2022年广州市番禺区教师招考真题总结

1、 2008年广州市番禺区公开招聘教师试题分析师范生整理一、试卷结构：考试时间：150分钟, F选择题（15小题，每小题3分，共45分）填空题（5小题，每小题2个空，每空2分，共20分）简答题（3小题，前1、2小题各15分，第3小题20分，共50分）案例分析题（1小题，共35分）二、部分选择题分析1、一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、*（忘记了）答案：A 本题主要考查心理学中注意的类型。2、“教无定法”说明教师的教学要具有（ ）A、连续性 B、长期性 C、创造性 D、示范性答案：C3、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解

2、决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）A、聚合思维 B、发散思维 C、常规思维 D、创造性思维答案：A 主要考查心理学中思维的类型4、国家课程标准是教材（）的依据。编写教学评估考试命题A、 B、 C、 D、答案：D 主要考查课程标准的意义和功能，出自走进新课程第23问5、义务教育的教学计划特征是：（）强制性普遍性基础性地方性A、 B、 C、 D、; 答案：C 主要考查教学计划的特征6、国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见规定要对未成年进行（）方面的教育爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献和谐发展A、 B、 C、 D、答案：C 主要考查相关法规的知识7、解决问题的基本过程是（）A

3、、发现问题=理解问题=提出假设=检查假设B、发现问题=研究问题=提出假设=检查假设C、发现问题=提出假设=理解问题=检查假设D、研究问题=发现问题=提出假设=检查假设: 答案：A 考查心理学解决问题的基本过程8、马洛斯的需要层次理论中最高的层次是A、生理需要 B、安全需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要答案：D 考查心理学动机的马洛斯需要层次理论剩下的七题真的想不起来了，记得的朋友请帮忙补充三、填空题分析（共5题，每空2分）1、关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定重点培养学生的创新精神和实践能力。2、中华人民共和国教师法第二十四条规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。3

4、、中华人民共和国义务教育法第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。4、教师与学生在人格上是平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。5、广东省教育建设现代化纲要20042020规定全省高标准、高质量普及义务教育。按照先困难家庭、后普通家庭，先农村、后城市，先经济欠发达地区、后经济发达地区的原则，逐步推进免费义务教育。（这里有一个空忘记了！）遇到这样的填空题真的没办法，除非扎扎实实地复习过，不然可能一个空都填不上四、简答题1、给出陶行之的“教学合一”的材料（材料忘记了），要求结合材料分析如何做到“教学合一”。（15分）一、教师首先要转变

5、观念，建立民主、平等的师生关系。教师应主动地和学生去沟通，去了解他们的需要，他们的想法；在课堂上构建轻松、愉快的教学氛围。以前我们班主任经常教育学生要主动去适应老师，现在则要反过来，老师要主动去迎合学生的需要。二、课堂组织形式应以学生为主体。课堂时间的分配应以学生为主，要保证给学生安排充分的思考和回味的时间，要让学生在用眼观察、动手操作、用心感悟的过程中获取新知识。三、上课内容应以学生为主 所以教师在备课时除了要吃透教材、钻研大纲之外，更重要的是研究学生。要研究学生在学习过程中可能会遇到什么困难，如何化解？学生的兴趣程度如何？可采取那些措施来提高学生的兴趣等等。所有这些都需要教师研究。第四、要

6、彻底改变重答案、轻过程的现象。所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，在教学中，我们要善于让学生暴露其思维过程。教师提问时不应该问你的答案是什么，而应该是你是怎么想的。学生之间不同的思维过程还可以帮助学生进一步思考，从而掌握正确的思维方法。思维过程往往比结果更为重要，因为只有弄清结果的来龙去脉，学会思考，学生才能掌握获取知识的本领。此外，要让学生有参加社会实践的机会，激发他们学习的欲望。2、一名教师在课堂为了赶进度，对学生的纷纷提问置之不理。结合课堂教学的“预设”和“生成”分析该老师的做法3、给出甲、乙、丙三个人的做法的材料，要求分析问题（这里甲、乙、丙做了什么忘记了）（20分）做这些题目时要尽量运用

7、教育学、心理学的原理再结合实际去答五、案例分析题（35分）材料是温家宝关于坚持自主创新，建设创新型国家的部分讲话内容。（1）写一个关于学生的评价方案（2） 出一道题目、参考答案与评分要求，并对写出命题意图与价值要求：要体现学科特色，字数800字当然，无论选择评价方案还是选择出题目都最后与材料中的创新扯上边，出题的可以是一题多解，或开放性题目这里顺带说一说关于最后一题复习心得（1）向在番禺任教的师兄师姐询问当年新教师培训的内容，说不定与35分的大题会有一定的联系。（2）搜集历年历届广州市各区的论述题目，取其补集进行复习，那复习的范围就缩小很多了。2009年广州番禺区公开招聘教师后记+试题分析考试

8、时间150min，总分150。选择题（每题3分，共15道，共45分）填空题（每空2分，每题2空，共5题，共20分）简答题（共2道，每道15分，共30分）教学案例分析（只有一题，20分）要求根据教育教学理论分析。教学活动案例（35分）根据本学科特色，写一份教学活动案例，可以是课堂教学的，也可以是课外活动的，并说明活动的价值与操作性，字数800字左右。一、选择题。去年考的填空题，今年变了样成了最后那道选择题，答案选C。如下：1、中华人民共和国教师法第二十四条规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。2、先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于( )。A并列结合学习 B下位学习 C

9、上位学习 D相关类属学习 答案：B。下位学习又称类属学习是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习；上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习；并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习；相关类属学习是属于下位学习。此题旨在考查知识学习的类型。3、班主任工作的中心环节是（ ）。A、教好

10、与管好学生 B、了解和研究学生 C、组织和培养班集体 D、做好个别教育工作 答案：C4、（ ）是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下，在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。A、教学活动 B、教学行为 C、教学模式 D、教学过程 答案：C 考查的是教学模式的概念。5、解决问题的基本过程是（ ）A、发现问题=理解问题=提出假设=检查假设B、发现问题=研究问题=提出假设=检查假设C、发现问题=提出假设=理解问题=检查假设D、研究问题=发现问题=提出假设=检查假设 答案：A 考查心理学解决问题的

11、基本过程.前面有一小段资料，然后就是题干部分了也是去年的题。6、国家课程标准是教材编写教学评估考试命题 的依据，是（ ）的基础。教学活动 国家管理 素质教育 评价课程A、 B、 C、 D、 答案： 去年考查的是依据，今年考的是基础。基础教育课程改革纲要指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。7、（ ）是最好的方法，理解最深刻，最能了解知识的内部结构、功能和性质。答案是探究。8、能够反映测验前后的一致性的是（ ）。A、信度 B、效度 C、*忘记了 D、难度区分度答案：A 信度即可靠性，指测量结果的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量

12、。9、教师的主要任务是（ ）A、培养学生的思维能力 B、传授知识 C、*忘记了 D、*忘记了 答案：A10、教师是人类灵魂的工程师，教师基础要求是（ ）A、教师职业道德 B、教师教学 C、教师人格 D、教学行为答案：A 做过类似的题，说是教师之所以被称为人类灵魂的工程师，是因为教师传授知识不知道对否呢11、教师学生都是导演、演员、策划，同台表演共同进步是说（ ）A、师生互动 B、学生在教学中的主导地位 C、体现学生的主体性 D、*忘记了答案：貌似C的样子12、教师通过与学生谈话，发放调查问卷，家访等方式了解学生的情况是运用了（ ）A、测验法 B、实验法 C、调查法 D、访问法答案：貌似大家都选

13、了D的样子二、填空题。16、中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出，实施素质教育“更要重视德育”，必须把德育放在首位。学校德育工作要与智育、体育、美育等相结合，寓德育于各学科教学之中。17、教师法保护教师的 ，改善教师的生活水平、工作环境、提高 。18、国家为了保护未成年人，建立了有和两部特殊的法律法规。19、探究式学习是学生自主学习探索获得 、发展 的学习方式。20、传统课程注重学业成绩，新课程讲究 和 相结合。三、简答题。1、给了一段资料，“所谓教师之主导作用，在于善于引导启迪，学生自奋其力，自致其知故教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导。”要求对给出的资料进行

14、分析。2、第二段资料引用了3位教学家的话：课堂教学应以情促智、以智生情、智情共生，所以要不断打开学生情感的砸门、迸发出聪明的火花；学生自己能做的事让学生自己做，学生能将明白的知识让学生自己讲明白；教育的全部艺术在于提问的技巧。用相关的教育理论分析3位教学家的观点。四、案例分析。资料是说大部分老师都有追踪学生作业上出现的错误，寻找纠正的好办法。主要有两种方法：第一种是让学生自己分析错误的原因并更正；另外一种是“漏一补十、错一罚十”。用教育教学理论分析这两种方法是否合理。总结：在网上看到有网友说07跟08年的试卷有些相似，今天考完试确实有着感觉，当然不可能都一样！但选择跟填空还是有些啦，几道甚至是

15、温暖的一样的问题！所以还是建议要做一下往年的试卷遗憾的是每个地方都不让考生把试卷带出课室。所以只能考记忆把题记下来，希望知道的网友也能帮忙补充，给以后的人留下方便2010番禺区教师招聘考试真题回忆录番禺区的题型有选择题（20题）、题空（10）、大题（好像3到4题吧），教学案例一题，35分吧。选择题目不难，有考义务教育法和教育法那几部法律的题目，填空题很难，有的是新近的教育文件内容。1、新型的师生关系是教学相长、民主平等、尊师爱生。2、教学组织形式（概念）-就是教学活动中师生相互作用的结构形式，或者说是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。教学案例是写一篇你教过的课文的教学情境的教案

16、。各位要弄清楚什么叫教学情境呢，我猜它下次考教学情境的题空或选择题。概念教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教案-“良好的开端是成功的一半”, 如何在课堂伊始, 牢牢抓住学生的注意力, 是影响课堂成败的关键。针对某些课型, 教师可根据本节课所要学的新知识, 创设若干问题情境, 吸引学生的注意力, 强

17、化学生的好奇心, 激发学生的求知欲。所以问题设计既应反映全课的教学目的、知识重点,更应突出生活性、趣味性。例如关于细胞分裂的教学, 教师照本宣科, 一上来就谈细胞分裂的意义, 学生会感到索然无味。这时, 可创设一些贴近人体生理的问题情境, 如:( 1) 人体是由许多细胞构成的, 但每天都有大量的细胞死亡, 如果没有细胞的新生, 我们的生命会怎样? 新的细胞是怎样产生的? ( 2) 最初的人体只有一个细胞, 这一个细胞如何发育成多细胞人体? ( 3) 地球上有一类简单的生物, 它们的整个身体只有一个细胞构成, 它们是如何繁衍后代的?听到这些问题, 学生有一种渴求知识的动力, 有一种强烈的求知欲望

18、, 教师应不失时机进行点拨“以上问题的解决都与本节课所学的细胞分裂有关。”学生必定心生疑窦: 细胞又是如何分裂的? 学生因疑而学, 为整节课的教学奠定了良好的基础教学情境教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体并能使其产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。新课程的具体目标课程改革的基本理念课堂管理的含义2011年番禺教师招聘考试三、课堂上如何集中学生的注意力 第一，良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障。这在一开始的教学阶段就要开始严格实施。如迟到、在课上乱走动这些现象都应杜绝。因为这不仅是个人的问题，一个