初中地理人教八年级下册（2023年新编） 西北地区教学设计

1、教学设计： 第八章 西北地区 第一节 自然特征与农业教材分析： 本节教材主要分为两部分。第一部分侧重分析西北地区自然环境的主要特征。第二部分主要介绍西北地区农牧业生产的特点。西北地区自然环境的主要特征是干旱。讲授这部分内容时，可先引导学生阅读教材阅读材料“从草原到荒漠”，然后引导学生分析本区自然景观从东到西的分布规律的形成原因，进而得出本区自然环境的主要特征。本区草场资源丰富，是我国主要的牧区，而农业生产只能在那些有灌溉水源的地区进行。在分析西北地区的牧业和农业发展时，要注意突出生态环境保护的概念。我们要教育学生保护环境，必须把发展经济与保护环境统一起来考虑，走可持续发展的道路。教材最后安排了

2、大量的阅读材料，以进一步加深对西北地区的认识和了解。 学生分析 ： 本节内容涉及八年级上册“总论”中基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的分布和主要特征、中国主要河流的分布特征、中国的农业生产等知识，这些知识学生都已经具备；而且经过一年半的地理学习，学生已经具有了一定的观察、读图、分析、归纳、比较和交流的能力，这都对本节的学习奠定了良好的基础教学目标：知识目标： 1.了解西北地区的位置、范围以及自然特征。 2.了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。 3.认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。能力目标： 1. 培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会与分析一个地区 区域特征

3、的方法。 2. 培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。情感价值观目标： 通过讲述西北地区丰富的自然自源，对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育。教学重点：1. 以干旱为主的自然特征。2. 西北地区的自然特征对农牧业的影响。教学难点：1. 以干旱为主的自然特征。2. 西北地区的自然特征对农牧业的影响。教学方法：教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作多媒体课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用材料收集、讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法，直观的、全面的掌握知识。教具准备：教师方面收集多媒体素材，制作多媒体课件。教学过程：学生组内交流课前预习内容展示学习

4、目标三、导入新课由西北地区的自然景观图片导入新课同学们，欣赏了这些优美风光图片，想不想去西北地区体验一下呢？好，现在就让我们走进西北地区，来一次“大西北”之旅吧。四、新课（一）草原和荒漠：课堂活动一各小组阅读课本7274内容并结合图片讨论，完成下列要求，教师巡视各小组完成情况。1、描述西北地区的海陆位置。2、描述西北地区的范围。3、西北地区包括了哪些省区？4、西北地区以什么地形为主？主要包括了哪些地形区？5、西北地区的气候特征是什么？降水有什么特征？6、西北地区的河流有什么特征？小组讨论完成后派代表讲述各内容，教师给予指导。针对：问题1学生通过观察了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区，可以

5、体会到西北地区距离海洋遥远的特点，得出西北地区深居内陆，距海遥远。问题2让学生在图中指出西北地区的范围大体位于大兴安岭以西，昆仑山阿尔金山、长城以北。问题3让学生在图中指出西北地区包括的省区新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西等问题4学生指出阿尔泰山、天山、昆仑山、塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原，判断出西北地区的地形以高原和盆地为主，位于我国第二阶梯。教师特别强调新疆“三山夹两盆”的地形特点并指导学生在图中画出。然后让学生找出贺兰山、阴山、宁夏平原、河套平原、河西走廊这些重要的地理事物和区域。问题5出示乌鲁木齐的气温降水图，学生分析出西北地区的气候类型和气候特点，根据我国的年降水量分布图得出西北

6、地区的年降水量大部分在400毫米以下，自东向西逐渐减少，所以西北地区最主要的自然特征是干旱。通过上述分析得出西北地区干旱的原因一是区深居内陆，距海遥远（海陆）；二是重重山岭阻隔（地形），受夏季风影响小，湿润气流难以到达。问题6西北地区干旱的自然环境,对河流、植被有什么影响呢？根据西北地区干旱的自然特征，学生得出河流多为内流河和季节性河流，水量少，水源主要来自高山冰雪融水。指出我国最大的内流河塔里木河。找出本区的外流河黄河、额尔其斯河。根据西北地区的年降水量大部分在400毫米以下，自东向西逐渐减少的特征，并观察图片分析出自东向西西北地区的景观变化规律是草原荒漠草原荒漠学生观察图片和练习书74页活

7、动，加强认识西北地区由东向西，距海越来越远，再加上受到地形的阻隔，海洋的湿润气流难以到达。因此，降水越来越少，气候越来越干旱，景观也由草原逐渐过渡为荒漠。教师强调西北地区主要的自然特征以及原因。由一组食物图片引入第二个内容（二）牧区和灌溉农业区：课堂活动二各小组阅读课本7476内容并结合图片讨论，完成下列要求，教师巡视各小组完成情况。西北地区有哪些我国主要牧区？西北地区有哪些优良畜种？3、西北地区发展种植业的有利条件和不利条件有哪些？4、西北地区有哪些灌溉农业区？水源来自哪里？5、为什么西北地区的瓜果特别甜？6、为什么新疆盛产长绒棉？小组讨论完成后派代表讲述各内容，教师给予指导。针对问题1学生

8、在图中找出我国西北地区的两个牧区，新疆牧区和内蒙古牧区。问题2学生在图中找出西北地区的优良畜种，三河牛、三河马、宁夏滩羊、新疆细毛羊等。教师强调西北地区以贺兰山为界，东部地表水资源较丰富为温带草原牧场，西部山地降水较多为山地牧场。然后了解牧区的传统民居蒙古包问题3学生根据前面所学的知识得出西北地区发展种植业不利条件：气候干旱，天然降水较少。有利条件：夏季气温高，光照强，昼夜温差大。问题4学生找出四大灌溉农业区，分析出宁夏平原和河套平原的灌溉水源是黄河水，河西走廊和天山山麓的灌溉水源是高山冰雪融水。问题5读书后学生回答出夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物养分的积累。问题6学生读书回答夏季气温高，晴天多，日照充足，有利于棉花的生长和采摘，新疆的长绒棉享誉全国。四、课堂小结：五、反馈练习：六、目标升华：让学生谈谈这一趟“大西北”之旅的收获。七、布置作业：查找资料了解西北地区的人民是怎样保护珍贵的水资源的？修建了哪些水利设施？西北地区的自然特征与农业 一、草原和荒漠：地理位置和范围 自然特征 干旱二、牧区和灌溉农业区： 主要牧区和畜种 灌溉农业区的分布 课后反思：本节内容主要是西北地区的自然环境特征和农牧业发展的特点，我从西北地区的位置入手，引导学生层层深