初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 步入化学殿堂药品的取用 教案

1、化学实验基本技能训练（一）第二课时药品的取用【教学目标】1.知识与技能 (1)学会固体药品和液体药品的取用方法。 (2)培养学生的观察能力和动手能力。2.过程与方法 (1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”,提高学生的操作技能。 (2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方去。3.情感、态度与价值观 (1)了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯。 (3)培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.滴管

2、的使用。2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。【教学准备】仪器:广口瓶、细口瓶、滴瓶、试管、试管架、烧杯、胶头滴管、药匙、镊子等。药品:大理石、食盐、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞试液、水、洁净纸巾。【教学过程】一：导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段,在已经学习化学实验室安全规则的前提下，本节课我们就走进实验室，正式动手做实验。二：推进新课知识回顾实验室药品取用规则2：取用药品要做到“三不原则”不能用手接触药品不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。2：定量取用药品。注意节约药品,如果

3、没有说明用量,液体取用1-2ml,固体只需盖满试管底部。3：用剩药品要做到“三不一要”:实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定的容器内。三：药品的取用介绍化学实验室的药品主要有固体和液体两类,气体一般是现用现制。观察实验台上放固体大理石和氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别?生放固体试剂的瓶口大,放液体试剂的瓶口小。讲解瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶,瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。间你觉得为什么会有这种区别?生瓶口大可方便取出固体,瓶口小可方便倾倒液体。(1)固体药品的取用。讲解固体药品通常保存在广口瓶里,取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子

4、夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。展示大理石、蒸馏水。阅读要将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?如何将食盐粉末放入试管内而不沾在试管壁上?交流结合教材内容得出正确的操作方法。小结块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)步骤:先把试管横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到试管底部,以免打破容器底部。粉末状药品的取用(一斜二送三直立)步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。注意:使用后的

5、药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。练习指导学生实际操作。(2)液体药品的取用。分析液体药品通常盛放在细口瓶里。课本P16中有液体药品取用的操作示意图。演示液体的倾倒讨论观察课本P16液体的倾倒示意图,讨论下列问题。细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上:倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒?拿细口瓶倒液时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?(学生分组讨论,并交流讨论结果)讨论结果细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落,倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。

6、拿细口瓶倒液时,标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。倒完液体要立即盖紧瓶塞,是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。小结倾倒液体的方法:“一倒二向三紧靠”从细口瓶中倾倒液体时,应将瓶盖取下倒放在桌面上将标签朝向手心拿起试剂瓶,使瓶口紧靠容器口缓缓倒入,倾倒完毕后,要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖,放回原处。(3)胶头滴管的使用讲解胶头滴管是用来取用少量液体的仪器,使用时应先挤出胶头内的空气,然后再吸取液体。阅读引导学生看书及图片(滴管的使用)小结取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,污染试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方,以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗),以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。取用少量液体药品时,可以用胶头滴管。学生进行教材P17实战演练在试管中加入适量氢氧化钠溶液,滴加1-2滴酚酞溶液,观察有什么现象。取用1-2mL氢氧化钠溶液于试管中，滴加硫酸铜溶液，观