初中地理星球地图七年级上册（2023年新编） 天气与气候世界的气候

1、第四节 世界的气候1.组成气候的两大要素是什么？ 和 。 2. 世界主要气候类型、分布地区及其特点：气候类型分布地区气候特征热带热带雨林气候热带草原气候热带雨林气候的南北两侧热带季风气候亚洲南部、东南部热带沙漠气候南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部温带亚热带季风和湿润气候回归线附近大陆东岸地中海气候温带海洋性气候温带季风气候亚欧大陆东岸的温带地区温带大陆性气候亚欧大陆内部及北美洲东部寒带寒带气候极地地区高原山地气候高山、高原地区 气温、降水的数值与语言描述 月平均气温数值语言描述月降水量数值语言描述接近或超过20接近或超过100毫米0-2050毫米左右低于0少于30毫米第四节 世界的气候1.组

2、成气候的两大要素是什么？气温和降水。 2. 世界主要气候类型、分布地区及其特点：气候类型分布地区气候特征热带热带雨林气候赤道附近地区全年高温多雨。热带草原气候热带雨林气候的南北两侧全年高温，分干、湿两季。热带季风气候亚洲南部、东南部全年高温，分旱、雨两季。热带沙漠气候南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部全年炎热、干燥。温带亚热带季风和湿润气候回归线附近大陆东岸冬季温和湿润，夏季高温多雨。地中海气候南北纬30-40的大陆西岸冬季温和多雨、夏季炎热干燥温带海洋性气候南北纬40-60的大陆西岸全年温和湿润。温带季风气候亚欧大陆东岸的温带地区冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨温带大陆性气候亚欧大陆内部及北美洲东

3、部冬冷夏热,降水较少,夏季稍多。寒带寒带气候极地地区终年寒冷，降水稀少。高原山地气候高山、高原地区终年低温，降水较少。 气温、降水的数值与语言描述 月平均气温数值语言描述月降水量数值语言描述接近或超过20高温或炎热接近或超过100毫米多雨0-20温和50毫米左右湿润低于0寒冷少于30毫米干燥.记忆各气候类型在世界上的分布。.亚欧大陆、非洲大陆气候类型的分布。（1）1.气候2.气候3.气候4.气候5.气候6、气候7.气候8.气候9.气候（2）A.气候B.气候C.气候D.气候.影响气候的因素有哪些？ .为什么不同温度带的植物不能相互移栽？不同温度带内 不同，生长的植物品种也不一样。.为什么我国南方

4、一月不下雨会发生严重旱灾，沙漠地区一年不下雨也不发生旱灾？.气候变暖的危害有哪些？ 。.为什么全球气候会变暖？大气中 数量增多，二氧化碳对大气有 作用。 = 1 * GB3 、 = 2 * GB3 10.面对全球气候变暖的应对措施有哪些？(1) （2） 11.练习：说出A、B、C、D的气候类型、气候特征、分布规律。A: 气候， ，分布在 地区。B: 气候， 分布在 C: 气候，冬季 、夏季 ，分布在 。D: 气候，冬季 、夏季 ，分布在 。.记忆各气候类型在世界上的分布。.亚欧大陆、非洲大陆气候类型的分布。（1）1.寒带气候2.温带季风气候3.亚热带季风气候4.热带季风气候5.高原山地气候6、

5、热带沙漠气候7.地中海气候8.温带海洋性气候9.温带大陆性气候（2）A.热带雨林气候B.热带草原气候C.热带沙漠气候D.地中海气候.影响气候的因素有哪些？纬度位置、海陆位置、地形。6.为什么不同温度带的植物不能相互移栽？不同温度带内气温不同，生长的植物品种也不一样。7.为什么我国南方一月不下雨会发生严重旱灾，沙漠地区一年不下雨也不发生旱灾？灾害是相对于给人类造成的损失而言的。我国南方夏季一月不下雨，会影响农作物的生长，使农作物减产，造成巨大损失。沙漠地区没有农业生产，一年不下雨也不会给人们造成损失。8.气候变暖的危害有哪些？使极地地区的冰雪融化，引起全球海平面上升，淹没沿海低地地区。9.为什么

6、全球气候会变暖？大气中二氧化碳数量增多，二氧化碳对大气有保温作用。 = 1 * GB3 人类燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳； = 2 * GB3 砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收。10面对全球气候变暖的应对措施有哪些？(1)开发新能源，如太阳能、风能、地热能等，减少煤、石油等的使用。（2）大力植树造林。11.练习：说出A、B、C、D的气候类型、气候特征、分布规律。A:热带雨林气候，全年高温多雨，分布在赤道附近地区。B:温带海洋性气候，全年温和湿润，分布在南北纬40-60的大陆西岸。C:地中海气候，冬季温和多雨、夏季炎热干燥，分布在南北纬30-40的大陆西岸。D:地中海气候，冬季温和多雨、夏

7、季炎热干燥，分布在南北纬30-40的大陆西岸。前言 从事初中地理教学20多年，接触了海量的初中地理教学资料，吸收其优点，经过对比修整，编写出了自己的教学案。教学案的编写与教材同步，采用了正反页的方式。正面提出问题，反面相应位置展示答案。解决了学生背诵不知答案，感觉背好后无法自我检测的问题。学生可对着反面背诵，对着正面自我检测。问题的提出分为两个层次，问题后划横线的为基础知识部分，所有学生都应掌握。问题后无横线的部分为拓展提高内容，上升到了中考的高度，初一、初二年级优秀的学生应掌握，开阔他们的知识面，加深对基础知识的理解记忆，对部分后进生可不作要求。对中考年级的学生是要求全部掌握的，因为体现了地

8、理课程标准的要求，也是中考考纲所要求的。教学案集教案、学案、笔记、测评等于一体，明确了学生的学习目标，减轻了教师的讲课负担，真正做到了学生能学、教师能教、家长能查，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。地理知识与地图有密切的联系，编写中对地图进行了详细修改，去除了无关内容对学生记忆知识的影响，只保留了地理课程标准中要求学生在图上记忆的知识，更利于学生学习。学生掌握好了基础知识才能做题，没有对基础知识的全面掌握，做再多的题，也会有欠缺。有了对知识的拓展提高，才会考高分。教学案两者都兼备了。 教学案中地球、地图、气候部分设置了大量的习题，因为这部分像理科知识一样，变化很多，需要学生掌握方法。其它部分考试题就直接从基础知识及拓展部分中出，设置过多的习题只能是重复，只设计了少量拓展对比性的习题。教学案的编排分世界地理、中国地理两册，可用于初一、初二年级的地理教学，更适合于中考年级的一轮基础知识复习。教学案也非常适合于初一、初二年级教学中学生预习、小组合作、师徒结对等新教学理念的应用。制作出了完全