第一板块 记叙性文章写作

1、第一板块 记叙性文章写作关于审题 审题，就是审清楚题目。 审题对象：题目中心、体裁、范围、命题意图等，主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。 不管是命题作文，还是材料作文，命题意图、写作范围、写作要求、表达情感这几点要深入思考和反复推敲，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，在此基础上再安排写作内容。否则审题失误，立意再高深，也只能是背道而驰，南辕北辙。第一讲 关于记叙性文章的审题立意如2021年金华卷：材料一：上好安全教育地方课程和校本课程，将安全教育贯穿于学校教育教学各个环节有针对性地加强学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切关注

2、学生思想状况，主动回应心理、情感诉求。摘自教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知 材料二：如2021年金华卷：材料一：上好安全教育地方课程和校本课程，将安全教育贯穿于学校教育教学各个环节有针对性地加强学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切关注学生思想状况，主动回应心理、情感诉求。摘自教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知 材料二： 上述材料引发了你哪些思考和启示，从下面两道题中任选一题，据此写一篇文章。 题目一：根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文。题目二：如果学校将组织校领导、部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何保护学生安全

3、的问题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。 命题意图：让大家关注 “安全”这个沉重的话题，因为确实是一个迫切需要大家思考和解决的现实问题。这一题目有材料，有情境，有话题，有任务，又关乎每个学生，针对性比较强，不太会旁逸斜出，离题偏题的可能性应该会比较小。 写作范围：校园安全问题包括校园暴力、校园欺凌、心理安全、火灾水灾、拥挤踩踏、意外伤害、防疫安全、食品安全等。材料一里的“主动回应学生的心理、情感诉求”与漫画里的具体行为(禁止出教室)相互矛盾，从而引发学生对如何保护学生安全这个问题的思考。也可以思考到家庭与学校，教育不仅是国计民生的大事，更是全社会关注的焦点，在“家长

4、问责学校”事件频发的背景下，学校如何智慧地保护学生既是热点，也是难点。 虽是校园安全的主题，未必局限于校园之内，根据题目中“根据自己对保护学生安全现象的所见所闻”，可以触及的范围便不只是教室、操场等校园场所，可以是广阔的社会空间，只要聚焦在“保护学生安全”这个点就可以。 写作要求：题目一是对“学生安全”的理解体会或反思。学生安全主要涉及交通、居家、校园等。 建议通过写正面或反面和安全有关的事，抒发感情，呼吁大家重视学生安全。记叙文作文要注意以下几点：要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展顺序写，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。找出事件的闪光点，挖掘出

5、这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。这是一篇材料作文，要求根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文，所写内容要体现对“学生安全”的理解体会或反思。 题目二写发言稿，发言稿要求考虑三大意识：第一，有作者意识(学生代表)；第二，有听众意识(座谈会与会人员)；第三，有目的意识(谈保护学生安全的办法)。如2021年杭州卷：“这次考试我要超常发挥！”“能正常发挥，就很不错！”其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、

6、画画、比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 命题意图：这是一道材料作文题，题目有两则材料，以对话的形式出现。场景是考试之前，第一则材料是心态一，希望自己超常发挥，取得比平时训练更好的成绩。第二则材料则是心态二，希望自己正常发挥，取得与自己实力相当的成绩。材料后面的文字也是审题的关键，不只是考试，生活中的很多事情，我们都希望正常或者是超常发挥，这要求我们在写的时候不只要写考试，还要写到人生。要摆正心态。事前可以提振信心，过程中要理性对待。也是提醒关注心理健康，不要给自己太大的心理压力。 写作范围：生活中很多方

7、面都可以写，跑步、画画、比赛、表演等。可以写自己摆正了心态取得理想的效果，可以写由于给自己过大压力效果反而不佳并从中得到的启示等。 写作要求：可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。文体选择自由度大，宜选择自己擅长的文体。记叙见闻或经历后要有所感悟启发，发表见解要围绕心态问题阐述观点，要有明确的观点，可以用其他文学样式进行创作，如写个童话或小小说，表现良好心态是发挥水准的重要因素这个主题。如2021年温州卷： 成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的困难和烦恼，有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中 这段话引发了你怎样的联想与思考？ 【写作助手】

8、你可以叙述解决问题的过程，表达感悟；也可以用书信的方式向某人寻求帮助 你可以写一篇演讲稿，向同学发表你的观点和看法；也可以进行文学创作，表达你的认识和思考 命题意图：聚焦的是面对生活中的“问题”如何去解决。其一：我们都是有“问题”的人，世界充满着问题，期待我们去解决。其二：在“躺平”时代里，也要主动作为。希望能直面问题，身体力行去解决。其三：考查学生解决问题的意识与能力，也是对语文教学所强调的“语文的教学，要教学生解决问题的能力，再迁移运用到生活中去”的关照。 写作范围：个人生活、学习、心理、精神等方面的问题及解决的方式方法。一代人共同的难题的发现及思考。 解决个人问题：学业压力、心理问题、校

9、园早恋、校园欺凌、人生迷茫、失败挫折、代沟隔阂、不被理解等等。 解决时代社会问题：人心荒芜，精神贫瘠，教育内卷，人心焦虑，低头人生(玩手机)，恶性竞争，阅读缺失，童年缺失，“饭圈”现象，娱乐至死，环境污染，食品安全，疫情控制，网络欺诈 写作要求：写个人经历，可叙可议，但要注意提升；写一代人的问题，格局要大一些，要注意切入，以小见大，切记架空议论。面对困难提出具体的有实践意义的解决思路。如2021年衢州卷： 学校在科技节中向同学们征集科幻作品，请你完成以下写作任务。 美国宇宙探索技术公司的埃隆马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。 2021年

10、5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。 请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。要求：(1)想象合理，符合科学知识；(2)故事情节完整，细节生动；(3)主题明确，有人生思考。 命题意图：体现鲜明的素养导向：一是导向“立德”。作文引导、激发、培植考生在写作的过程中感悟中华民族伟大的创新精神和对科学真理的执着追求。二是导向“生活”。本题延展了生活的外延不仅仅是校园、家庭生活，还可以是国家、社会、宇宙。考生可以通过写作得以站在更广阔的生活经纬网中思考人类的命运，在个体的“问天”中思考人类的价值。这不仅仅能规避套作、小文人语篇，也能建立起一种绿色健康的写作观、人生观。三是导向“能

11、力”。科幻作品在部编教材中均有涉及，本题紧扣教材，体现了教学评一致的思想。 写作范围：题目提供了具体情境“学校向学生们征集科幻作品”。“火星”“科幻”是关键词，科幻电影剧本式、科幻小说式都可以尝试。可以由前面材料中的“火星移民计划”和“天问一号”探测器着陆，对人类的未来进行美好憧憬，也可以对人类目前的行为进行反思，还可以 写作要求：(1)想象合理，符合科学知识；(2)故事情节完整，细节生动；(3)主题明确，有人生思考。也就是要运用合理的“联想与想象”；要符合提供的备选的情境，运用所提供的联想词语和火星相关资料。表现合作、团结、奉献、探索、冒险等人类精神，或者有关人类的智慧，人类生存的困境，以及

12、未来生存空间的描绘等主题。关于立意 立意，就是确定文章的主题。也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。 我们用一个古代故事来解释，也许能说得更明白。 在宋徽宗时期，京城画院每年都要招收一名画师。这一年，主考官出了一个画题深山藏古寺，画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢？经过层层筛选之后，画院的画师将在最后三个人中产生：一位画的是山林、古寺，寺庙金碧辉煌，香烟缭绕；一位画的是在连绵起伏的群山中露出寺庙一角；一位画的是丛山峻岭之 立意的原则： (1)立意要正确，思想要健康。 立意首先需“正确”。所谓正确是指文章的主题要体现出积极向上的健康思想，不片面

13、、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶；提倡以人为本、爱国、奉献、诚信、环保等。 (2)立意要简明，中心要集中。 立意简明、集中，忌面面俱到。“简”即思想内容的单一集中，以便给人鲜明突出的印象。两个以上的主题，或主题过大，会使主题繁杂空洞，都不能称之为“简约”。“明”即中心要明确，考场作文不相信含蓄，主旨“直接明白、外露”是明智之举。 (3)立意要深刻，思想有内涵。 一篇文章单单立意正确是远远不够的。从某种意义上说，文章得分高低与立意深浅是紧密相连的。 立意的角度： (1)从实立意和从虚立意 有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。许多题目都既可以从实立意，又可以

14、从虚立意。举例：以“日历”为题写一篇文章。 立意一： 励志类 由日历特征记录时间，联想到时间如梭，我们要珍惜。形成立意：如何把握有限的时间，珍惜自己所拥有的。 立意二：情感类 由日历特征一页页翻过，不会重复，联想到日子一天天地走过，父母一天天地老去。形成立意：懂得感恩父母为我们的付出。 立意三：审美鉴赏 由日历特征记录着节日，联想到传统的节日，记载着中国的传统文化。形成立意：关注传统文化，写出地域风情。 (2)正向立意与逆向立意 在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，从这些与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆

15、向立意。 如2020年嘉兴舟山卷题目二：5月12 日，在张家界天门山进行翼装飞行表演时，一名翼装女飞行员失联。由于事发时她没带手机和GPS装置，加上连日降雨，导致救援难度加大。直到5月18日，其遗体在丛林中被找到。该翼装飞行员是一名95后女大学生，热爱极限运动，接受过系统训练，有数百次翼装飞行和高空跳伞经验。她曾公开表示：“我为自己而活，我不后悔我的选择，我会坚持我选择的路。” 以上事件引发了同学们的热议，大家褒贬不一。请结合你的思考与认识，写一篇议论性文章。 立意：可以正向立意，称赞生命需要冒险和勇敢，赞扬人要坚持为自己的理想而活；也可逆向立意，结合女翼装飞行员付出年轻生命的例子批评对待生命

16、不可过于“为自己而活”的思想。但其实逆向立意最终表达的情感或道理是积极正面的。 总之，不管是材料作文、半命题作文和命题作文，我们都可以根据“文眼”提炼出关键词。在动笔之前是否认真审题，谨慎立意，这是文章成败的关键，容不得丝毫粗心大意。审题要完整地理解题意，仔细分析题目的要求； 立意，是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂。文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。立意要深刻、新颖、真实。点此链接阅读文章第一次亲密接触.docx第二讲写实类记叙文，怎样让你的故事品高质新 这个方法是说选择新颖的素材很重要。关于写实类记叙文素材的选择，最忌讳编造俗气材料。选择材料能做到“人无我有”“人有我优”，

17、那作文首先就取胜了。特别是人人有，但是人人都没关注到，忽略了而没有写到的材料，我们选来写，就比较容易因为材料新颖，角度独特，取得考场写作成功。 如朱自清的背影，为什么那么感人？为什么成为经典？文中主要写的事情是父亲过铁道为我买橘子。家长为孩子买东西，几乎每个家庭都发生过，生活里最常见，是人人都有的材料。为什么朱自清写起来就不一样了呢？朱自清文中父亲胖，过铁道很不容易，本来儿子买应该更容易，但父亲坚持自己去买。这样的材料选择朱自清就写得很感人。再如莫怀戚的散步，写一家人去田野散步，也是生活中极普通的事，散步本身是简单的一件事，但文中与众不同的是，作者写散步中出现一个两难选择，走大路还是走小路。然

18、后对这件事进行了生动详细的描摹，也成为了经典。 例文第一次亲密接触写母亲收藏自己小时候用过的手帕。所有家长都会收藏孩子的某种用品，玩具啊，衣物啊，纪念品等，文中就关注到了这种收藏，这就是人人都有但都没有意识到，这就是好素材。为什么收藏？这些物品中寄寓父母美好的回忆，寄寓他们对孩子的爱呀。这样的素材就很好地体现中心主题。文章的品质就提高了。 这就启示我们平时要有意地储备一些符合生活，有真情实感，传递情感，能够表达某种主题的生活事件，然后精心选择。 不宜编造那些烂俗的故事，什么端杯牛奶，递杯热水，晚上送医院，雨天送雨伞，校门口送书包等等。要到生活里寻找真正动人的、有情感的素材。不能忽略身边那些美好

19、的风景，那些最朴素、最有真情、最具意义的材料。备考第一大事就是材料储备，好素材就是好作文，就是能得高分的作文。点此链接阅读文章我与父亲的路.docx 这个方法是指记叙文中运用插叙手法很有效。插叙，就是在记叙中去融入一些东西，一些内容。一般来说，一件事的作文更多侧重事情的起因、经过、结果，这是正常的按照事情的先后顺序，这样写出的文章，会显得比较平淡，没有波澜，会有些乏味。文似看山不喜平，让文章来点波折和变化，用插叙达到这个目的，文章能显得饱满。插叙能在内容上有扩充，深度上有扩展，使平平的文章显得有分量起来。 例文我与父亲的路，写的是一次爸爸来接我，事情看似很简单。但是作者写法巧妙，运用三次插叙，

20、第一次插叙在第二段，补充交代爸爸平时忙，从来不接我，今天来接我，是写爸爸站在一个不平衡的墩子上，是交代背景式的插叙；第二处是在第三段，想起小时候爸爸去动物园能轻而易举地架起骑在他脖子上的我。然后感慨爸爸老了，想起以前的情景，不自觉挽起爸爸的胳膊，父女俩一路散步回去。很亲切，很细腻，很真实。这个插叙是丰富内容的插叙；第三处插叙是我问爸爸为什么站那么高，这个特殊的举止，使我联想到这细小的贴心，如同爸爸检查我作业时铅笔的批注，过马路时牵着我的手，坚持到我睡后才睡的毅力，说明爸爸平时都是很细心很体贴的，就把爸爸对女儿的爱写得精准饱满。把高潮的材料放在开头，形成大片空白，然后使用一连串的插叙。使文章的内

21、容丰富，不空洞；结构上有波澜，不单调；从而突出主题，是优秀的考场作文。点此链接阅读文章夜.docx 这个方法是指记叙文中细节描写一定要用起来。记叙文只记叙事情的起因、经过、结果，那就会是流水账，太简单；要扩充内容，光靠堆砌议论抒情，这种写法是不妥当的，没有品质。记叙文最重要的不是“事”，而应该是细节。就如朱自清背影里最感动人的不是买橘子这件事，而是父亲过铁道的动作细节描写。尤其是一个“攀”字，一个“倾”字，一个“缩”字。父亲努力过铁道为我买橘子的描写，加上父亲“深青布棉袍，黑布马褂”的外貌描写，常常让人泪目。描写是打动人心的最重要的因素。 例文夜，也是很注重细节描写，以漂亮的细节描写取胜。文章

22、很少有长抒情，多是一些断句抒情，写的事也简单，父母陪伴我写作业，我让妈妈去睡觉，当我出来客厅拿书的时候，发现父母在客厅睡着了。什么东西撑起了这篇文章的品质呢？是文中两个水准很高的描写。一个是爸爸妈妈在沙发上睡着时的如雕塑一般的动作描写：“客厅的灯光就柔柔地铺展过来，灯光下的沙发里，妈妈像孩子一样缩在毯子里，头枕在爸爸腿上，安静地睡着，嘴角留有一抹纯纯的微笑。而打着鼾的爸爸，睡梦中依旧正襟危坐，一只手熟稔地搭在妈妈肩头。”另一个是细节描写：“我站在那里凝视他们梦中的表情。未关的电视已调了静音，流转的色彩映在他们脸上，恍惚间如岁月斑斓地流淌而过。”多么精彩，多么生动的描摹！这种描摹不光是情景绘制，

23、而是画面的绘制，栩栩如生，如在眼前。 写作中强化描写很重要，记叙文细节为王。细节刻画是记叙文的重中之重。 记叙文如果做减法，往往发现写作的点特别简单，比如例文夜，就是写父母陪伴我写作业然后睡着了，这样的事在很多家庭中上演过。再做加法，你怎么加呢？是加情节吗？编写故事吗？比如我从书房里出来，看到爸爸出去了，可能干什么事情去了，然后又出来，看到妈妈在烧什么夜宵之类。这样的加法是无效的，是不对的。加法应该是加描写，加细节。“细节决定成败”，在记叙文写作中也是适合的。 一些经典作品中，我们最后记住的也往往是一些细节：如鲁迅阿长与山海经中元旦时阿长一面将一块冰凉的福橘塞在我嘴里，一面惶急地看着我的细节；

24、杨绛老王里老王给我送香油和鸡蛋时直僵僵镶嵌在门框里似的细节；冰心荷叶母亲中雨天荷叶慢慢倾斜，刚好盖住荷叶下面的那朵红莲的细节这就是描写的价值和意义。 记叙文用画面绘制般的细节，用栩栩如生的描写，往往胜过空洞的抒情和牵强的议论。能引人共鸣，提升品质。点此链接阅读文章烫豆皮.docx 这个方法是说，记叙文写法技巧要讲究。记叙文的核心不要写事件的起因、经过、结果，而是写事件中几个不同的点，一件事分成几个片段写，看起来像是写了几件事。比如难忘的一节课，不需要从头到尾叙述，而去写这节课中几个不同的点，不同的瞬间。老师一句有趣的话，引起同学的哄堂大笑；某个同学的一个精彩发言，赢得老师的赞扬；老师意味深长的

25、说点什么引人深思等。一组合，就是一堂难忘的课了。这就是多件事的写法技巧。再比如我的小确幸就可以选取自己学习、生活中一件温暖的、幸福的、自己感动的、有感悟的事，分成几个片段，进行组接，像一个个冰糖葫芦，然后用一根线贯穿起来。 例文烫豆皮，就把一件烫豆皮的事情写成三个环节，每个环节都加以描写，就相当于写了三件事：磨米浆，烫豆皮，吃豆皮。如：“米浆磨完，已是黄昏，桶中的香气慢慢逸散开来。奶奶将桶提起，爷爷赶忙上前提起桶的另一边，相视一笑。爷爷又把稻杆和枯木放入灶台中，生起火来，时刻控制着火候，黝黑的铁锅很快热了起来。奶奶用瓢舀起米浆当锅一转，得心应手，有条不紊。”描写动作神态很用心，很有味道。 有意

26、地把一件事写成几个片段，加上过硬的描写，文章就显得饱满有力，爷爷奶奶彼此恩爱，相濡以沫的深情就得以体现了。有意的用这种方式写记叙文，就会使文章有特点，有个性，与众不同。就能摆脱常规的、俗套的、没章法的写法，就会有自己的亮点了。当然，记叙文写法技巧还有很多，如“设置悬念”法，“倒叙事件”法；“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法；“借物喻人”和“托物言志”法等等。 2019年温州卷以“这，可能真的会发生！”为开头进行写作，虚构类记叙文闪亮登场，2021年衢州卷写一个发生在火星上的科幻故事，虚构类记叙文再次来袭。虚构类记叙文写作引发了关注。 以往，虚构类记叙文属于小众化写作，作者意图以体现个性与特色、标新立

27、异而写。按常规，虚构类记叙文包括小说、童话、寓言、戏剧，共同特点是材料是想象出来的，情节是虚构出来的，人物是非现实生活的。虚构不是编造，而是一种表达主题的方式。第三讲 虚构类记叙文，怎样让你的故事新奇有趣1科幻故事 科幻故事，科学幻想性质，涉及科学知识、想象力，讲故事能力等。精彩的科幻故事不仅主题鲜明突出，想象新颖奇特，故事曲折有趣，还能带给人对未来的期待感或对现实的反思，给人以启迪。写好科幻故事要注意以下几点： (1)要有科技参与。要写一个好的科幻故事是不容易的，要涉及科学知识、文学创作能力和丰富的想象力。尤其是作为科幻故事基础的科学知识，比如科幻小说带上她的眼睛中，有关那副眼镜的设置，就涉

28、及了科学知识：“所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。”如果试题上有提供，那是最好了，比如21年衢州卷关于火星的环境特点，关于某些特殊物件的特性等。如果试题上没有提供，就要自行设置一个科技知识，按照所学积累，进行推理性假设。一定要有科技的参与，否则就是跟科幻作品要求背道而驰了。 (2)要设置冲突。冲突是故事最重要的要素，没有冲突就没有故事。怎样设置这场科幻之旅的冲突，这是首先要设计的。然后，怎样

29、解决冲突，便成了故事的主体。冲突的解决往往是曲折的，这种曲折又构成了故事情节的反复，在这种反复中，情节总会引来反转，最后，以反转的形式解决冲突。 就像丑小鸭中，丑小鸭在鸭群里成了一个异类，这便是故事的冲突。丑小鸭很困惑，它不知道它到底是谁。后来，它选择了逃离，在逃离过程中，它不断遇到各种困难，这便是情节的反复；在这种反复中，它一路寻找，不断成长；最后，遇见了天鹅，情节大反转了，它由此完成了自我成长，最终找到了自我。“冲突”也便以丑小鸭变成了白天鹅的美好结局得以解决了。 (3)要运用悬念伏笔手法。除了“冲突”的设置，情节的反复和情节的反转之外，作为“科幻故事”，悬念、伏笔，这些也少不了。在带上她

30、的眼睛一开头，就有悬念和伏笔，为什么要带上别人的眼睛去旅行？这便是一处悬念；还有一处细节构成的伏笔也很精彩：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。 ”最后，“我”便是由此细节推想到了事实真相。如果故事中能有这样的悬念和伏笔，那可读性就增强了。这是故事的叙事技巧，要得心应手地掌握，要用心练习。 (4)要合理想象。作为科幻故事，还得有合乎情理的想象。想象不是胡思乱想，不是天花乱坠，要基于事物本来的特点进行合理的想象，要符合生活逻辑。比如孙悟空这一人物形象的想象，就是基于猴性的想象，在符合猴子特性的基础上再赋予其神性和人性，这样，便使孙悟空这一想象创设出来的形象独特而真实了。就像海底两万里中的想象，必须

31、合乎“海底”和“潜艇”这一特殊环境一样。怎样把地球上人类的生活环境，生存样态和故事中的环境结合起来，这也是写作时应该关注的。此外，科幻故事中的想象，还得符合某些科学常识，运用某些科学知识，比如前面提及过的那副“眼镜”。想象一旦合乎情理了，故事才会具有可读性。 (5)要有细节描写。当然，和所有叙事性文章一样，要让故事有可读性，还得关注细节，细节是故事吸引人的法宝。带上她的眼睛中有很多有关草原环境的描写，包括那句伏笔，都是细腻而真实的，这增加了故事的可读性和真实性。 (6)主题要明确。科幻故事不是随心所欲地想象一番，甚至搞笑一番便收场了，它得有主题，也就是立意！这往往是考生容易忽视的。那么，这么一

32、篇六七八百字的设定了话题的科幻故事，能设置怎样的主题呢？合作、团结、奉献、探索、冒险，或者有关人类的智慧，人类生存的困境，以及未来生存空间的描绘等，也许都可以作为主题备选项。如2021年衢州卷： 这是一道材料作文题，以写一篇发生在火星上的科幻故事的形式出现。材料中给考生提供了5个备选的情境，还提供了一些可以丰富想象的词语，一些可以支撑想象的关于火星的说明介绍资料。 科幻故事，具有一般小说的特点，但同时又具有自身的特点，如故事发生的时间在未来，需要考生充分发挥想象力。可以写叙述类的，根据自己曾经有过的阅读体验，根据自己想象能力的特点，想象自己在火星上经历的事，并运用多种表达方式把这故事叙述出来。

33、叙述时，要注意围绕中心，突出重点，做到详略得当。至于在火星上的场景描写，则可以根据自己叙述故事内容的需要，借鉴诸如“带穹顶的封闭城市、太空酒店、火星社区”展开描写。当然，这样的描写可以在我们现实生活的基础上加以想象。 也可以写叙议结合类的，通过边叙述在火星上的经历边阐述由此引发的思考，从而站在更高的层次去反思人类当今在地球上的行为，去思考人类今后努力奋斗的方向。 根据材料中的“情境”“词语”“资料”等三部分的提示，“情境”确定我们写作时的方向，“词语”提供我们故事发生的场景，“资料”提醒我们想象的合理性，从而确定科幻故事故事的主题：在火星上生活不易，引发对我们地球生活的反思，在火星上有新的更好

34、的生活，引发我们对未来美好生活的憧憬 可以从以下几个方面立意：(1)“这是最后一瓶饮用水了”，提醒我们要保护地球上良好的生态环境；(2)“你还在吗？你还在吗？”启迪我们要勇于探索未知，执着对科学的追求；(3)对火星不懈的探寻，可以让我们憧憬人类未来的美好 由于是科幻故事，强调更多的是发挥想象力，初看好像跟我们的现实生活没有关系，但我们依然可以通过采用下列方法来转化生活中鲜活的素材，用来写作。 (1)化想象为真实：科幻故事是需要想象的，但故事中的人物生存情况以及发生的故事情节，可以从我们的现实生活中进行转换。如针对“这是最后一瓶饮用水了”，我们可以确定写作的主题为“呵护我们的家园”，或是“环保生

35、态”，这样我们就可以从我们熟悉的素材中去构思在火星上发生的故事情节了。 (2)化知识为真实：对火星知识的了解，我们只能从一些科普知识上吸取，只能从一些关于火星的相关新闻报道上了解。如针对我们为什么要对火星进行探寻，我们就可以充分利用有关火星的这些科普知识，借鉴一些科幻小说或科幻电影进行想象，确定写作的主题为“科技生活”，这样我们就可以借用这些科普知识，去想象出我们在火星上有可能会经历的故事。从而或是讴歌中华民族伟大的创新精神或是揭示我们对科学真理的执着追求等等。点此链接阅读文章身在火星，愿回地球.docx 文章想象合理，主题明确，立意深远。虚构了自己在火星上四年的生活。火星上有便捷齐全、与地球

36、相当的火星社区，用巨大的穹顶，为我们罩出了一个不愁氧气，不畏严寒，常年无忧的生存环境；严谨的膳食搭配，助人打造了成分均衡、营养全面的身体素质。但我们的活动范围也几乎仅限于这方被“结界”保护起来的土地，不能像在地球上那样经常旅行，欣赏山川美景，愉悦身心。也没有多少机会，品尝地球上那样的美食。这里需要穿厚重的防护服，而且氧气、水资源不足，出行需要克服浮力做功，生活了四年还是很不习惯。反思地球上的生活，怀念地球上的生活，进而表达保护地球的主题。 故事给人真实感，可读性强，细节吸引人。想象符合逻辑，“我”的心理描写细致真切。较好地运用了提供资料上的科学知识。并加以情景化，比如“火星上实在是太冷了，大量

37、的水资源存在于冻土之下，难以解冻。”“火星政府最近在倡议人们穿上防护服走出火星社区去建设火星环境，因为单靠研究员们研究氧气合成技术，根本无法供应我们现在日常的消耗量，而专业的植树员又很少，只能发动群众的力量。”情节波折起伏稍显不足，如果能加上别人对我想法的不解，来点冲突，就更完美了。2寓言和童话 在童话寓言中，松林可以说话，河水可以大笑，高山可以哭泣。文中的故事虽看似离奇古怪，荒诞不经，但在现实生活中可以找到注脚，故事所折射的正是人类社会的种种现象，反映的是人间的道理、人生的经验和人的思想情感。也就是说，这类文章实际上是变换了一个角度来反映人类现实社会。 我们这里所讲的，是考试作文中使用童话寓

38、言技法。所谓童话寓言技法，也就是通过大胆想象，运用夸张、拟人、隐喻的手法虚构故事，从而表现主旨的一种创新作文方法。 如何运用童话寓言技法？我们可以根据这种技法的特点按图索骥去探寻写作技巧。 (1)大胆想象，虚构故事写好这类作文，应该以现实为基础，发挥合理而丰富的想象，以此虚构故事，展开故事情节。整篇作文应是一个完整的故事，一般具有故事的开端、发展、高潮、结局等几个情节。当然，由于中考作文一般只有600700字的篇幅，所以，故事情节在追求曲折的同时，要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地点都宜少不宜多。表达时，语言应活泼生动，浅显易懂，多用口语，不用或少用书面语。如中考满分作文野菊花的路，考生运用

39、想象，虚构了一个生动的寓言故事：一株野菊花由室内主动到野地的遭遇和心路历程。文章先以一个特写镜头展现它在室外顶烈日、抗酷暑的情景，然后回忆它假装蔫了被主人弃之室外的经历，并与栀子花、百合花、茉莉花为赢得主人的欢心而努力开放的情景进行鲜明对比，接着追忆野菊花坚守信念与残酷的野外环境作斗争终于成长起来的历程。文末通过野菊花的心理活动揭示主旨，彰显人类生存的道理：“野菊花终于明白了，走自己的路，免不了要吃些苦头，但是，只有在属于自己的路上，才能绽放最美丽的花朵！”这自然比同场很多考生以自我生活故事揭示主旨的作文要技高一筹。 (2)化物为人，赋物以情 在很多童话、寓言中，一切生物都被赋予了人的思想情感

40、，具有了人一样的言行举止。这就是写作童话和寓言的一个最重要的技法借物喻人，以此揭示人间道理，反映人的思想情感，折射人类社会现象。如童话丑小鸭、寓言蚊子和狮子采用的就是这种技法。在历年的中考作文中，运用这类技法的作文也频频亮相，并因其角度新颖而获得高分。如上文所举野菊花的路。再如中考满分作文墙的故事，采用了借物喻人的方法，以一堵普通的墙的口吻来讲述自己的经历， 先是乐于忍受孩子们在“我”身上的乱涂乱画和一棵树的根深深扎入墙基所带来的痛苦，然后话锋一转，讲述那群孩子把“我”装扮得漂亮典雅，那棵成长起来的大树为“我”遮风挡雨。以此揭示出人生哲理：“善待他人，就是善待自己。” (3)故事寓理，主旨鲜明

41、运用童话寓言技法构思的作文，虽然文章所写的是想象中的世界，虚构的故事，并由于常常运用夸张的手法，故事显得荒诞不经，好像与现实生活相隔甚远。其实，这都是表象，其实质当然是反映现实生活的。特别是在考场上，虚幻与现实的这种明暗表里关系表现得尤为突出，因为作文题目已让你确立了主旨，然后就是采用什么文体，从哪个角度切入的问题。当你从物的角度切入，采用童话寓言技法时，你肯定要根据立意来审视所叙述的故事应达到的终极目的或对读者起启示、教育作用，或向读者展示一种社会现象、一种情感、一种知识、一种愿望、一种理想等等。要达到这些目的，就必须把揭示生活本质意义的深刻思想寓于所写的故事之中。如上文所举野菊花的路墙的故

42、事均是如此。点此链接阅读文章一颗银杏树的诉说.docx 作者虚构的是一个人与一棵树的故事，实际上隐喻的是人类与森林的关系，森林有恩于人类，而人类不但不知珍惜、报恩，反而乱砍滥伐。这一现象值得深思。3小说和戏剧 虚构类记叙文还包括小说和戏剧写作。中考写作要求常这样表达，“可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。”用小说或戏剧技法进行文学创作，在中考中比较少见。其实并不难把握，不妨做做尝试。 我们主要说说话剧剧本。剧本主要包括台词和舞台说明。台词包括对白、独白、旁白，舞台说明是叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的

43、说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。分为人物的外部动作(表情、动作)，人物的情绪(语气、情绪)，人物的活动环境(时间、地点、服装、道具、布景)。 (1)立意为先。戏剧也是故事，写剧本首先要考虑的是主题，通过怎样的剧情，塑造怎样的人物形象表现主题。台词是剧作者用以展示剧情、刻画人物、体现主题的主要手段，也是剧本构成的基本成分。 (2)台词为上。考试作文由于时间紧，设置的人物关系不宜复杂，但是人物台词首先要具有动作性的特点(能揭示人物的内心)。其次，台词必须性格化。要符合人物的出身、年龄、职业、教养、经历、社会地位以及所处时代等条件，掌握人物的语言特征。还要把握人物性格的发展，符合戏剧情

44、境的变化。第三，台词要诗化。必须感情充沛，富于感染力；形象鲜明，富有表现力；精炼、含蓄，力求用最简洁、最浓缩的词句来表达丰富的内容与深远的意境。第四，台词要口语化。富于生活气息，亲切自然，明白晓畅。 (3)情节为王。情节设置也可以比较单线条，但是需要有比较完整的故事结构。开端、发展、高潮、结局要有个完备的交代。好的剧本讲究戏剧冲突，使故事有波折，剧情有起伏，耐看耐听。考场作文篇幅不长，冲突设置更需要动一番心思。能来点悬念，来点时空交错就更精彩了。点此链接阅读文章今天和明天.docx 这是一个简短的校园励志剧本，立意明确，通过三个学生的故事告诉我们：只有好好把握我们的今天，才能更好地拥有明天！台

45、词简明，符合中学生特点，符合三个个性不同的人物特点。加以动作展现，富有舞台效果。设置单线条情节，采用三位学生对比的方法，突出主题。考场上能用这样的虚构样式达到写作要求，也不失为一种好的选择。 写景记游类记叙文是常规中考题。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。游记，就是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，达到记事、抒情、说理等目的。旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念最近几年浙江各地出现的关于写景记游类考题：2019年宁波卷：学校文学社要出一

46、期“话说家乡”专刊，设第四 写景记游类记叙文，怎样让你的文章滋味浓长置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目。请你写一篇文章投稿。任选一个角度，可记叙，可议论，可说明 2019年衢州卷：以“亲爱的朋友，欢迎你来衢州旅游！我会与你分享我的私家地图，现在跟着我出发吧！” 为开头，写一篇600字游记。可以引用古诗、典故等为文章配图。 2021年宁波卷：【任务一】写一篇游记。 提示：(1)根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。(2)写清楚旅行带给你的具体改变。(3)如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。 这里介绍四

47、种写景记游的方法，看能否帮你把储存的文章用一个好的角度完善起来。方法一：移步换景 移步换景，是在主旨的统领下，用线索贯穿不同景物，对景物进行描写。 教材上运用这种写法的课文很多，都是我们写作的范例。如苏轼的记承天寺夜游，写了两个点，第一个点是在家里：“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，见月色明亮，洒进家里；第二个点是在承天寺，“遂至承天寺寻张怀民”，看见“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，有地点上的变化。再如例文细雨，西塘就是移步换景的写法，按照空间顺序，从江南西塘古城镇的石皮弄到商业街，再到送子来凤桥，烟雨长廊。地点的变化随之景色变化。石皮弄石板铺街，小巷如玉，苔藓鲜绿可爱，狭窄安

48、静；商业街人来人往，工艺品琳琅满目，小吃数不胜数；送子来凤桥，细雨拂波，歌声飘荡；烟雨长廊，水面浮光，倒影荡漾，带给人朦胧、空灵之美。几个不同的地点写出了不同的景色。 但是移步换景绝对不是换一个地方写一个景，这个写法有个很关键的东西，决定此类文章的成败。比如你写游览一座山，你先在山下看见很多人，你就写一通山下的人；到了半中腰看见一个亭子挺好看的，又对亭子来一通描写；到了上山顶，有几棵树很好看，然后又对这几棵树又来一通描写。这样的写法是错的，这不是移步换景。为什么呢？山下的人，中间的亭子，山顶的树，这几样东西没有联系。移步换景可不是随便换的，任何的作文一定会有个统一的中心统一的主题，一定要有个线

49、索串联起来。例文就有个线索，就是“雨”，题目就是“细雨，西塘”，所以描写的所有景物都是在雨中的。细雨中的石皮弄有一层朦胧羽纱，细雨中的送子来凤桥是一幅春雨清河图，细雨中的烟雨长廊春雨如尘，细雨朦胧，迷雾浮动。写出了特定环境中的独特的景致。移步换景的“换”一定不能随便换，没有线索的换是乱换，是不行的，线索是非常重要的，一篇文章一定是个整体，一定要有个线索串起来，所谓形散神不能散，而这神，就取决于线索。点此链接阅读文章细雨，西塘.docx方法二：变化着眼点 不移步，就写一个固定景物。这类写法，教材里同样很多可以参考。如柳宗元的小石潭记，全文采用总分总式结构。开头写发现小石潭，最后离开小石潭，中间描

50、写。中间描写变化着眼点：描写小石潭的石头，小石潭的水，小石潭周围景色。人几乎在同一个点但是着眼点不同，景色也就丰富了。再看郦道元的三峡，也类似于站在一个固定的点上，写三峡的四季的不同景色，夏水襄陵，春冬之时。再如欧阳修的醉翁亭记，也是在醉翁亭这个点上写作的，先介绍醉翁亭的位置，然后写醉翁亭的景色，四季景色，早晚景色，滁人游山时的情景，太守宴的景色，都是变换着眼点的写法。这类写作有一个核心的东西：站在一个点上，不移步，换你的着眼点。时间跨度可以大一些，着眼的面可以广一些。 例文魅力难老泉，就是采用固定景物式写法。中间部分把难老泉分成三个部分：魅力难老泉，源于闪闪碧波，用一个段落写出难老泉的水的美丽，“晋祠流水如碧玉”；魅力难老泉，源于森森古木，用一个段落写难老泉的树古老苍劲，晋祠在古木的荫护下，显得格外幽静典雅；魅力难老泉，源于悠悠历史，又用一个段落写难老泉的历史，晋祠的历史，山西的历史。三个着眼点，从眼前的景物，到历史文化，整合起来，就是一篇极佳的文章。 一个点，一个固定景物，变换着眼点，每个点进行生动、诗化描写，从不同方面表现景色的特点，就可以写出有特色的文章