初中地理星球地图八年级下册（2023年新编） 西北地区第二节 新疆维吾尔自治区

1、 第二节 新疆维吾尔自治区教材分析：本节教学西北地区的典型省区新疆维吾尔自治区。教材介绍了新疆的地形、地貌、位置、范围、特色农业的发展、资源的分布和开发等知识。教学时可以结合地图和课件，让学生利用已有学习地理的方法和知识，联系相关地理事物进行理解，以便于更好地掌握本节知识。学情分析：对于八年级学生来说，学习兴趣是影响自主学习的重要因素，而本节课所学习的地方对学生来说是陌生而神秘的，学生容易产生探究兴趣。本节所涉及的内容覆盖面广，资料来源多，留给学生发挥的空间大，利于培养学生对发生在身边的地理事物、地理现象、地理问题的观察能力和分析能力。教学目标：知识与能力：知道且能够说出新疆的地理位置、范围和

2、地形气候特点了解且能够说出新疆的人口城市分布特点理解且能够分析出新疆特色农业形成的原因，能够说出新疆的特色农产品知道新疆是我国的能源基地，能够说出新疆的主要矿产资源能够列举出新疆主要矿产资源的分布区理解且能够分析出西气东输工程对区域发展的意义过程与方法：运用新疆地形图说明新疆的地理位置、范围和地形特点，以首府乌鲁木齐为例说明新疆的气候特点运用新疆的绿洲、人口和城市分布图，归纳新疆人口、城市分布特点展示新疆特色农产品图片，了解新疆特色农业的主要作物；结合新疆区位条件，说明新疆特色农业形成的原因结合新疆矿产分布图说明新疆的主要矿产及其分布区通过资料展示和小组讨论，分析出西气东输工程对区域发展的意义

3、情感态度价值观：了解资源开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。通过对新疆特色自然环境和人文景观的学习，培养学生热爱祖国，热爱自然的情感。教学重点、难点：重点：新疆的自然地理状况；难点：新疆特色农业形成原因；新疆发展的区位优势；教学方法运用多媒体，综合使用图片展示、视频欣赏等手段。教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。教学准备：多媒体课件，视频课程类型：新授课教学用时：1课时一、新课导入：师：播放我们新疆好地方歌曲视频，让学生一边听歌曲一边欣赏新疆美丽的自然风光和人文风情。视频播放结束后，询问学生视频中展示的地方是哪里？生：略师：这节课老师将带同学们一起考察新疆维吾尔

4、自治区。二、讲授新课：第一站 认识新疆的地理位置师：幻灯片展示“中国行政区划”图，并在新疆所在的位置闪烁。生：读图描述疆在全国的地理位置。阅读教材77页第一段文字，说出新疆的面积、主要民族。师：引导学生归纳新疆位于我国西北边疆，是我国面积最大的省区，主要民族有：维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族和汉族等。扩展内容：让学生阅读地图册41页，找出与新疆接壤的邻国：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度，共8个国家，是我国接壤邻国最多的省区。过渡：请同学们联系前面我们学习一个国家或地区，主要从哪几方面来认识一个地区的自然地理特征？第二站 探索新疆的自然地理特

5、征学生活动：请同学们观察教材7677页的地形图和问题，并结合所提供的气候资料图，全班分3个小组，任务如下：地形组：根据新疆地形图找出新疆主要山脉和盆地，分析新疆的地形特点。气候组：结合气候资料图概括新疆气候类型及特点。河流组：观察新疆地形图找出主要河流，说出新疆河流分布特点。请各小组同学快速带着任务，读图归纳答案。（小组活动时间2分钟）师：每个小组请1-2名学生代表起来回答。出示“新疆维吾尔自治区地形”、“新疆气候资料图”，在学生回答的过程中给予指正和引导。并让学生了解新疆有我国最大盆地：塔里木盆地；我国最大沙漠：塔克拉玛干沙漠；我国最长内流河：塔里木河；新疆唯一一条外流河：额尔齐斯河注入北冰

6、洋。过渡：新疆气候这么干旱，地表沙漠广布，它的绿洲到底在哪儿？第三站 找绿洲师：幻灯片展示图8-2-2新疆维吾尔自治区绿洲、人口和城市分布。让学生读图找出绿洲主要分布地区？生：略师：请同学起来回答，并给予引导。指出新疆绿洲水源主要来自：高山冰雪融水。让学生继续读图观察新疆人口和城市分布特点。生：略师：提醒学生之前我们七年级学了聚落的形态特点，新疆沿绿洲分布的人口和城市的形态特点呈点状、线状分布。过渡：欣赏新疆绿洲景观图片，设问：新疆气候这么干旱，农业应该分布在哪里呢？第四站 了解新疆农业的基本特点师：新疆气候干旱，农业以灌溉为主，绿洲地带有水源，因此新疆的特色农业：绿洲农业；请同学们阅读78页

7、，找出新疆的主要农作物？名优特色产品？生：略师：幻灯片展示新疆特色水果：葡萄、哈密瓜、番茄，并提问：新疆的瓜果为什么这么甜呢？联系新疆的气候条件思考生：略师：展示新疆我国最大的长绒棉生产基地图片，并讲述长绒棉的具有纤维柔长，洁白光泽，弹性好等优点，设问：难道气候干旱的新疆也有发展农业的优势条件？学生活动：结合我们所讲新疆的气候特点，同桌之间相互讨论新疆发展农业的有利和不利条件？师：请1-2名同学起来回答，并给予引导和评价。过渡：由于新疆气候干旱，降水稀少，在古代聪明的新疆人发明了一种古老的地下引水工程坎儿井。师：幻灯展示坎儿井的构造示意图和地下引水图片，设问：坎儿井的水源主要来自哪里？为什么要

8、在地下输水？生：略师：给予总结过渡：新疆不仅瓜果多，能源矿产资源也很多。第五站 新兴的能源基地师：幻灯片展示图8-2-3和8-2-4新疆煤炭、石油、天然气分布及占全国的总储量的比重，设问：新疆的主要有哪些能源资源？生：略师：找出新疆煤炭、石油、天然气占全国总储量的比重？以及各类主要资源主要分布区？生：略师：新疆人口稀少，能消费完这么多能源资源吗？东部人口众多，经济发达，能源资源需求量大，能不能输往能源短缺的东部地区？生：略师：展示“我国西气东输”示意图，设问：西气东输一线、二线工程的起止点？生：略学生活动：西气东输工程对东、西部经济发展有什么积极影响？对生态环境保护有什么重要意义？，同桌之间相互讨论。师：请2-3名同学起来回答，并给予引导和评价。扩展内容：煤、石油、天然气是非可再生资源，总有用完的一天，联系新疆的自然环境特征，思考新疆可以开发哪些新能源？（风能和太阳能）带引学生对本节课知识点做考察小结对本节学习内容进行检测。教学反思：本节课以歌曲视频我们新疆好地方引入新课，生动形象，激发了学生的学习兴趣。紧接着以带领学