小学语文人教一年级下册第六组-古对今教案

1、古对今教学设计恩阳区花丛镇镇庙小学 杜旻恚教学内容：部编语文一年级下册识字（二）教学目标：1、认识生字“圆、严、寒”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受语言的对仗美，培养学生收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学方法：迁移法、引导法教学准备：多媒体课件、生字卡片等。教学课时：第一课时教学过程：课前：1、同学们好！老师走进课堂时发现了同学们坐得笔直笔直的，马上就有一种冲动想跟你们交朋友！欢迎吗？预设（欢迎）2、同学们相信我这个刚交的朋友吗？3、好！上课。一、激趣：冲着这份信任，带你们去穿越时空，请闭上眼。出示灯片，睁开眼睛，

2、看，我们来到哪儿了呢？（古时候的课堂）哇!他们坐的（生接：真端正！）读得（生接：那么认真！）师：是啊！比坐的端正，我们不能输，必须坐端正！敢跟他们比读得认真吗？出示灯片，（生:敢）好，坐直认真读两遍。请观察这个“古”字的书写（点击“古”字）。谁能大胆的说说“古”就是指什么呢？你是第一个敢大胆主动回答问题的同学（鼓掌 ）。你们又知道“今”字指什么吗？（如果生说今天，师告诉同学“今”不仅仅指今天，还指现代）点击幻灯片 古跟今相对（板题）生读二、初读：请同学们现在打开语文书第56页读读课文，读准音，读通顺，圈出生字，并把圈出的生字借拼音多拼读几遍哦。分小组学习生字（小组长负责，若有不会的请小组内互帮

3、互助。等会儿老师可要检查哦）（生字卡片汇报 抽4个孩子）同学们，检查的时间到了，准备好了吗？每小组推荐一个代表起来发言。（准备好了）来，你读。师归类贴卡片，适时板书（你读的真棒，奖励一个大拇指。）能说说你用什么方法记住哪个字的吗？真能干！请你当当小老师领读一次好吗？全班跟读两次。你来挑战一下，如何？生读。给大家分享下识字方法好吗？（说得好），愿意当小老师吗？（告诉大家现在我是小老师，请跟我读。）再分享下识字方法。（厉害！奖励一下！）你来学学前面两位同学好不好？（真好，鼓励一下）你来。（嘿，表现的真不错，热烈的掌声响起来！）同学们，课前从你们的老师口中得知你们班是一个团结奋进的班级，俗话说：“耳

4、听为虚，眼见为实“见证的时刻到了，一起来挑战吧！出示灯片，齐读两遍（并点击“细”， “夕”，生书空）。孩子们连续挑战，可能有点儿累了，我们现在去摘又大又红的苹果，好吗？出示灯片，（预设好）请以开火车的形式摘你最想摘的苹果吧！（盖个章）三、悟读：孩子们，生字宝宝可调皮啰，现在它们全躲进课文里了，要跟你们玩捉迷藏的游戏呢，你们还能顺利的打招呼吗？请看大屏幕，出示灯片，读读课文，数出小节。生读完后，师问：共几个小节呢？（3个）快速浏览课文，在书上标出小节序号标。出示灯片，点击课件，请对照一下，你标对了吗？请看屏幕，观察每节有什么特点？（字数相等，也就是两组单字对和两组双字对，内容上意义相关。）这样读

5、起来朗朗上口，再读读试试，也想想课文内容与什么有关呢？（自然现象、动植物相关）感觉美吗？（美，那就再次看着大屏幕，美美的读一读，边读边拍手）听了同学们的朗读，老师也想参与其中，我们师生一起来对一对。现在选自己喜欢的小节读给你好朋友听听吧。（你是第一个敢于离开位置 读给朋友听的孩子，真勇敢！奖励一下）。全班同学都表现得不错，都鼓励下自己吧。四、学词：同学们这节课你们一直表现的超棒！老师决定带你们去领略一下大自然的风光美。出示灯片，呀！蜘蛛网上咋这么多小雨滴呢？蜘蛛网还没破？哦！一定是风（不大），雨（也小），课文中有一句相关的话，是怎么说的呢？生接（和风对细雨）出示灯片，连击两下，生读两次。睁大你

6、们的小眼睛哦，看老师变魔术了！再点一下（和风细雨）请大声齐读两次。再请同学们欣赏，出示灯片，你们听到了什么，看到了什么？生汇报，课文中说点一下，生接，（莺歌对燕舞），请看仔细啦！再点一下，发生什么了，（生：去掉了对字）嗯，够细心，请大声读两次。出示灯片，同学们闭上眼想象一下莺歌燕舞会是一幅怎样的画面呢？（抽生描述）（掌声响起来）同学们学以致用，以后看到类似这样的美景你就快乐的告诉所有人，春天是一个莺歌燕舞、鸟语花香的季节。你还能找出课文中去掉一个“对”字成词的吗？如：（生接） 师：看那！词语“小火车”也来了，出示灯片，读准车厢上的词语，“小火车就能开起来了”，来吧，一起读，让火车开起来。五、拓展：同