人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】_第1页
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文档简介

1、 人教版六年级语文上册大瀑布的葬礼教案【三篇】大瀑布的葬礼水资源铺张建水电站维护生态宏伟壮丽奄奄一息爱护地球破坏森林、乱砍滥伐 大瀑布的葬礼教案二 教学目标: 1、熟悉本课的5个生字。 2、有感情地朗读课文,了解课文内容。 3、理解含义深刻的句子,体会所要表达的思想感情,增加爱护生态环境的意识。 教学过程: 一、提醒课题 为大瀑布进行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这唯恐是的,你可能对此感到惊奇,学习了课文,我们就会明白其中的道理。 板书课题 二、初读课文,了解内容 (一)分组学习、争论 1、熟悉本课的5个生字。 2、通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。 3、思索以下问题: (1)巴西

2、总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼? (2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化? (3)这一着名世界的大瀑布是怎样被葬送的? (4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明白什么? 4、提出不懂的问题 (二)全班汇报,检查学习状况 三、进一步理解课文内容 1、课文的哪局部描写了大瀑布从前的雄奇景象?请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。 2、课文的哪局部写了大瀑布发生变化后的样子?指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。” 3、由此你想到什么? 4、巴西总统是如何为大瀑布进行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们马上行动起来,留意爱护生

3、态平衡,爱惜我们生存的地球) 5、假如当时你在场,你会想些什么?说些什么? 四、总结、扩展 塞特凯达斯大瀑布这个曾经给巴西和阿根廷人民带来傲慢与欢快的大瀑布,由于人们的肆意破坏而渐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们爱护环境的责任心,让我们一同行动起来,爱护我们的家园,爱护我们赖以生存的地球。 五、布置作业 留意观看你四周环境的变化,想想我们该为此做些什么? 大瀑布的葬礼教案三 一、教材解读: 课文采纳倒叙的手法,先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象,大瀑布被葬送的缘由以及人们为它进行葬礼的情形;最终,又回到课文开头的场景,写菲格雷特总统在葬礼中号召人们爱

4、护生态平衡,爱惜我们赖以生存的地球。先写结果,后写起因与经过。这样从一开头就把读者的心紧紧地抓住,这是本文表达上的一个特点。此外,本课还采纳比照的手法,把从前瀑布的宏伟壮丽与如今奄奄一息的情景作比照,把从前游客流连忘返的喧闹场面跟如今乘兴而来、绝望而去的痛心结局比照,剧烈地反映出葬礼的“特别”与必要,震撼着每一个读者的心。 教学重、难点: 能有感情地朗读课文,感受大瀑布给人们带来的傲慢、赞叹和它的消亡带给人们的惋惜、无奈、震动以及大瀑布前后景象的比照给人们带来的启发。 二、教学目标: 1.有感情地朗读课文,了解课文内容。 2.理解含义深刻的句子,体会所要表达的思想感情,增加环境爱护意识。 教学

5、预备:留意观看四周环境的变化,想想我们该为此做些什么? 教学时间:1课时 教学流程: 一、导入 1.今日教师将和大家一起学习一篇新的课文。有一条宏伟壮丽的大瀑布马上离我们远去,巴西总统菲格雷特还特地为此进行了一次大瀑布的葬礼。就让咱们一起去看看吧! 2.板书课题:大瀑布的葬礼 3.齐读课题。 4.同学们已经预习了课文,通过预习,你知道了些什么? 5.生汇报。 6.师:同学们通过预习懂得了这么多东西,教师发觉大家真会读书!那么菲格雷特总统在这次葬礼上会说些什么呢?想不想知道?请同学们翻开课本用自己喜爱得方式读最终一段。 二、初读感知。 1.学生自读最终一段。 2.通过读书,你能猜想到菲格雷特总统

6、在葬礼上会说些什么吗? 3.生汇报。(预设) 生:演讲辞的内容可能会写塞特凯达斯瀑布曾经给巴西人民带来的欢快和傲慢,以及那个时候很壮丽的情景和塞特凯达斯瀑布快要消灭的时候的情景。 师:也就是说,演讲的内容可能会是两个方面的内容,你认为是哪两个方面? 生:一个是塞特凯达斯瀑布壮丽的一面,一个是塞特凯达斯瀑布马上枯竭的一面。 师:(板书:从前如今)也就是说演讲辞中会讲到从前的塞特凯达斯瀑布,也会讲到现在的塞特凯达斯瀑布。还会讲到什么? 生:他会叫巴西人民爱护自然生态,爱惜他们赖以生存的地球,使悲剧不再重演。 师:对!他会呼吁巴西人民爱护自然生态,爱惜我们赖以生存的环境。 4.教师也很像知道菲格雷特

7、总统在葬礼上会说些什么?不过很惋惜,教师找了许多地方也没有找到,怎么办呢?今日这节课教师和同学们一起来写菲格雷特总统的这篇演讲辞。有信念吗? 三、学习课文。 (一)从前的大瀑布 1.师:菲格雷特总统在回忆大瀑布给巴西和其他国家人民带来傲慢和欢快时,详细会说些什么呢?请同学们自己读读4.5自然段。 2.学生自读课文, 3.感受到了什么? 4.汇报感受。 5.大家感受得都很深刻,你能通过读把你得感受读出来吗? 6.生练读。 7.指名读。评价。 8.想不想看看塞特凯达斯达瀑布,让我们一起观赏。(出示课件)看着塞特凯达斯的样子,你想说些什么?(太壮丽了) 9.是呀!此景只应天上有,人间哪得几回见啊!看

8、了瀑布,我信任大家肯定能把这段话读得更好! (出示课件,打上文字:“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量的瀑布,汹涌的河水紧贴陡崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。尤其是每年汛期,大瀑布的气概更是宏伟壮丽,每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。据说在30公里外,瀑布的巨响还清楚可闻。) 7.背诵积存:这么美得瀑布,情愿把它记在脑海中吗?让我们边看录像边试着把它背下来吧! 8.过渡:从前如此宏伟壮丽得大瀑布,现在怎么样了呢? (二)如今的大瀑布 1.默读第8自然段。 2.现在的塞特凯达斯瀑布怎么样呢?谁能用一个词语概括一下。(渐渐枯竭) 3.让

9、我们来看看现在的大瀑布吧。(出示课件:现在瀑布的图片。)此时此刻,你得心情如何? 4.同学们,你能把这种感受读出来吗?齐读第8段。 (三)葬送的缘由 1.从前宏伟壮丽的瀑布现在却奄奄一息,这究竟为什么?(出示从前和现在的瀑布比照图,下面写上大大的红字:为什么?) 2.默读课文第7段,找到葬送的缘由。 3.生汇报,师总结。报刻比读。齐读。4. (四)完成演讲辞 1.此时此刻,同学们肯定会有很多话想说,把自己当作菲格雷特总统借助这个演讲辞得格式,把自己想说的都倾诉进自己的演讲辞里。 女士们、先生们、朋友们: 今日,我们怀着,为。 从前的塞特凯达斯瀑布,如今的塞特凯达斯瀑布。 应当糊涂了,喜爱大自然的人们!。 2.学生开头同桌两人练习说演讲辞。教师巡察指导。 3.指名读。 四、拓展延长 1.同学们,菲格雷特总统在演讲的最终说,愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演!但

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