初中地理人教八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境黄河的治理和开发 教学设计

1、黄河的治理和开发一、课标要求本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生在教学中能够运用地形、气候、河流等多种因素综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治黄河的措施。二、教学设计思想黄河的治理与开发是人教版八年级上册第二章中国的自然环境第三节河流与湖泊的第三课时的教学内容。上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启课本教学内容自然灾害。在本课的学习中，学生通过对已有知识的重组、应用，可自主推到、评估黄河的功与过，从而经一步探究出黄河的忧患及治理措施。这一学习过程，本身就是和谐“人地观”的形成过程。学习“黄河的治理”，不但可以

2、帮助学生树立爱国主义情感，而且还可以培养学生从小养成节约用水的好习惯，与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到“从生活中学习地理，学习对生活有用的地理”。本课的教法主要是“创设情境，引导探究”，而学法主要让学生“亲身体验，在探究中学习”。具体设计如下： 创设生活情境。教学中紧密联系生活现实，不仅培养学生学习兴趣，还使学生所学知识转化为自身知识去解决具体问题，学以致用。 以教学重点为中心展开教学，采用观察探究的方法形成科学概念，在教学设计中充分强调学生的主体性、活动性，激发学生探索的热情，有利于培养学生的创新意识和创新能力，同时突破了教学重点。 三、教学目标知识与技能目标：读图说出黄河的发源地、

3、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。过程和方法目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。情感态度与价值观目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。四、教学重难点重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案，难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因

4、和治理的措施。五、教学法方法和手段计算机辅助教学，黄河多媒体课件等。六、教学过程教 学 内 容师生活动【新课导入】欣赏视频黄河入海流朗诵片段 师：同学们，黄河是中华民族的母亲河，她孕育了灿烂的华夏文明。没有哪一条河流像黄河一样，让中华民族如此爱戴。今天让我们一起走近母亲，了解黄河！P49【新课讲解】每位母亲都深爱着自己的儿女，黄河给中华儿女的爱表现在哪些方面呢？一、伟大母亲的爱黄河的奉献（中华民族文明的发祥地）展示图片：灌溉：黄河为沿岸提供了灌溉之利，塑造了宁夏平原、河套平原和华北平原，哺育亿人口。发电：黄河流域蕴藏着丰富的水能资源，我国陆续建立了龙羊峡、三门峡、刘家峡等水电站，对这里进行梯级

5、开发。旅游：我们还能到黄河旅游。这里展示的图片就是位于我国甘肃兰州的黄河母亲雕塑，还有气势磅礴的壶口瀑布、黄河国家地质公园，吸引大量中外游客来到这里。塑造文明：讲到她的贡献，我们当然要提到，黄河是中华文明的主要发源地，她是我们民族的摇篮。 也许同学们不知道，黄河还为我们提供了美食呢？我国有一道名菜：糖醋鲤鱼，就是用黄河鲤鱼烹制而成。学生观察课本P48四幅景观图，总结黄河的贡献。从刚才的图片中我们了解到黄河给了我们无私的付出，但是由于长期的辛劳，黄河母亲生病了，作为华夏儿女我们应该找专家及时的救治她。假如你就是治病的专家，现在让你为病重的母亲黄河诊治，你会首先采取怎样的措施？（首先当然是做一个全

6、面的身体检查了解黄河的概况。）二、望闻问切黄河的概况关爱母亲，人人有责。这里老师给每个小组分配了任务。请大家在在教材相应的地方找出答案。并推选一位同学和大家分享你们的检查结果。给大家2分钟的时间，计时开始咯！下面，我们从大家的体检报告中来详细了解黄河的状况。有请第一组的同学。（落实到教材）第一组：发源地、注入海、流经的省级行政区补充：这位同学给大家做了很好的示范。黄河从巴颜喀拉山发源向东流入渤海，全长5464千米，是中国的第二长河。同学们请看，她的轮廓很像一个汉字“几”，以后大家看到这个轮廓就应该认出，这是黄河。 从黄河流经的省区来看，它主要位于北方还是南方呢，冬季是否结冰？而且越向北，纬度越

7、高，结冰期越长。第二组：主要支流、上中下游的分界点补充：与长江相比，支流较少。为什么呢？我们待会请第四组的同学为我们解答。为什么这样分段？流经地区不同，自然环境差异大。黄河流经哪些地区，请第三组和第四组的同学给出他们的检查结果。第三组：流经的地形区补充：中上游，尤其是上游段，海拔较高，河流落差大，水能丰富。而下游华北平原段，由于地势变的平坦，河流流速较慢。而且这里是我国城市和人口非常密集的地区。第四组：流经地区的气候类型以及气候特征（这些气候有什么共同特征呢？）补充：这也就解释了为什么黄河的支流与长江相比，少了很多这个问题。所以，同学们不仅要学会从教材获取信息，还要学会把这些信息联系起来综合分

8、析问题。从干湿地区来讲，黄河主要流经哪些地区？（干旱半干旱、半湿润）因此，黄河水量较小，年径流量660亿立方米，仅为长江的1/15，所以我们说黄河是第二长河，而不能说是第二大河。学生根据各自的任务及教师的提示总结出黄河的基本概况。三、专家诊治黄河的忧患及治理 同学们做的很好，检查非常仔细，报告也很完善。现在我们对黄河的基本情况有了全面了解。请各位专家迅速给黄河诊治吧，看看她到底是生了什么病？生病的原因是什么？又应该怎样治疗？（提示：因为黄河各段自然环境不同，症状也不一样，可以从上、中、下游分别诊治）上游：这是黄河上游的图片，我们从中可以总结出一个关键形容词“干”。因此，这段由于气候干旱，出现土

9、地荒漠化。其实除了气候因素之外，还有一个原因。黄河上游大部分位于青藏高原和西北甘肃，内蒙古地区，这里经济相对落后，农业生产方式主要是畜牧业。人们为了追求更高的经济效益，往往过度放牧，导致植被破坏严重，加剧了这里的荒漠化。 那么，应该如何来治疗呢：还草还林、合理放牧。中游：我们再来看看中游的问题，这里，黄河进入黄土高原。最明显的变化是水变“黄”了，说明河流的泥沙增多。请看黄河各段含沙量、输沙量对比图，我们把黄河进入黄土高原之前和之后的数据进行对比可以发现，流经黄土高原之后，每立方米河水中泥沙含量从千克变为千克，年输沙量从亿吨变为16亿吨，成为世界上含沙量最大的河流。那么在黄土高原到底发生了什么，

10、使她的泥沙含量陡增呢？水土流失。黄土高原：千沟万壑、支离破碎。从图片中也能看出，这里植被破坏严重、加上夏季降水集中等原因。在暴雨的冲刷下，大量地表松散的泥土随雨水进入黄河。黄河每年从这里带走16亿吨泥沙，如果将这些泥沙砌成宽一米，高一米的沙坝，其长度为地球到月球距离的三倍，可绕地球赤道27圈！这些泥沙被带到到哪去了呢？ 华北平原下游：指图上数据。从图中可以看出，这些泥沙大部分随河水进入渤海，但在流经华北平原时，由于河道变宽、坡度变缓，河水流速减慢，携带的泥沙近四分之一在下游沉积下来，使河道逐渐抬高甚至高出两岸平原，形成 “地上河”。这种地上河有什么危害呢？易决堤。在历史上，黄河曾多次决堤改道。

11、由于流经平原地区，人口和城市密集，黄河泛滥曾给这一地区的人们带来深重的苦难。我们又该如何来治理呢？通过分析我们不难发现，黄河治理的关键在于治理中游的泥沙问题。黄土高原的水土流失不仅给当地带来危害，还给下游造成严重的后遗症。黄河治理专家们说“治黄百难，唯沙为首”，同学们不妨大胆思考，针对中游和下游的问题，看看我们能想到那些解决措施。中游治疗措施：植树造林，涵养水土。 工程措施（修梯田、挡土坝、水利工程）下游治疗措施：加筑堤坝、疏通河道。 兴修水利、蓄浑排清我特别喜欢刚才同学们的状态，大家各抒己见，所有想法不断碰撞、创新。尽管有的方案非常大胆，感觉实施起来比较困难，但科学探索不正需要这样的精神吗？

12、“唯有雄心多壮志，敢叫日月换新天”，人类文明的发展，就是由一个一个的“不可能”来成就的。希望同学们在学习和生活中都能保持这种精神。也许有一天，陈老师再给学弟学妹们讲解的治理措施，就来自同学们今天的探索。千百年来，我们的母亲河历经磨难。我们刚才提到，黄河流经北方地区，冬季是要结冰的。那么，在这两个河段，黄河还存在一种特殊的问题：凌汛（水表有冰层，且破裂成块，冰下有水流，带动冰块向下游运动，当河堤狭窄时冰层不断堆积，造成对堤坝的压力过大而决堤，即为凌汛。）上游、下游：条件：有冰期的河流； 从低纬流向高纬，且较明显南北流向 治疗措施：科学监测、及时爆破。这是最直接，有效的方式。学生依据教师给予的角色

13、及教材的图充分地思考、讨论，得出自己的诊断结果和治疗方案。这节课，我们对母亲河-黄河进行了详细的诊断分析和治疗。下面，大家一起来总结一下。首先，我们了解了黄河作为母亲和，给与我们无私的奉献和付出。然后各个小组共同分析了黄河的基本情况，了解了它的自然环境。最后，我们详细分析了黄河各段存在的问题和解决方法。那位同学能上台为我们将存在问题及解决措施与所在河段联系起来呢？看来今天大家都掌握的不错，是不是这样呢？我们来做一个检测。学生一起回顾、齐答。【拓展练习】了解了黄河的治理方法，我们也能运用到其他地方。成都的母亲河岷江。岷江是长江上游最大的支流，冲积形成成都平原像一把扇子斜插在四川盆地底部。出岷山山脉，流经地区