初中道德与法治人教七年级下册 走进法治天地法律为我们护航

1、法律为我们护航教学设计龙湖中学校 龚霞一、教学目标1.知识目标 了解未成年人需要特殊保护的原因。 知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。 知道依法办事的要求。 理解树立法律信仰的重要性。能力目标 学会自觉接受来自各方面的保护。 初步学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。3.情感、态度与价值观目标 体会法律特殊的保护与关爱。 树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。 教学重点、难点教学重点：感受身边的关爱，学会遵守法律、依法办事。教学难点：了解相关法律法规，学会依法办事。三、课时安排1课时。四、教学方法合作探究教学法、情境体验教学法、多媒体课件演示法、启发谈话教学法。

2、五、教学过程（一）导入新课看新闻、知时事播放视频十三岁少女打赏主播。学生思考：看完视频，你对视频中小女孩的做法有什么看法？你认为视频中的小女孩“打赏”给网络主播的钱能要回来吗？【学生活动】学生自由回答。【教师过渡】观看完视频，同学们都很有感慨。作为未成年人的我们，自我保护能力还不够，容易受到伤害。我们国家也在通过各种举措保护未成年人的健康成长，这其中离不开法律的身影。你了解保护未成年人相关的法律吗？在我们身边，你感受到都有哪些人关爱和保护我们吗？在生活中我们应该如何维护自己的权利呢？通过学习第四单元第十课法律伴我们成长，老师将和大家一起思考这些问题。今天，先让我们一起探讨第十课第一框法律为我们

3、护航，深入相关法律。（设计意图：从活泼易懂的视频出发，引发学生对未成年人安全问题的重视；紧接着，设计一系列问题，对本框内容进行简单导入；在学生对将要学习的内容有所感知的基础上，直接导入本框的学习。）（二）讲授新课环节一：我们需要特殊保护活动一：谈新闻、得知识【教师提问】1.假如新闻中，打赏给主播25万元的是个成年人，那么可不可以把钱要回呢？为什么？ 2.通过比较你发现了什么？ 【教师小结】作为未成年的我们，需要特殊保护。那么，未成年人的含义是什么呢？【学生活动】学生自由回答。【教师小结】在我国，凡未满18周岁的公民都是未成年人。（公民：具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的

4、人。）在我们身边，有许多人给予我们特殊的关爱和保护，我们应该感到幸福。但是，同时我们也应该明白，正因为未成年人的自身的特殊性，所以需要各界给予特殊的保护。（设计意图：结合教材上“运用你的经验”这一活动，通过调动学生的生活储备，在比较中引导学生感受外界给予的特殊关爱，随着认识在不断深化，也越来越感受到未成年人需要得到特殊的保护，起到总览全框的作用。）多媒体出示新闻：小女孩的母亲说“看了他们的聊天记录，对方主播明明知道使用者是个小孩子，却不止一次地在直播中直接开口向自己的粉丝索要各种礼物。”女儿“苏陌”和男主播“杨光”甚至结成了虚拟的“师徒关系”（建立师徒关系须打赏两架“飞机”虚拟产品，一架“飞机

5、”6666K币,折合人民币元，两架1300余元）。杨光不止一次在聊天里对小卞发出召唤，“徒弟啊，地球等你拯救”“来个两万”“杨光”还经常让小卞“补刀”自己的新歌,也就是要求小卞给自己发的新作品打赏。 【学生活动】 1.小组讨论思考：未成年人为什么需要法律特殊的保护？2.学生自由回答。多媒体出示图片：“网瘾少年”、“溺水儿童”、“被拐卖儿童”“校园欺凌”【教师小结】未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。（自身需要）多媒体出示图片：“英国儿童联系使用防毒面具”“叙利亚战乱中上课的儿童”活动二：你知道这些日子吗？ 多媒体出示：【

6、学生思考】学生结合问题和课件，思考为什么国际上设立如此多的节日？【教师总结】未成年人的生存和发展事关整个人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （人类需要）（设计意图：通过学生了解关于保护未成年人的特殊节日，感受国际关爱未成年人的行动。由此感悟到，未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人是人类的共识。）【教师过渡】习近平总书记说过：“少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。”由此看出，未成年人的健康成长关乎我们祖国的未来和民族的希望，我国也积极的利用法律来保护未成年人的合法权益。接下来，我们就一起

7、来感受一下法的关爱。环节二：感受法的关爱活动三：找一找【学生活动】我知道的法律法规学生以小组为单位，比一比，哪组找到的保护未成年人的法律法规多。 讨论结束，以组为单位进行比拼，看哪组找到的多。【教师总结】随着时代的发展，在现代社会，保护未成年人已经成为全社会的共识。国家更是不断完善法律体系，通过法律手段全方面保护未成年人的健康成长。我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。（设计意图：通过对保护未成年人的有关法律法规的查阅，引导学生从法律角度更加理性的认识到法对我们的保护。）【教师提

8、问】有人说小女孩打赏给主播的25万可以依法追回，二如果是成年人打赏的则要不回了，那么是不是违背了“法律面前人人平等”的原则？【学生活动】学生自由回答。活动四：论新闻、找方法【教师过渡】刚才我们了解到，我们身边有如此多的法律法规在保护着我们。国家更是不断完善法律体系，全方面保护未成年人的健康成长。下面，我们一起看一看，小女孩打赏主播事件出了以后，各方面做出了什么反应。多媒体出示：新闻材料【学生活动】 1.小组讨论：这件事情中，你认为谁该负责任？如何防止类似的事件发生？2.学生自由发言。【教师小结】同学们充分发掘身边的例子，通过大家的发言，相信大家都感受到法律就在我们身边时时刻刻的保护着我们。从家

9、庭到学校，从学校到社会生活，法律伴我们成长，为我们护航。（设计意图：设计“思考-讨论-提升”三个小环节，在思考中有所发现，在发现中增进理解，在提升中体验法律，层层递进，引导学生学会感悟法律对我们成长的作用。）知识链接多媒体出示： 活动五：思新闻 促行动多媒体展示：“了解对未成年人的特殊保护之后，针对此次女孩打赏主播事件，有的同学看了以后发表感慨：既然打赏出去的可以要回，那以后我们就可以充分利用这个权利，随便”买东西了，大不了事后，让家长以我还未成年为名，依靠法律再把钱要回来 【学生活动】根据材料学生发表自己的观点。在学生讨论的基础上，教师总结。【教师小结】“法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。”“天下之事，不难于立法，难于法之必行”。再好的法律，如果得不到有效实施，不仅损害法律权威，法治目的的实现更无从谈起。未成年人具有自身的特殊性，更应该,增强学法、尊法、守法、用法意识，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务