人教版七年级体育与健康《体操：舞动青春》教学设计

1、舞动青春教学设计一、教学设计思想：本节课依据第三套全国中小学广播操舞动青春课标精神，结合水平四（七年级）学生的身心特点以 “健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。通过讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法、完整练习法等多种教学方法来结合。培养学生自主学练、自主探究、团结互学、学会自我评价。尊重学生的个性发展， 让每位学生感受到做操的乐趣和成功的喜悦。诱导学生自己去观察、去模仿、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康发展。二、教材内容分析：本课以舞动青春中的预备节、伸展运动、扩胸运动为学习目标，让学生直接观摩整套操的全过程，并在课堂教学中紧紧围绕

2、教学目标进行，最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性。具体操作时，还要注意课堂教学目标的内部结构和排列顺序，明确对各领域的理解、应用、分析、综合、评价的具体要求，使之具有层次性、递进性、明确性、可操作性、可测量性。教学过程中，要随时检查教学活动是否与目标和谐一致，通过与学生的双向信息交流调动学生的积极性发挥学生的想象力，通过示范、分解动作、让学生展示自我、亲身实践、反复练习、来激发学生主动参与学操的兴趣。让学生在欢乐的情景中自主能动地学习、生成。三、学情分析：七年级学生是刚从小学升入初中， 对新环境有一个重新熟悉的过程， 同时老师对新生也有一个逐渐认识的阶段。

3、在具体的教学过程中， 要激发学生的主体性， 教师要善于为学生创设宽松、和谐愉悦的学习环境，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受，营造出具有真诚接受和理解为特征的体育课堂教学氛围，使学生意识到自己在一个群体中存在的价值营造良好的教学氛围， 一是发扬教学民主，优化教学组织。课堂上教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意见，形成师生“互动流”。二是教师自身要提高业务素质，优化教学艺术。 三是要注重情感投入， 加强师生情感沟通。 努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法， 形成与学生和谐共振的情感基调。我采用多媒体视频播放的形式，让学生能够直接感受到广播操的真实画面，在通过有效的组织、

4、激励、点拨、 引导等方法激发学生主动参与学习，在学中练、在练中学，充分展示自我的正确身体姿势和运动潜能。四、教学目标：1、认知目标：了解第三套广播操舞动青春的构成，了解广播操在中学生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。2、技能目标：通过学习与练习，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、 严肃、 活泼的作风。 促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体制，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质立和谐的人际关系。五

5、、教学重点、难点：1、各节动作路线 , 动作方法，动作节奏；2、上下肢动作的协调一致，环绕时手臂伸展，动作位置与力量的控制。六、教学策略与手段：1、讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法、完整练习法相结合。2、口令与动作统一。在整个教学过程中强调学生的个性发展和能力的培养。通过学生自喊口令、 自己指挥自己， 让口令与动作完美统一，使学生在教学活动中感受到运动乐趣、成功的快乐。3、合作探究、提高认识、反馈目标。同学间相互学习、 相互交流、培养了学生的互助意识。 你从中学到了什么？获得了什么？ 你帮助了谁？谁关心了你？等一系列问题进行启发引导。开展评价， 矫正动作， 培养学生的自主

6、意识和评价能力。班级人数时间教 学 内学习第三套广播操舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动容七、教案：教1、认知目标：了解第三套广播操舞动青春的构成，了解广播操在中学生中学开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。目2、技能目标：通过学习与练习，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生标的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体制，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质教学重点各节动作路线 , 动作方法，

7、动作节奏教学难点上下肢动作的协调一致， 环绕时手臂伸展， 动作位置与力量的控制。教 学 方 法 与 教具讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法、完整练习法课时教学内容教学组织与要求的部间分一、课堂常规开1. 体育委员整队，检查人数，向始老师报告部2. 师生问好组织 - 学分33.宣布本节课的教学内容与要生求4.检查着装，安排见习生。体委 - 教师教法：1、声音宏亮2、精神饱满3、注重仪表4、语言亲切要求：快、静、齐准1、慢跑两圈组 织 ：绕 田 径 场 慢 跑 两 圈备（ 400m*2）。部分52、徒手操头部运动肩部运动体转运动腹背运动弓步压腿侧压腿膝关节运动3、队列练习立正、

8、稍息、看齐。立正：两脚跟靠拢并立，两脚尖向外分开约一脚之长；两腿站直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指接于裤缝；头要正，颈要直，口要闭， 下颚微收，两眼向前平视。看齐：基准学生不动，其余学生 向右 ( 左) 转头，眼睛看右( 左) 邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正， 看齐。看齐时，身体姿势仍应保持正 直。如发现自己的位置与基准同学不要求：体委带领，精神饱满，队伍整齐，组织： 四列横队成体操队形散开要求：认真练习，动作规范。组织：四列横队听口令练习教法：1、教师讲解立正、稍息、看齐的动作要领及要求并示范。2、教师用口令指挥学生进

9、行练习。要求： 认真听教师讲解动作要领及要求，集中注意力练习。在一条线上，要立即以碎步调整。基一、预备节本动作要领：预备姿势直立。组织： 四列横队成体操队形散开 部第一个八拍分1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4 次，同时两臂经侧还原成直立。1示图：0第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈头左转 90 度头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动教与学：1、教师讲解示范指导练习。2、学生练习3、教师纠错指导学生练习4、

10、学生练习要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。难点及易犯错误：两臂头上交叉后衔接踏步。手臂上举和绕环时， 动作不舒展、幅度小。应对策略：1、在教师口令提示下，按较慢节拍完成动作。2、练习动作前，先做几节肩胸部位的伸拉练习。动作要领：预备姿势直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地） ，同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。3-4还原成直立右脚侧伸（脚尖内侧点地） ， 同时左腿屈膝、右臂经侧至上举还原成直立组织： 四列横队成体操队形散开 7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），教与学：同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左1、教师讲解示范指导练习。手）2、学生练习8-还原

11、成直立3、教师纠错指导学生练习示图：4、学生练习11要求：第二个八拍1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4两臂侧上举，稍抬头5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。难点及易犯错误：1、手臂上举、 侧平举位置的控制。2、侧平步时身体重心的控制。应对策略：分别进行上肢动作和下肢动作练 习， 多次重复， 体会手臂控制和重心控制八拍三、扩胸运动动作要领：预备姿势直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地） ，同时右腿屈膝， 两臂前举 （两

12、手重叠，左手在上）3-4还原成直立右脚侧伸（脚尖内侧点地） ， 同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）17-两腿屈，同时两臂胸前平屈1后振（握拳）8-身体直立， 同时两臂前举 （握拳，两手稍靠拢）示图：第二个八拍1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）身体直立，两臂成前举提左膝（左脚贴于右膝内侧），右腿屈，同时左转90 度同 47-8还原成直立示图：组织： 四列横队成体操队形散开 教与学：1、教师讲解示范指导练习。2、学生练习3、教师纠错指导学生练习4、学生练习要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。难点及易犯错误：1、扩胸动作充分到位。2、膝关节屈伸与上肢动作协调一致。应对策略：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个1、强调用胸背部发力，结合上肢的摆振动作，加大扩胸幅度。2、侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性。八拍结1、 拉伸练习束肩部拉伸练习部体侧拉伸联系分腹背拉伸练习5膝踝关节拉伸练习2、 集合整队，课后小