小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-《记一次游戏》教学设计

1、第六单元课题： 习作-记一次游戏备课人：胡平课时：一课时四问追击：掌握什么知识；学用什么方法；训练什么技能；获得什么体悟。教学目标（简洁、可观察，可测评，可操作）：课标依据：原因分析及改进措施（执教者）1.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。2.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程以及自己当时的心情写清楚。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。3.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，

2、正确使用冒号、引号等标点符号。教学重、难点：重点：引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。难点：培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力。教学准备:多媒体课件、生字卡片教学流程设计意图教师行为学生活动备课组意见（执教者调整）一、创设情境，导入新课师：同学们，你们平时爱玩的游戏是 什么？谁来说一个你最喜欢玩的游戏？哇！同学们太能玩了，今天胡老师要和你们一起来玩一个你们没有玩过的游戏。（板书：记一次游戏）（指学生回答）读记一次游戏9：35上课，2分钟复习9:37结束二、学习范文，提炼写法。1.请同学们看屏幕：师：我们怎么来观察游戏，我读前半部分，你们读后

3、半部分。（1）游戏前（师读），你做哪些准备。（2）在游戏中（师读），做了些什么？印象比较深的是什么？（3）游戏结束后（师读），你有什么感受和想法？（板书：按顺序：游戏前 游戏中 游戏后）生读文说想法生据描写分享交流生读：你做哪些准备生读：做了些什么？印象比较深的是什么？生读：你有什么感受和想法？开始9：37，5分钟知识讲解9:42结束三、做游戏，提炼素材。1.同学们现在你们想不想做游戏？好，现在我们就来做一个游戏，游戏的名字叫“盲人雕塑家雕塑腊人”。2.速记的方法：游戏太快了，这样记才能跟得上节奏，学习记录方法：关键字、替代符，速记、用方法速记、速记有利于作文。(重点方法学习)游戏开始了：选角

4、色：盲人雕塑家（细心）、模特（耐力）、腊人（好脾气）没有选到的同学你们同样是参与者，而且你们还有更重的任务，因为你们既是这场游戏的观察者又是记录者。3.把游戏写清楚 (板书：写清楚：动作、神态)说玩法：第一步：模特出场、关键词第二步：雕塑家出场、关键词第三步：同时出场、关键词第四步：观众出场、关键词定规则：参与人，好好玩；观看的人，好好记录，只准笑，绝对不准开口说话。4.开始游戏“盲人雕塑家雕塑腊人”出是模特动作图片师：游戏结束，刚才三位同学做游戏，请你观察找出腊人与模特不同地方，找出5不同地方观众评委获胜。5.谈游戏感受采访学生有什么感受和想法？（板书：感受）（选出三位同学扮演游戏中的人物，

5、把学生分成8个小组，做好组内分工。1位同学负责拍照游戏时的场景、1位同学负责录制游戏时的视频，其他同学，速记游戏的过程）模特出场：闪亮登场、潇洒、帅气模特摆动作、盲人雕塑家雕腊人拍摄、速记，在此过程中不断获取增补笔记开始9：42，10分钟游戏9:52结束特别强调使用平板进行拍摄的具体要求以保证学生拍出来的可以是能够帮助回忆游戏是场面明确怎样谈感受任务：不同的角色你观察到的场面，哪里好玩、有趣。开始9：52，5分钟观察5分钟谈感受10：02结束四、根据写法，说游戏：师：回忆一下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？想好后记下来和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他

6、补充。6 .评一评从五个方面，五星评价。1.举手发言。2.在作文草稿本上不断获取增补笔记。根据小组的回忆、拍照、摄像10:02开始10分钟补笔记10:12结束，结合评价自评五、根据写法，写游戏：1.再次强调写法：刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。（1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方？（2）写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声地给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。完成习作，教师巡视。分享习作。根据评价自评修改习作个别小组指导完成习作10: