二年级数学认识时间教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级数学认识时间教案 作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我辛苦为大家带来的二年级数学认识时间教案【优秀6篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。 篇一：二年级数学认识时间教案 篇一 教学目标： 1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。 2、摸索看时间的方法，把握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。 3、通过观测时针和分针走的关系，知道1时60分，理解几时半就是几时30分。 4、体会时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的思想感情。 教学重点： 正确读出

2、、写出几时几分。 教学难点： 读出接近整时的时间。 教学过程： （一）导入新课 师：同学们，在上学期，我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） （二）探究学习 1、出示课件，认识60小格 师：要正确读出时间，我们务必了解钟面。请你说一说，你在老师出示的这个钟面上看到了什么？请与你的同桌说一说。 学生可能说出： （1）钟面上有12个数。 （2）有时针、分针。 （3）有12个大格。师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。 （4）每个大格里有5

3、个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。 （5）有60个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。 师出示课件进行验证。 2、认识时 课件演示：闪动时针，同时时针从数12走到数1。 师：时针走1大格经过的时间是几时？ 师：时针从1走到2是1时。从2走到几是1时？你还能说一说时针从几走到几也是1时？ 师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。在生活中， 有时时针不是正好指着几时。譬如现在时针不是正好指着8，而是过了一些，所示示的时间就是8时多。那么，毕竟多多少呢？这就要看分针了。 3、认识分 师：分针是用来表示“分的，分针走1小格的时间是1分。（课件演示分针走1小格） 师：那

4、么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。 4、认识1时60分 师：那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？那你知道1 时和60分有什么关系吗？（板书：1时60分） 课件演示验证。 5、认识时间 （1）出示2：05 师：你会认这个时间吗？时针指着几？分针指着几？ （2）教学时间的两种表示方法。 （3）完成书P82“做一做1。 小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。 （三）稳定练习 1、做练习十五第1题：同学们你们会用今天学的方法看钟了吗？

5、这是小红一天的作息时间，请你们用两种方法写下来。 师：这是小红一天的作息时间表，这样的一天一定会有好多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。 2、做练习十五第2题：独立完成，集体订正。 （四）课堂总结 今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看现在的时间是多少？你知道这节课多长时间吗？课间我们会休息几分钟呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记录下来来好吗？ 篇二：二年级数学认识时间教案 篇二 【活动目标】 1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 【活动准备】 时钟模型一个、小时钟若干个。 【活动过程

6、】 1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床） 2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观测（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？ 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。 3、龟兔赛跑故事导入 师：谁赢了？ 现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。 （兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？ 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 4、出示三个钟，请幼儿观测。 师：这三个钟一

7、样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回复。 例：分针指向12，时针指向1，师1点整。 （分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点） 篇三：二年级数学认识时间教案 篇三 教学内容： 教科书第106107页练习二十第511题。 教学要求： 使学生熟练把握混合运算的两步计算式题的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。 教学过程： 一、透露课题。 二、运算顺序练习。 1、口答以下各题的运算顺序。 （1）6484（2）483666（3）5575 （4）（8436）8（5）48（82）（6）596 2、学生

8、小结混合运算 算两步式题的运算顺序。 三、计算练习。 1、完成练习二十第5题。 独立完成对比异同之处。 问：为什么题目中的数字一致，但结果不同？ 指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。 2、完成练习二十第7、8题。 3、小结：两步计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步算，等式计算要注意格式。 四、应用题练习。 1、完成练习二十第9、11题，分别说出解题思路。 2、小结：解答连续两位应用题所求的第一个问题是其次个问题的一个已知条件。 五、课堂作业。 练习二十第6、10题。 篇四：二年级数学认识时间教案 篇四 教学内容 课本p90、91例1、例2及练习二十三 教学目标 1、使学生会读、写几时

9、几分。 2、使学生知道1时60分。 3、通过观测、操作、思考、探讨等活动，初步培养学生的摸索意识和合作学习意识。 4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学设计： 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识钟面。观测钟面，通过上学期的学习

10、，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。 二、新知。 学习指导： 1、认识时间：分 （1）引导学生观测分针。（演示分针走1小格） 分针走1小格的时间是1分。 （2）一边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。 3、认识时间。 （1）教学例1第一个钟面。（两种表

11、示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25） （2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0写作：“3：05）。 三、动的手实践、稳定新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间 2、连一连 3、完成练习二十三1、2 篇五：二年级数学认识时间教案 篇五 一、教学目标： 1、让学生结合阅历学会看整时和半时。 2、培养学生的观测能力。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 二、教学准备： 钟面、课件 三、教学过程： （一）导入，激趣 1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？ 2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？ （二）画钟面 1、 我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来