小学语文人教一年级下册第四组-荷叶圆圆111

1、荷叶圆圆第二课时 教学目标：1、扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了的欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、培养学生的想象能力，朗读能力以及表达能力。培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点： 有感情地朗读课文。教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。教学准备： 多媒体课件、生字卡片、图片教学过程：字词导入师：小朋友们认识它？今天我们继续学习荷叶圆圆，小手拿出来跟着老师一起写课题，谁来读一读，（指名读，齐读）师：上节课，我们认识了很多的字词宝宝，在今天新课之前，咱们先来玩个字词大闯关的游戏吧。第

2、一关，害羞的词语宝宝都藏在荷叶下面了，你能够根据闯关密码拼音把他们请出来吗？ 老师示范。(指名读)看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了。第二关，帮助青蛙过河。只要你能准确拼出荷叶上没有带拼音的生字，青蛙就能顺利过河了。老师示范。（开火车读）(课件出示)第三关，调皮的生字宝宝藏到儿歌里了，我们一起把它打着节奏地读出来吧。二、初读课文，整体感知。师：同学们表现非常棒，作为奖励，黄老师请大家欣赏一段公园荷塘美景，请看。请你说说刚才看到的荷叶是什么样的？（圆圆的、绿绿的、大大的）你们喜欢他们？带着我们的喜欢一起来读一读,(指名读，齐读）哦，老师听出来了，你看到的荷叶又圆又绿，谁看到的比他还圆还绿，你读，大

3、家一起读，这样说荷叶多有意思啊！那你们能像夸荷叶一样来夸夸苹果？这么美的荷叶除了你们，还有谁也喜欢荷叶呢？有发现，不着急，请大家打开书本70页，自由地朗读课文。注意，朗读是有要求的。首先其次最后学生汇报生：小水珠把荷叶当作了摇篮。师：还有呢?生：小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，小青蛙把荷叶当作了歌台，小鱼儿把荷叶当作了凉伞(师板书).师：这是多么有趣的一幅画面呀，老师想跟大家一起感受一下。接下来老师读第一段，你们每组读一段。师评价：同学们字音读准了，句子也读流利了，你们真棒。三、精读课文，指导朗读。师：你们知道小水珠为什么喜欢荷叶？生：（小水珠躺在上面像睡觉一样，特别舒服）师：小水珠躺在绿绿的荷叶上

4、（教学躺）瞧！这小水珠特别躺在荷叶上还在干什么呢？引导学生说出，（还眨着亮晶晶的眼睛）。亮晶晶的眼睛就像天上的星星，让我们想起了那首歌。现在请大家闭上眼睛，想象一下，我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了，躺在绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们摇过来摇过去，就像躺在摇篮里。舒服吗？师：带着舒服的感觉来读一读。点评：你们读得让老师都觉得好舒服呀，真棒！ 2、小蜻蜓为什么喜欢呢。师：当做停机坪，休息一会儿，谁来读一读。你读出了他休息的样子，你瞧，他轻巧的立在荷叶尖上，看到这儿，你们是不是想到了一首古诗，小河.走进一点，小蜻蜓在休息，你看到了什么生:透明的翅膀，你见过什么是透明的师:谁愿意

5、做一只美丽的蜻蜓（加动作读，男女赛读）评价：刚才老师看到，有好几只小蜻蜓在读到立在荷叶上的时候，身子一挺，仿佛马上就要起飞了呢，你们真棒！男生也来挑战一下吧！四：同桌合作学习一起找一找小青蛙和小鱼儿为什么喜欢荷叶？并把你喜欢的那段读给同桌听一听。生汇报，为什么喜欢，请这一只小青蛙来唱一唱歌（教学蹲）评价：我们也跟着这只小青蛙一起放声歌唱吧。师： 读小鱼儿的部分。评价：读得真好，老师仿佛看到了一群小鱼儿在荷叶下面自由自在地玩耍，尾巴一摆一摆的，他们玩得高兴吗？从哪个词语可以看出来？（笑嘻嘻）怎么玩的？游来游去。你们还能说出这样的词语?师：小朋友们，你们读得可真好。让老师感觉到这绿绿的荷塘仿佛就是夏天里的一个清凉的欢快的游乐场。 现在让我们再来感受一下小动物们的欢乐吧（配乐读）动作读五、想象。1、呀，配上这音乐，老师已经被你们的读书声陶醉了。在这美丽的池塘里，小水珠喜欢荷叶，把她当成摇篮；小蜻蜓喜欢荷叶，把她当成停机坪；小青蛙喜欢荷叶，把她当成自己的歌台；小鱼儿也喜欢荷叶，把她当成了凉伞。除了这些小伙伴，还有谁喜欢荷叶，是怎么跟荷叶玩耍的呢？2、出练习六、总结升华。今天这节课，老师带大家走进了一片非常美丽的池塘