《大鞋小鞋》幼儿园中班幼儿音乐教案二篇

1、Word - 6 -大鞋小鞋幼儿园中班幼儿音乐教案二篇最新大鞋小鞋幼儿园中班幼儿音乐教案二篇，大家一起来看看吧。 大鞋小鞋幼儿园中班幼儿音乐教案 篇1活动任务：1、能按照歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作举行表演。2、喜爱参与音乐活动，体悟与伙伴共同唱歌、表演的欢乐。活动预备：1、阅历预备：幼儿已经学会歌唱曲大鞋小鞋，并理解歌曲的内容。2、物质预备：音乐磁带大鞋小鞋、录音机活动过程：一、复习歌曲大鞋小鞋，进一步感触歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。1、引领幼儿用不同的演唱速度和力度来演歌唱曲。师：“在上一次的唱歌中，小伴侣都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声

2、；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感触两种不同的音乐形象。二、按照歌曲内容创编动作，自由表演。1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。师：“在上一次的活动中，小伴侣都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用好玩的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集风光前表演。师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。3、幼儿分组研究、创编歌曲后半部分内容的动作。师：“在上次的活动中，小伴侣都已经仿照过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应当用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小伴侣研究一下，大鞋的声音应当用什么动作来表演？小鞋

3、的声音又应当用什么声音来表演？”4、幼儿在集风光前表演。师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引领幼儿用不同的动作来表演。）5、老师口哼曲子，师幼共同表演。师：“小伴侣，让我们一起边听音乐边表演吧。”（师观看幼儿的表演，灵便地抓住幼儿在表演中的闪光点。）6、老师示范表演。师：“小伴侣都很棒，都想出了这么多的动作。教师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”7、师幼沟通研究老师的表演。师：教师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演23遍。三、幼儿分组边唱边表演。师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演其次段，边唱边表演。活动延长：1、在自由活动时光可引领幼儿边歌唱曲边表演。2、把穿爸爸

4、的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。大鞋小鞋幼儿园中班幼儿音乐教案 篇2活动类型：音乐活动活动内容：律动大鞋小鞋活动任务：1、激活幼儿对音乐活动的爱好，让幼儿在音乐活动中有欢乐的情感体悟。2、进展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。3、引发幼儿按照歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作举行表演。4、利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。5、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动程序：一、导入1、幸福拍手歌进教室老师：今日能和小伴侣一起歌唱做嬉戏，我真是开心极了，你们开心吗？那让我们唱起幸福拍手歌吧！（放音乐）2、复习歌曲大鞋小鞋二、绽开1、试穿大鞋和小鞋老师：你有没有在家穿

5、过爸爸的鞋呢？穿爸爸的鞋是什么感觉的？快坐下说给我听听。老师：我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试？你穿过娃娃的小鞋吗？穿的谁的？谁来试一试这几双小鞋啊？（引领幼儿观看穿大小鞋的不同，听不同的声音。）2、按照歌曲编前两句歌词的动作老师：你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到故意思吗？你能用好玩的动作来表演一下吗？先用一个好玩的动作表演我穿爸爸的鞋？我穿娃娃的鞋用一个什么好玩的动作来表演呢？3、引领幼儿分组创编后半部分老师：大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊？你能够和小伴侣商议一下，踢踏用什么动作表现？的笃又用什么动作表演？商议后提问：谁

6、来说说你们商议的结果？谁还编出了不同的动作？（引领幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演。）4、老师示范老师：小伴侣都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小伴侣同意吗？提问：我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清晰了吗？哪里是站着做的？哪里是坐着做的？你觉得这样好不好呢？为什么？5、幼儿表演老师：那我们小伴侣都来这样试一试吧。三、结束老师：我们玩的真高兴，刚才还有无数小伴侣没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿？好我们先给教师再见，回幼儿园再做嬉戏好吗？教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导