中班语言活动教案4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班语言活动教案4篇 【精选】中班语言活动教案4篇 作为一名教学工，往往需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的中班语言活动教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班语言活动教案 篇1 一、活动目标： 1、了解故事内容，大胆推测角色的心理活动和语言。 2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。 3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。 二、活动准备： 水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子 三、活动过程： (一)教师带幼儿观看“果园，感受秋天水果丰收的景象。 1、

2、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的? 2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)引出故事。 (二)边看PPT，教师边陈述故事。 1、教师讲故事：从开头讲至“ 怎么办呢? 2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法? 引导幼儿大胆讲出自己的想法。 3、教师出示水果屋图片。 引导幼儿观测“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)? 启发幼儿陈述。 4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情? (三)幼儿完整欣赏故事。 1、教师完整陈述故事。 2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋? 引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖

3、了一间漂亮的水果屋。 (四)幼儿分组设计水果屋并大胆陈述。 1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音) 2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。 附：故事水果屋 秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里四处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。 一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面用力地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦，他们愉快的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，愉快得说：“今年可有水果吃了。 可是，水果好多呀

4、，屋里塞得满满的，连院子里堆得也四处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫慌张地说：“妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢?熊猫妈妈想了想，大声说：“有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。 其次天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把大量水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，愉快极了。 中班语言活动教案 篇2 活动内容： 圈出特别的一

5、个我 重点领域： 语言 相关领域 ：科学 活动目标 1、能大胆在集体面前说己的发觉，并学习用语言和不一样进行陈述。 2、提高幼儿的语言表达能力和分辩能力。 重点、难点 重点：能较好的.辨别事物之间的不同。 难点：引导幼儿用适合的语言陈述什么东西和什么东西不一样。 活动准备 1、相关卡片、图书 2、幼儿操作纸、笔 活动过程： 一、 观测操作卡片，发觉不同。 1、教师：“你看到了什么？（请幼儿大胆说说）。 “你觉得有什么地方不一样吗？ 二、 逐步引导幼儿观测发觉。 教师：“每一样的东西都一样吗？“哪里不一样？ （引导幼儿用适合的语言表述出来：和不一样） 三、 请幼儿交流自己的发觉。 1、请幼儿用“

6、和不一样的句式来表述自己的发觉。 2、老师帮助幼儿用正确的语言来表达自己所观测到的不同。 四、 观测同伴，发觉自己与别人的不同： 1、教师：“你和你边上的小朋友长的一样吗？什么地方不一样？ 2、幼儿细心观测，说说自己和别人的不同之处。 五、 幼儿操作： 1、请幼儿把图片中不一样的东西圈出来。 2、并把自己的发觉和同伴进行陈述。 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。 2、要求幼儿在教师的引导下，完整地陈述出图片的主要情节发展过程。 3、引导幼儿在陈述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的开心。 活动准备： 1、白云.

7、课件，白云形成的.课件，小动物感谢小动物的.课件。 2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追逐;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。 3、带幼儿观测过白云，认识过白云的形成。 活动过程： 一、启发性谈话，引出课题。 “小朋友，上次你们观测过天上的白云，白云变形的才干可大啦，它会变成什么呀? “现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢?“ 二、观看.课件，看看、想想、说说。 1、观看到“白云静静地飘走了。 “这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么 引导幼儿说出白云的想法。 “说得真好，这朵白云不但要变得漂亮，还要变得对别人有用处。接下来，让我们

8、来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌幽美的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、乐意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 活动准备： 课件、小鸟图片 活动过程： 一 导入 1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟） 2、喜欢它吗？为什么呀？有大量小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二 欣赏诗歌 1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌

9、。 三 分段欣赏诗歌，理解诗歌 1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间美丽的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多美丽的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着. 2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精致的小笼子.(真是只精致的小笼子,多精致多漂亮呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?) 3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗逐渐的长大了,小鸟又是怎么说的呀? 4、树才是鸟儿的家,那我们应当保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪