中班教案集合六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案集合六篇 【精华】中班教案集合六篇 作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不成少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们理应怎么写教案呢？以下是我整理的中班教案6篇，仅供参考，接待大家阅读。 中班教案 篇1 工作打定：托盘一个，碟一个。题目卡假设干，小袋子一个、金色串珠及数字卡片假设干，加号，红线各一个。 直接目的：初步掌管加法中一致数字连续加法的计算方法，理解加法的概念 间接目的： 1、为幼儿养成数学心智做打定。 2、培养幼儿的秩序感和专注力。 3、为幼儿学习代数做打定。 操作过程： 1、教师介绍工作名称：“今天我们共同共享的工作是加法银

2、行嬉戏连续加法一致的数字教师到教具柜请教具。 2、在题目卡上出一道题老师念21332133+2133，王老师有2133本书，李老师有2133本书，张老师也有2133本书，问：王老师、李老师和张老师一共有多少本书？老师给小挚友带来了一道加法题：21332133+2133 3、老师现在去取金色串珠和小数字卡片，边取边数1000、20 xx从开头取 4、从盘中拿出金色串珠边放边数，把相应数字卡片放在右侧。 5、点数一遍2133、2133、2133。 7、取“号和红线 8、求个位的得数把珠子合到一起点数，然后取数字卡片9放在红线下个位珠子下面。 9、求十位上的得数，同求个位数一致。 10、求千位上的得

3、数，同求个位数一致。 11、点数一遍得数6399。把数字卡片重叠。 12、收教具：1收串珠从千位开头收边收边说。 2送教具。 3收卡片，先读后收。 活动延迟：可由几名幼儿共同完成此项工作，对比适合的人数3人。 吸引力：查看操作过程。 错误订正：幼儿正确的取数量，金色串珠本身所表示的量，教师，其他幼儿，题目卡后面的得数。 留神事项： 1、金色串珠在工作毯上摆放时是个位在右、千位在左。 2、用小数字卡片代表加数，用大数字卡片代表得数； 3、计算的得数不能大于9999，教师在为幼儿制作题目卡时要考虑加数的大小。 中班教案 篇2 活动目标： 1、探索、察觉故事中暗藏的排序规律。 2、积极参与排序活动，

4、在活动中尝试自主按规律排序。 3、培养幼儿遇到问题积极想手段的意识。 教学重点：察觉并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。 教学难点：幼儿自主的按规律举行排序。 教学打定： 1、多媒体课件 2、操作卡人手一份。 教学过程： 一、谈话活动导入，激发学习兴趣。 师：小挚友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们理应怎么办？有一位淘气的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。 播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？ 二、故事情节贯穿，理解排序规律。 1、观看课件，引出排序的规律。 播

5、放课件师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪晃动着树枝不让公主进去，并报告公主你要自己在树上找到开启城门的钥匙。 切换课件师：每棵树上都有一把钥匙，毕竟哪一把才是开启城门的呢？我们来听听大树怪的提示出示提示师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小挚友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是开启城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小挚友们真聪明，扶助公主找到了钥匙。 ：像方才那棵树上的排列方式一样

6、，能按照苹果苹果梨这样的依次一向说下去，这就是有规律的排序。 2、探索规律，稳定对规律的熟悉。 操作课件师：公主走进规律之城，在她前面展现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你察觉了什么？(幼儿察觉有三种颜色排序的彩色的路) 走着走着突然前方展现了好多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们协助找找看。幼儿察觉和大路颜色排列依次一样的小路，个别幼儿上前点己认为正确的路。 3、填补空缺的地方，完成规律。 师：公主持续往前走，来到了悬崖边，你们察觉了什么？怎么办呢？察觉三座需要修补的桥。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们留心看看空缺的地方理应补什么？为什么？引导幼儿查看并按星星、月亮

7、、月亮的排列依次 修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小挚友来修另外两座桥，有谁容许来试试的。幼儿说说自己的察觉，按照前面的排列依次将空缺的片面添补好。 ：在你们的扶助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律举行排列；其次座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律举行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律举行排列。 三、动手操作练习，运用规律排序。 1引出操作任务。 师：公主在大家的扶助下顺遂的过了河，持续往前走，翻过一座山，前面又展现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们容许挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先

8、设计一下这座桥是按什么规律来修幼儿根据已有的阅历，议论出不同的规律。 2、出示材料，交代操作要求。 师：老师给你们每人都打定了一张操作卡，另外还有大量星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，留神不能有缝隙，不然桥会不稳的。幼儿了解操作内容以及操作要求。 3、幼儿举行操作，教师巡回指导。幼儿自由操作，运用规律排序。 四、交流共享活动，体验活动喜悦。 幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴共享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。 师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿扶助检查。 师：在你们的扶助下，公主过了桥，终究找到了自己的家。 你们通过积极的动

9、脑筋，想手段，扶助迷路的公主到了家，你们欣喜吗？我们一看公主住的城堡是什么样的吗？幼儿看课件活动终止 中班教案 篇3 【活动目标】 1、通过活动，学习与同伴友好协商，提高与同伴交往的才能，引起吃中秋月饼的兴趣，并对我国的传统节日中秋节感到亲切。 2、初步学会念儿歌，体验共享的喜悦。 【活动打定】 儿歌内容，各种月饼的图片 【活动过程】 指导语：8月15是什么节日?中秋节大家都要吃什么?今天我们幼儿园过中秋节，大家一起吃月饼，好吗? 1、相互介绍月饼的名称。 2、赏识儿歌?味道好极了? 老师朗读并提问：什么样的月亮空中挂月亮下坐着几个胖娃娃?四个娃娃叫什么名字? 3、幼儿议论：他们是怎样吃的?

10、指导语：每人都把自己的月饼切成四份，大家就都能尝到各种压服月饼的味道了。这个手段最好。 4、交代任务。 指导语：儿歌里的四个小挚友想出了好手段，吃到了各种味道的月饼，你们想一想，可以请谁和我们一起吃月饼? 5、吃月饼 大家共享吃吃月饼。 中班教案 篇4 幼儿园的主题课程中音乐活动的歌咏教学的比重越来越大，唱歌是人表达情感的一种方式，当人们欣喜时会情不自禁的哼唱起歌来，更加是幼儿期，对唱曲的需求更是猛烈。因此，幼儿园歌咏教学对孩子的成长有着深远的意义。歌咏不是要把每个孩子培养成音乐家、歌咏家，而是培养他们创造性的适应变化的才能和用自己的声音抒发情感的才能。 这次加入平湖市南湖之春选拔赛活动，我选

11、择了大班的歌咏活动?孤独的牧羊人?。这是外国电影?音乐之声?里的一首插曲，歌曲原歌词是根据译文而来的。由许卓娅老师选取一小段重新改编，歌曲欢快、诙谐，调整后的歌词内容贴近幼儿生活，更让幼儿感兴趣，较轻易理解。歌曲中一小节内音域跨度为55、66，且多为十六分音符，相对来讲曲调较难。于是，根据大班幼儿的年龄特点和实际水平制定了适合幼儿的音乐。 活动目标： 1、初步感受歌曲的旋律，体验歌曲活泼、诙谐的风格。 2、大胆尝试唱歌曲中趣味的衬词。 3、在歌咏过程中提升歌咏表演及合作的协调和喜悦。 4、感受音乐节奏，情愿参与音乐嬉戏活动，体验嬉戏的喜悦。 5、体验自主替换歌词的愉悦心绪。 本次活动始终从调动

12、幼儿积极性、主动性入手，让幼儿在轻松、高兴的气氛中感受音乐的特点，获得歌咏的学识，激发审美情趣。活动中我设计了六个环节：练声、回音嬉戏、感受歌咏、初步学唱、完整学唱 、多形式歌咏等。每一个环节都是层层递进的，前面的环节是为了后面的学习歌曲打下根基。大；考吧。幼，师网出处导入环节可以激发幼儿兴趣；发声练习可以让养护幼儿的嗓子，让声带为学习歌曲做好生理上的打定，回音嬉戏用了歌词中的一些节奏和衬词，在潜意识中扶助幼儿感受衬词内容、节奏，让幼儿学起歌来更轻松。 活动中让幼儿通过模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，变化自己的音色举行演唱，让孩子在演唱中感受到音乐的趣味。教学中通过趣味性“小果子图谱的直观

13、感受，扶助幼儿直观地理解节奏与歌词的关系，让幼儿感受不同的音符时值和八度大跳的感觉，使幼儿在图谱的提示下轻松地掌管衬词片面。活动中还积极采用与老师的互动对接，使幼儿在主动采纳熏染的状态下，体验歌词中好玩的“衬词带来的喜悦。 反感觉思自己的教学活动，整个思路和环节对比明显，但是我的语速还是稍快了些，有些地方领唱时速度有点快，没有和孩子保持一致，感觉自己的激情还不够，有时侯可以比孩子们更振奋一点，更夸诞一些。在大量细小的环节上还存在着好多的缺点，需要自己逐渐揣摩和领会。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

14、是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达成音乐教导“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过告成的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信仰。 中班教案 篇5 设计思路： 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义，由于本次活动选择了“学习6的形成的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和采纳。同时，在学习6的形成过程中，高明的运用教具，学具给幼儿供给丰富的阅历，从对概括事物的概括中，扶助幼儿理解数概

15、念的实际意义。 数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维布局的最坚实的根基。在动作根基上建构起来的数学学识符合幼儿的年龄特点和认知布局，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿打定了充沛的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点让幼儿在不停的操作过程中，使概括动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。 数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学识设计到好玩的嬉戏当中，不断吸引幼儿的留神力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子嬉戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物点子 数字掌管数学学识。 活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 2、培养幼儿

16、思维的灵巧性和学习数学的兴趣。 活动打定：每人一套精致的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 活动过程： 一、复习5 以内数。 嬉戏：1 、听铃声夹夹子。 铃声开头，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 2、听铃声举数卡 铃乡开头往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 3、听铃声夹夹子 教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并切实的说出相应的数量。 二、学习6 的形成 1、 探索6 的形成。 以娃娃和夹子做嬉戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。 小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。 2 、探索用

17、圆点表示夹子的数量。 以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想手段，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。 1 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 2 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。 小节：6个红点可以表示6 个夹子。 3、 熟悉数字6 说一说6可以表示什么物品。 中班教案 篇6 中班综合巧妙的梦教案主要包含了设计意图，活动目标，活动打定，活动过程，教学延迟等内容，激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力，激励幼儿大胆地陈述自己的奇思异想，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看巧妙的梦教案吧。 设计

18、意图： 36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许大量多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不成思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，隐匿着比任何学识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是分外重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造进展想象力的机遇和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，进展其想象力。 教学目标： 1、激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。 2、激励幼儿大胆地陈述自己的奇思异想。 教学打定： 录音机、录有三首摇篮曲的磁带、多媒体画面：“梦中的南极，范画：“好玩的梦、绘画用笔、纸。 教学过程： 一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。 1、赏识摇篮曲的音乐。 教师：“小挚友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候听？睡觉时听“让我们听着摇篮曲睡个觉。幼儿听音乐做睡觉状。 2、音乐停教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦来了，边讲边放多媒体画面我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一