九年级语文教学工作总结范本

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页九年级语文教学工作总结范本九年级语文教学工作总结1寒风吼叫，白雪皑皑。随着新年的气息，_学年度的第一个学期又将完毕，在这辞旧迎新之际我将本期我所担任的三(1)班、三(4)班的语文教学工作作一个小结。一、本期教学工作回忆本学期根据学校的需要，我担任三(4)班和三(1)班的语文教学工作。三(4)班是一直跟上来的班级，对学生的情况比拟熟悉。对他们的教学可以说是按部就班的进展，继续稳固上期已对学生进展了的阅读方法和技巧等阅读方面的强化训练，同时对学生进展中考试题动向和出题思想的浸透;另外在去年已进展快速作文训练的根底之上对学生进展创新作文及个性化作文等

2、领域的探究和理论，继续把对学生阅读才能和写作才能的培养作为本期初三(4)班语文教学的中心。三(1)班是今年新接的班级且该班在初二时的语文成绩并不理想，面对明年的中考和本人对该班一无所知的严峻现实，为了在能短的在尽可能短的时间内根本能实现师生之间互相适应的教与学的场面，开学之初，我用了3节课的时间对学生以前的教与学的情况进展问卷调查。在调查研究的根底上，本期初三(1)班的语文教学我主要从以下几个方面着手：(1)针对学生以前主要热衷于“题海战术”的特点，开学后我把教学的重点放在对学生阅读才能的培养上，在未上课前向学生讲授了等阅读方法和技巧。(2)针对学生从未进展过快速作文训练的现实，在学生对阅读方

3、法有所掌握的根底上，我又把教学重心放在对学生写作才能的培养上，本期要求每位学生每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”各3，并每周进展1次快速作文训练同时规定学生的课外的阅读量。(3)针对学生对中考语文试题动向一无所知的现状，在日常教学中我有意识向学生浸透中考的语文思想并向他们讲授中考各种题型的解题方法和技巧。此外，为了充分运用先进的教学资，本期我对两个班都的写作和阅读理论知识运用课件在多功能教室进展教学，增强了学生的直观性和兴趣性。二、获得的成效：1、学生的阅读才能和写作才能都有了很大程度的进步。2、学生的学习兴趣有了很大的进步，学习的积极性和主动性也有了较大的进步。3、学

4、生的解题方法和技巧有了较大的进步。4、三(1)班对中考的题型和考试形式根本上能适应。三、存在的缺乏：1、学生两极分化较为突出。2、学生在写作尤其是在话题作文的审题才能上总体程度不高。如何解决以上问题是下学期教学值得探究的重点。九年级语文教学工作总结2中考工作已经完毕，我校中考语文总分排_区第三名，获得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、根底差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目的。下面我代表上届初三语文备课组谈一点浅薄的体会。一、领导重视

5、、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，校长和书记等学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析p 会，分析p 学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的优势，制定相应的教学策略，施行培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补优势，努力到达理想的目的。特别在猪疫病时期，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定方案，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。二、集体备课、集思广益，团结协作、共同进步团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三

6、位老师。我非常幸运能与两位教学经历非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬仰!我们从备课到复习方案的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是进步整体程度的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹

7、力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反应。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是愉快的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生“。已成为我们年级老师的工作目的。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!三、更新观念，抓好复习，进步成绩初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，才能却不见进步。因此我们认为无论在常规教学，还是在

8、总复习阶段，同样要抓住它的”工具性“和”人文性“。既服从游戏规那么，又超脱其上”。找到总复习教学的最正确结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并进步应试技巧，应该是目前初三语文教学的最正确结合点。九年级语文教学工作总结3尽管初次接触网络教学的时候让我感到很不适应却在时间的流逝中得到了磨砺，毕竟对于习惯了传统教学的初三语文老师来说这次工作的展开让我收获了很多，无论是课堂演练方面还是知识重点的划分都让我对教材有了更深的理解，然而由于网络教学存在着些许缺陷导致自己仍需反思以往的工作才行，因此我对今年的初三语文网络教学工作进展了以下总结。通过对学生以往考试结果的分析p

9、 不难发现大多数人的语文根底是不结实的，或者说是容易在根底性的题目面前丢分导致语文分数难以得到有效提升，需知初三学生已经面临着初中毕业的抉择却出现这类问题无疑令人感到深思，但本着对初三学生认真负责的态度让我翻阅了往年的考试题型并在课堂上进展讲解，尤其前面的选择题所占分数比例较大却很少有人获得总分值，为此我在教诲初三语文的过程中强调学生应该认真审题才能防止这类错误的出现，而且在课文背诵方面也加强了审核力度并联络家长在家催促学生。作文方面由于局部学生存在着偏题的现象导致语文考试中获得的分数较低，再加上平时写作文较少导致学生没能培养出较好的思维习惯，因此我在完成每个阶段的教学工作以后都会要求学生写作

10、文并培养相应的习惯，毕竟无论是初三毕业以后的学习还是当前需要应对的考试都需要较高的写作技巧。除此之外班上局部后进生在网络听课方面的效果并不好以致于成绩得不到有效的提升，因此我单独为他们布置了学习任务并抽空进展相应的辅导从而较好地提升了语文成绩。网路教学的形式虽然方便快捷且更能吸引学生兴趣却存在着不少缺陷，尤其是划分重点这块假设是不使用传统教学进展书写的话很难引起学生的重视，长期不用笔进展书写导致很多重要的知识点仅仅只是标注记号，既没有用心记录笔记也没有在课后对标注的知识点进展背诵自然会出现学得快忘得更快的现象，再加上进展网络教学的时候无法及时理解学生的学习进度自然无法展开其他方面的工作过，因此

11、尽管网络教学的形式足够新颖却照旧需要进展改善才可以发挥更大的实际效果。这次网络教学的尝试对于初三语文工作的开展提供了不少实用的思路，然而由于存在着不少问题的缘故导致还需要在后续的教学工作中不断改善才行，毕竟对于初三学生的成长而言应当更加注重教学方式的实用性才可以获得更好的效果，九年级语文教学工作总结4本学年我担任初三两个班的语文教学工作。由于是第一次任教初三，没有教毕业班的经历，所以在工作中除了向有经历的老老师请教以外。我更加勤奋地认真落实各个教学环节。教学工作中，我虚心学习，勤奋努力，认真做好教学中的各个环节，精心备课，积极上课，及时修改作业，想方设法对学生进展课外辅导。1、认真钻研教材对教

12、材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、理解学生理解他们原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、 组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣。5、布置好家庭作

13、业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要进步教学质量还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，我从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度8、培养多种兴趣爱好到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖

14、血液。在二期课改精神的指导下，纯熟掌握了教学常规，并尝试各种新的教学方法，力图给学生全新的课堂教学和语文学习。有益的尝试也使得自己的教学理念更加科学。除了正常的教学工作以外，我利用住校的便利，在休息时间加班加点，修改作业，查资料，备课，以便将工作作好。针对学生的详细情况，这学年我花主要时间在个别辅导上。对提优班的学生，在每一次综合练习后，都要每个学生单独评讲试卷。对其中出现的问题作深化的分析p ，分析p 为什么回出现这种问题，你当时是如何考虑的，应当如何正确考虑等，尽量彻底的解决问题，做到下次不再出现。在作文训练中，我坚持一文两练，即先写一遍，详细修改之后再写一遍。并且坚持让学生平时写随笔，记

15、日记等作文辅助形式。针对不同同学的薄弱环节个别辅导，从审题立意，材料选取到构造安排等各个方面加以辅导，获得了交好的成绩。对平行班的学生，以为他们根底较差，所以我将教学的重点放在夯实根底上。背诵、默写各个过关。虽花去了大量的时间，但成效明显。语文教学是系统的、复杂的，但同时又是艺术的。在这块领域中我才刚刚学会走路，以后的路途还很长，我将一如既往，用辛勤与汗水在语文教坛上耕耘。九年级语文教学工作总结5本学期我担任初三语文教学工作。初三年级是初中阶段的完毕冲刺阶段，作为新参加工作的我来说，和初三的学生一样，都非常重视初三这个特殊的阶段。初三是初中三年中最重要的一年，关系到学生的升学，所以初三的教学又

16、是与众不同的。初三的教学工不同与其他两个年级，可以说是更加的紧张、充实、争分夺秒。在初三年级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。因为我是第一次带初三，所以对这两册书的知识与知识构造还不算很理解，在课前我花了大量的时间去掌握教材和理解中考考点及动向，坚持认真备课和修改作业，在教学、教研中继续探究和创新教学方法，并且总结经历教训，向教学经历丰富的老师学习，互补有无，取长补短，以进步自己的教学程度。这个班级的学生各方面都存在着差异，这就要求我的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作：一、教学工作本人对工作扎

17、扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。在这种脚踏实地的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。作为年轻老师，我做了非常重要的一点就是要研究历年中考题。在这一学期中，我把手头上所有的中考题全部做了一遍。对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律有了一定的理解，所以在安排学生做题及上课的讲题过程中就有所侧重。另外在我们组老师们的共同协作下，大家把复习资料精选整合，让学生反复练习。在每天的做题过程中，我认为回归课本是必须的任务。我始终认为，课本是学生最最重要的东西，是最珍贵的财富。不管做多少题考多少试，书是每天必需要读要看要重复默写的。这样才能把知识点掌

18、握扎实，不至于记住的东西又忘记了。而且考试就考最根本的知识点，这些考点全都在书本上。我就有的放矢地结合中考考点，以及学生的实际学情来进展口语、阅读、写作等方面的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的提问活动、将课本上的知识与我们实际生活联络起来，讲诉一些中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生学习语文的热情和兴趣，不再单调枯燥。而且，我经常有意识地将生活中的一些小细节与语文联络起来，让学生们觉得其实语文学习无处不在，并不局限于课堂上。与同学们相遇时，尽可能和他们聊一些生活上的趣事，既可以引起他们的兴趣，又可以锻炼他们的口头表达才能，还可以拉近与他们

19、之间的间隔 ，真可谓一举三得!当学生来办公室请教问题时，我总是先通过各种问题去启发他们，要求他们通过自己的考虑得出答案，而不是从我这里僵硬地得到答案。课堂上也尽量要求他们多动脑，多动手，多提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用语文的乐趣，养成使用语文的良好习惯和意识。二、差生转化工作差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。假如老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言程度的平衡、和谐开展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生进展指导。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的缺乏给他们“加餐”，或留他们下来背诵，或留他们下来默写，这样反复地重复所学知识，大局部学生能对本学期的内容很纯熟地运用。为了进步学生的成绩，我亲自抓每位同学的背诵与默写，逐本修改，逐个当面指出错误