人教版：小学三年级语文《荷花》知识点教案及练习题

1、 人教版：小学三年级语文荷花知识点、教案及练习题 人教版：小学三年级语文荷花学问点 原文： 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵芳香。我抓紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。 我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘

2、动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停顿了舞蹈，悄悄地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 字：闻、露 词：花瓣、饱胀、姿态、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞 重点句子： 1、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。 2、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。 3、我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风

3、吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 4、风过了，我停顿了舞蹈，悄悄地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦 主要内容： 荷花是叶圣陶先生的一篇散文，叙述的是到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。 人教版：小学三年级语文荷花教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，通过课文词句的描绘，观赏荷花的漂亮。体会对荷花、对大自然的喜爱赞美之情。 （一）复习导入。 上节课，我们认真观看了荷花的图片，看到画家笔下的荷花姿势是那么美！通过学习了课文第1自然段，知道荷花的味是那么芳香（板书：闻、芳

4、香），吸引了迫不及待地去看荷花，那么看到的荷花是怎样的呢？（板书：看）漂亮的荷花又引起哪些想象呢？（板书：想）让我们和一同去看看吧！ （二）学习其次、三自然段。 1、自由轻声朗读第2、3自然段。 2、用最简洁的词概括你所看到的。板书：叶花 3、默读课文其次自然段，详细地来说说你看到的荷花、荷叶是什么样的？ （1）出示：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 （2）详细说说荷叶是什么样的？（出示句子） a、哪个词说明荷叶多？（挨挨挤挤）

5、哪个词写出了荷叶的颜色？（碧绿）哪个词说出了荷叶的外形？（大圆盘）板书：多、绿、大、圆 b、这是一个什么句？把什么比作什么？ c、谁来把你看到的荷叶用朗读告知大家。 （评价：你看到的荷叶真多、真大、真绿） d、小结：用了一个比方句让我们感受到了荷叶的漂亮，其实，在这些大圆盘之间冒出来的白荷花更美。那么，他是怎样从写荷叶过渡到写荷花的呢？ （3）出示：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” a、在这句话中，你觉得哪个字用得？（冒）可以换成哪些词呢？（指名说说）（长，钻） b、假如你是这荷花，你会怎样从这些大圆盘之间冒出来？演一演，并说说为什么要这样冒出来？（为什么冒得这样快？为什么冒得这样慢？为什么

6、心情那么快乐？）（冒得快的可以体会到其蓬勃的生气和急迫的心情；冒得慢的可以体会到荷叶的多，钻出来的困难。） c、一个“冒”字包含着那么多意思呢！谁能把冒的含义读出来 d、过渡：从这些荷叶中冒出来的荷花是什么样的呢？ （4）详细说说你看到的荷花是什么样的？ a、荷花开了不少了，荷花是白色的。 b、千姿百态的荷花，课文写了几种具有代表性的姿势？ c、写了荷花的哪三种不同的姿势？（看图片） 板书：有的有的有的 “有的才绽开两三片花瓣儿”初放 “有的全都绽开了，露出嫩黄的小莲蓬”盛开 “有的还是花骨朵儿”含苞欲放 指导朗读，这些荷花你喜爱吗？ 指导背诵，你能把它们画在脑海中吗？ d、荷花的姿势还有许多

7、呢，结合图片观赏不同姿势的荷花。 4、引读第三自然段：这么多白荷花，。看看这一朵，看看那一朵，。 出示：假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。 句中的“画家”指的是谁？（大自然）表达了对奇妙奇妙的大自然的赞美！大自然真是一位奇妙的大画家，我们再来观赏这一大幅活的画。 （板书：活的画）让我们一起再读一读二、三自然段。 （三）学习第四、五自然段 1、过渡：闻着那淡淡的芳香，看着那一池姿势各异的白荷花，此时此刻，你的心中会有什么想法？板书：仿佛 2、让我们一起专心去体会，跟着飞到荷花池边去看一看。（配乐朗读第四自然段）边听边想。 3、你刚刚看到了什么？ 洁白：表象了荷花颜色

8、的漂亮。 翩翩起舞：表现了荷花的动态美。 悄悄地站在那：表现了荷花的静态美。 多美的荷花呀，连蜻蜓、小鱼都被吸引过来了。想象：还有谁来了？干什么？ 4、让我们再一次来美美地回味这一幕吧！师生配乐共读第四自然段。 5、引读第五自然段。 （四）总结全文、 1、用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入了一个奇妙的世界，我们好像也闻到了那股芳香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景，真是看得津津有味啊。怎么能把课文写得那么好呢？（由于对荷花布满了宠爱和赞美的感情） 2、你喜爱这些荷花吗？准备用怎样的语言来赞美荷花？出示“荷花，（）！”（荷花，你的芳香是那样迷人，你的外形是那样漂亮，你的姿态是那样动人！你的魅力令我终身难忘！） 3、荷花被称为“花中君子”，它漂亮高洁。古今文人墨客宠爱荷花，留下了大量咏荷的诗文。 4、读读补充习题第六题的诗句。 （五）布置作业 1、完成补充习题第4、5题。 2、背诵课文。 人教版：小学三年级语文荷花练习题 一、读拼音，写词语。 wdo yunpn pli b