人教版二年级上册课文《北京》

1、人教版二年级上册课文北京教案【教学目标】认识“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的热爱。【教学方法应用】小组合作学习法、质疑问难。【教师教具、学生学具准备】挂图、课前布置学生收集关于北京的资料。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，你们一定喜欢旅游吧，！今天老师想带大家到一个城市去旅游，想去吗？生：想！师：首先，请同学们根据老师所说的句子，猜一猜老师要带大家到哪个城市去？听好了。它是一个美丽的城市。它是祖国的心脏。它是祖国的首都。生：是北京！师：你们真聪明，一下子就猜对了！（板书课题：北京并齐读课题）说一说，你们是怎么猜出来的？生：因为北京很重要，所以说它是祖国的心脏。生

2、：因为北京就是一个美丽的城市，而且还是祖国的首都。师：同学们总结得真好。北京有美丽的风光，雄伟壮观的万里长城，历史悠久的故宫，风景优美的公园，新建的立交桥等等，你们想去看看吗？生：想！师：那么，就让我们一起走进文本，共同去领略美丽的北京吧！ 请同学们打开课本46页，听老师把课文读一遍。二、初读课文，识字学词读句（一）、让学生初读课文，教师提出要求。1、放声朗读,读准字音,读通句子。2、画出生字词，同桌互读。3、小声读，边读边标出自然段。4、默读，边读边想，课文从那几个地方写了北京的美丽？师：好！现在老师想邀请大家一起来玩闯关游戏好不好？首先来闯第一关：认生字。1、出示生字，集体拼读。2、自己拼

3、读，同桌之间互读。3、检测：出示不带拼音的生字，指名读。4、说一说：你记住了哪个字，怎样记的？（熟字加偏旁，日常常见字）第二关：读词语： 1、出示词语：2、指名小老师领读。3、开火车朗读词语。师：同学们学得认真，学起来就特别容易，这么快就闯过第二关。第三关：读读你最喜欢的句子：1、指名读2、指导朗读第四关：读课文：1、学生自由朗读课文2、检测：五名同学分自然段朗读课文，简单的评一评。（朗读效果较好）师：同学们，我们顺利的闯过四关，马上就要到北京旅游了。三、再读课文，理解新知、再读课文：师：出示“天安门”图片，你们瞧，我们到了什么地方？生：我们到了天安门广场。师：那让我们赶快看一看吧！指名朗读。

4、 师：（出示广场图片和人民英雄纪念碑图片）看，这就是著名的天安门广场和人民英雄纪念碑，通过刚才读课文，你觉得它们的位置应该是怎样的呢？请同学上来贴一贴。（学生上台贴图。）师：能说说你从哪儿看出来的吗？你觉得这一处景点美在那儿？找生回答。让生当导游介绍这一处景点。2、学生自主学习第三自然段： 出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。出示自学要求：说说从画面看到了什么。读读这一自然段。读懂了什么。问问不懂的问题：学生分四人一小组自学讨论。分小组汇报自学的四个要求。理解“绿树成阴”“川流不息”等词的意思。分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。3、教学第四自然段，拓展知识：生：我还想去看看北京的名胜古迹。集体朗读第四自然段。用“有还有”“到处到处”说话。4、学习第五自然段：（1）学生读（2）讨论：这次的旅游，既让我们感受到了古都非凡的魅力，又让我们感受到了她现代化的气息。此刻，你想对北京说什么？（3）带着赞美的心情来朗读第五自然段。 师：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。又让我们感受到了她现代化的气息。就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。四、