初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考《守护生命》 教案1

1、教学基本信息课题第九课 珍视生命守护生命单元第四单元 生命的思考学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标： 体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命能力目标： 掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法，知道在细节之处珍爱自己的生命知识目标： 知道生命来之不易，了解爱护身体与精神的方法，懂得应该在日常生活的点滴之中爱护自己和他人的生命【教学重点】爱护身体养护精神的具体方法【教学难点】爱护身体养护精神的具体方法【教学方法】故事分享，感受交流

2、【教学资源】图片及相关资源故事2.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们已经学了独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。那么，作为中学生，珍视生命，我们可以做些什么呢？回忆旧知联想生活经验承接上课唤起学生记忆讲授新课第一目爱护身体运用你的经验P99图中同学的讨论涉及生命的哪些方面？身体健康方面、精神生命方面小结：活着 身体健康地活着 精神健康（心理健康）地活着 有尊严地活着结合你的经历，说说守护生命需要

3、注意哪些方面？小结：守护生命既需要爱护身体，关注生理需要和身体健康，又要养护精神，过积极健康的精神生活。活动一.调查报告生命对于我们来讲，意味着太多太多的东西。健康专家曾做过健康是1，事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以组成10、100等种不同大小的值，成就人类与社会的和谐旋律。 对于一个人而言，如果没有健康这个1，其他条件再多也只是0。没有健康就没有一切，所有的0都是健康1的外延和扩展。只有拥有这个简简单单的1，后面的一连串的0才有其真正的意义与价值。这个形象的比喻充分说明了“健康”的重要性。守护生命，我们首先要关注自己的身体，保护自己的健康。活动二. 探究与分享P100爱护

4、自己的身体健康，很多同学都会选择锻炼身体，增强身体素质，小伟也不例外。他是一个喜欢运动的男孩，足球是他的最爱。我们来看看小伟的故事。问：小伟对足球的喜爱，能否表现出他对身体健康的爱护？请用细节来阐述自己的观点。（结合自己的经验，说说你是如何爱护身体的？）（思路：喜欢运动，锻炼身体，是关爱身体健康的表现，但应该注意把握好分寸与程度；更要掌握必要的科学的方法等。）小结：我的看法：生活的细节会影响我们的健康，我们关注自己的健康，就要克服那种认为一些小的生活习惯对身体健康影响不大的错误思想，改正自己一些不良的生活习惯。我的建议：小伟应该关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，应该保证自己每天有充足的睡

5、眠，定期做身体检查等。运用生活经验分享交流生活体验逐步思考生命的意义与珍贵体会健康的重要意义探讨、交流联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？从生活中来让学生直观感知“健康”的重要意义讲授新课第二目养护精神接下来，我们就来谈谈你所知道的健康的生活方式仔细看图，结合自己的实际情况，想一想，你在哪些方面坚持得最好？和同伴交流一下你的经验；你在哪些方面还需要努力，可以向同学学习一下经验哦！活动三随着年龄增长、心智发育，我们更加在感受。当某些内心需要得不到满足的时候，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。这些都是不理智的行为。案例：近几年我国每年自杀人数总计，青少年自

6、杀的比例居高不下，其中学生自杀的情况以中学生最为严重。资料显示，在中国，15岁至30岁的青年死亡的第一原因是自杀，中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的%，而为自杀做过计划的占%。有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，自杀成为青少年人群的头号死因。小结：我们要学会爱惜自己的身体。爱护自己的珍爱生命的根本要求。不选择用自杀的方法解决问题。活动四 探究与分享P101在生活中，我们会面对一些客观存可抗拒的自然灾害，或者一些突发的人为灾难。结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护的方法。（将全班分为3

7、组，进行讨论。每组派代表作答。5分钟）发生火灾：1.要镇定，要了解一点，大部分在火灾中丧生的人都不是烧死的，而是被烟熏死的。从安全通道逃走3.尽快找到毛巾，用水打湿了捂住口鼻，匍匐前进。如果有时间，可以打湿一条床单，可以遮在身上逃生，以免灼伤。4.不要乘电梯发生交通事故：1.系好安全带，以防止发生碰撞时，人甩出车外。2.双手伸直，紧紧抓住前排座位与头部同高的椅背，防止刹车时头颈部受到意外撞击。 3.翻车或坠车时，尽快跳车，不要朝翻车的方向，以防止跳出车外被车体压着 4.车落入水中时，保持头脑清醒，辨明自己所处的位置，确定逃生方向，其次，尽量从车后座逃走，再次，砸窗离开车辆发生地震:我们需要增强

8、安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法等等。（播放安全自护短片，或者带领学生自由讨论，归纳小结）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，我们还得过精神生活，满足我们的精神需求。所以，守护生命，不仅要关注我们的身体，还要关注并养护我们的精神。活动一 探究与分享P102 集中营遗存的儿童画作问：在集中营中，女画家为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？小结：（1）集中营的孩子们没有父母温暖的怀抱，终日生活在没有人性和自由的死胡同里，心灵很容易畸形化，费利德教孩子们画花卉，是想把孩子们引到光明、纯真的地

9、方去，通过绘画让孩子们忘记现在所受的煎熬与苦难，让孩子们的精神依然生活在正常的世界里。这些儿童绘画作品是孩子们在外部环境很恶劣的情况下创作的，这些作品反映了孩子们能够坚守自己的心灵，看到生活中的真、善、美。是孩子们留给我们的宝贵精神财富。因此，人们将这些作品称之为“人类文化皇冠上的钻石”。总结：我们要守住自己的心灵，仍然可以看到真善美活动二探究：在日常生活中，你认为哪些活动或体验，可以增加心灵的丰盈程度，丰富我们的精神世界？图一“烈士纪念日向人民英雄进献花篮”体验到人们对烈士的寄托哀思之情和对人民英雄的无限敬意。这对烈士的丰功伟绩、弘扬爱国主义精神、激发实现中华民族伟大复兴的中国梦的精神动力有积极推动作用。图二、图三和图四感受到中华民族在自己的发展历程中，创造了灿烂的中华文化，我们每个人的精神生命流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。作为中国人，我们每个都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（可适当加入非物质文化遗产的介绍）从他人到自己，思考自己的生活方式是否健康？是否努力过健康的生活？懂得理智面对生活中的挫折，交流方法小组讨论分享从认知到行为，点滴的转变与落实引出生命更深层的话题，心