小班主题教案《起床啦》

1、小班主题教课方案起床啦小班主题教课方案起床啦PAGEPAGE4小班主题教课方案起床啦PAGE少儿小班主题授课方案起床啦活动目标1、经过观看演示图片，感知5的数目，正确表达象声词。2、理解故事，学习故事中的角色对话，愿意表达自己喜爱的情节和画面。3、体验小动物间美好友善的感情。4、教少儿养成认真、认真的学习态度。5、养成敢想敢做、好学、乐学的优异素质。活动设计我们班小朋友特爱睡懒觉，清早都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事向来以来很受我班孩子的喜爱，我就选择了童话故事起床啦这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己独有的方式叫小猪起床，创办了一个内容丰

2、富、风趣的童话故事情节，能很好的吸引少儿参加到活动中来。让孩子们像小猪相同，快乐的的接受他人清早来叫醒他。整个活动将5之内的数目和故事情节有机联合，教师指引少儿经过数一数、说一说、演一演的不一样样样门路，发展少儿的认知能力和语言能力。活动准备1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。2、体操圈5个、5张小椅子。3、轻音乐：雨的印记。活动过程一、发言导入。师：宝宝们每日清早是谁喊你起床的?对你说了些什么?师：今日，老师也给大家带来了一个风趣的故事。叫起床啦。二、观看演示图片，指引少儿初步感知阅读画面内容。师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几个小猪?(5只，指引少儿手

3、口一致数一数)师：你还看见谁了?(乌鸦)有几个乌鸦?(5只，指引少儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几个鸟窝?(5只，指引少儿手口一致数一数)师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师表达故事的前两节。师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(指引少儿说出象声词“笃”)师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(少儿想象后回答)师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(指引少儿学说

4、：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(指引少儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相般配)师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?三、教师圆满表达故事，感知风趣的故事情节。师：这真是个风趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。四、故事表演起床啦。师：你们想不想也来学一学故事里5只风趣的乌鸦和小猪呢1、个别表演。?教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名少儿饰演乌鸦、5名幼儿饰演小猪，教师和其他的少儿表达故事。2、集体表演。教师请少儿按自己的意向分红乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并激励乌鸦和小猪大声地表达故

5、事中的语言。活动反省这个活动比较合适小班孩子的年龄特色，也比较符合我们班孩子的实质状况，好多孩子都懒床，清早爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹性情，所以我想经过这个故事，让孩子们像小猪相同，快乐的接受他人清早来叫醒你。活动的第一环节：我依据少儿的生活经验设计发问引入活动，为少儿创办了轻松欢喜的语言环境，很好地激发了少儿学习的兴趣和参加活动的激情。第二环节，充分发掘教具的可操作性，经过清楚形象地演示教具，帮助少儿正确感知5的数目。表达相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助少儿理解了故事的情节，解决了活动的要点。第三环节老师圆满的表达故事，帮助少儿进一步理解了故事的所有情节，为下一环节的故事表演确定了优异的基础。最后，依据小班少儿爱游戏的特色，采纳分组饰演角色的方法，将少儿分红乌鸦组和小猪组，少儿经过边表达边表演，既提升了的口语表达能力，又充分满足了少儿的自我表现欲念，使活动静中有动，使少儿在动中有发展，充分表现了教师主导，少儿主体的教育理念。但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制