主探究。学生们主体主动参加，萌发了第17 页 共24页高度的热忱。他们有的提议要成立“小小独创家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发觉”的要求虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”， 使整个课堂成为学生沟通、思想碰撞的场所， 使课堂成了信息沟通所。开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力。3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗

23、 诵、角色嬉戏、 小品表演、 学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生 进一步体会内容。当学生有了肯定的道德相识，这时更应当给他 们创设肯定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动发 展，从而深化道德相识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。第18 页 共24页三年级教学安排篇 5一、 教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽

24、开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。新授单元由七个版块组成。第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。. 故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读实力。其次部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。第三部分是练习部分。要求学生依据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。第19 页 共24页其次单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。其次部分：综合练习。针对第一和其次

25、单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。第三部分： 韵文或歌曲。 通过吟唱和表演， 激发学生的爱好， 让学生在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。第四部分：嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、 教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习

26、惯，能自觉的仿第20 页 共24页照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、教学重点难点分析重点：1、第一单元： Do you.? 句型的提问及回答。2、第三单元： 单复数的概念， 单词的改变及These/Those句型。3、第八单元： There be句型。4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。难点：1、第一单元：Do you .? 句型及回答。 与 Are you.?Isit ? 等句型和回答的区分。2、第三单元：单词结尾表示复数的改变。包括规则和不规则改变。3、第九第十单元： 如何理解现在式单词going 表示将来的概第21 页 共24页念。三、 学生基本状况分析三年级 4 至 7 班共 209 个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已