初中道德与法治人教七年级下册做情绪情感的主人教学设计-七下 情绪的管理

1、 情绪的管理教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等社会主义核心价值观的体现。能力目标：逐步掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。知识目标：了解情绪的表达方式；认识调节情绪的重要性；认识适度负面情绪的作用及调节持续负责情绪的方法。二、教学重难点教学重点：学会调节情绪的方法。教学难点：学会合理表达情绪，正确对待负面情绪。【教学方法】自主学习法，合作探究学习法。【课时安排】 一课时【教学过程】教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：学生进行情绪猜想，得出情绪影响我们的观念和行动，

2、管理情绪的重要性，我们要做自己情绪的管理员。引出本课主题情绪的管理观看视频思考问题，回答问题。通过视频吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。讲授新课自主学习，完成知识目标(同学们利用三分钟时间自主学习，完成以下四个问题）为什么要学会表达自己的情绪呢？情绪表达的要求？为什么要学会调节情绪？调节情绪的方法有哪些？情绪表达1、观察图片说感悟思考一：看到身边同学高兴和笑的图片，我们会不自觉的笑起来。这是为什么呢？点拨：快乐会相互感染思考二：看到新冠疫情我们医务人员为我们的付出图片及看到一些医护人员去世的消息我们的感悟？点拨：感动、悲伤会感染。人与人之间情绪会相互感染。思考三：日常生活中我们会将自己

3、的负面情绪像踢猫效应那样传递给身边的人会有什么影响？提示：人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。总结归纳知识点：为什么要以恰当方式表达情绪？人与人之间的情绪会相互感染。情绪表达不仅关乎身心健康，而且关乎人际交往。2、看材料来判断我们应该如何表达情绪？ 学生通过分析疫情期间某女子不戴口罩大闹商场的材料得出情绪表达要恰当：要注意时间、地点。表达情绪时要照顾他人的感受。不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的权益。情绪调节 合作探究一：观看方舱医护人员带患者跳舞视频方舱医院中的病人容易产生什么情绪？这些情绪会给他们带来什么影响？3.医生、护士组织病人一起跳

4、广场舞、进行体育锻炼有什么作用？点拨：有助于保持积极健康的心态，更好的适应环境，加快身体的康复,适度的负面情绪也是有利的。总结归纳知识点：为什么要学会调节情绪？保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续负面情绪，则可能危害身心健康。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。合作探究二：疫情的恐慌加上炎炎夏日高温及学习的压力很多同学产生了好发脾气、心烦气躁等负面情绪，请你来支招？学生：畅所欲言点拨：方法有改变认知评价、转移注意力、合理宣泄、放松训练等。活动：观看视频补充调节情绪方法。四、学以致用学以致用一：以身边事例小平情境思考

5、如何化解愤怒？方法与技巧：与信赖的长者交流、自我提醒、运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式、寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式、写一封信。学以致用二：以身边事例小林为例思考如何安慰他人？方法与技巧：为他做些体贴的事、做一个耐心的听众、设身处地，向他表示理解、帮助他转移注意力。学生自主学习，独立思考学生结合图片说感悟体会情绪会感染。学生根据图片内容理解我们为什么要以恰当的方式表达情绪？学生根据疫情材料分析总结出如何恰当表达情绪。根据视频小组合作探究为什么要调节情绪？小组讨论，体会交流理解调节情绪的方法思考完成学以致用一及学以致用二。引导学生通过观看图片理解情绪会感染，负面情绪会带来不好的影响，需要我们正确表达情绪，管理好自己的情绪。通过材料分析，锻炼学生逆向思考、总结能力。通过视频直观方式让学生通过小组合作探究为什么要调节情绪？训练学生小组合作学习能力解决问题能力及分析、归纳能力。以小组为活动单位，让学生把调节情绪的方法梳理出来，充分发挥学生主体地位。提供学生展示自己的机会。两个学以致用与实际生活想贴近，锻炼学生的运用能力的同时做到了方法与技巧知识的补充。总结语希望同学们已积极健康的心态面