小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-《搭船的鸟》识字写字课教学设计

1、搭船的鸟（第一课时）第一课时识字写字教学设计 眉山市东坡区苏南小学 汪丽雯一、设计理念遵循新课程标准，三年级起，教学重点由识字写字教学逐渐过渡到阅读写作教学，所以本课的设计重在体现中段识字写字教学中，如何巩固提高学生的自主识字能力和正确的书写习惯，具体根据本课识字写字量适当“多写少认”，让学生尽量做到字正腔圆读出汉字的音乐美，正确、端正写出汉字的形体美，增强学生识字写字的兴趣和信心。二、教材分析 搭船的鸟是人教版三年级上册五单元的第一篇课文，本单元学习要求学生留心观察周围事物，发现生活中的美。本文以一个孩子的口气写了他在探亲途中因为留心观察，认识了一位美丽的新朋友翠鸟的过程，字里行间充满了一颗

2、童心对自然的爱。课题中的“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人和谐共处的美妙意境。三、学情分析 三年级的孩子，识字量和方法已有较大积累，巩固和提高显得更加重要，本课放手让孩子自主识字，再检查正音后，将识字教学重点放在根据字义确定多音字的读音上，并让生字词回到文中难读句子和课外陌生句子中巩固读记。写字教学也同样在巩固执笔姿势、坐姿和五步写出汉字形体美（读帖、描红、临写、比对、改进）的同时，重点在引导孩子观察口字旁和不同偏旁搭配时的变化，发现汉字结构中的穿插避让美。四、教学目标 1、知识与技能：初读课文，了解大意，正确认读本课5个“会认字”，会写个13个“会写字”。 2、过程与方法：通过学生初读课

3、文完成填空概括大意初步培养概括能力。通过学生自主识字老师检查正音巩固提高识字方法，通过教学“嘴”“哦”巩固笔顺，并观察发现结构中的穿插避让美。3、情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，感受汉字不同偏旁和谐搭配的结构美，进而感受汉字三美：音美、形美、情美，培养学生热爱汉字的情感，树立学好汉字的信心。五、课前准备 幻灯片、连接沃笔和希沃教学助手、字帖六、教学流程（一）引入课题，初步发现美。1、 齐读单元导语，明确学习要求：留心观察发现美。2、揭示课题，体会灵性美。（二）读文识字，读出声韵美1、初读课文，感知翠鸟美。 （1）自由朗读课文，了解大意。（2）初读课文，我们知道了什么？要进一步

4、体会翠鸟的美，首先要跟文中的生字新词交上朋友，请看自学提示，比比谁是自主识字能手。2、读词句，读出声韵美。汉字的发音抑扬顿挫，非常优美动听，只有字正腔圆，才能读出汉字的声韵美。生开火车轮读生字词，师随机正音。（2）小结：根据字义确定读音，“好啦、啦啦队、又来啦、哗啦啦”该怎么读？有信心字正腔圆地读出所有词语的声韵美了吗？两个大组PK。（3）当这些词语回到文中的句子里，还能读得这样准确优美吗？男女生比赛。如果生字词像调皮的精灵，跑到陌生句子中，还认识它吗？抽读后齐读。（三）写出形体美过渡：你们的朗读，再现了汉字的画面感和声韵美，真了不起！汉字不但具有声韵美，而且形如物象，如诗如画，你们还能写出它

5、的形体美吗？1. 首先要写正确哦！边读帖边书空，做到眼中有字，心中有形。2.“嘴”的笔顺有分歧，笔顺有困难，沃笔来帮忙，边看笔顺动画边跟着书空牢记！3、重点示范“嘴”，体会避让美。（1）继续观察字帖，出现最多的是“口”字旁。欣赏汉字形体美的角度很多，今天我们就重点观察“口”字旁和不同偏旁搭配时的结构变化美。（2）全班交流小结后齐读中字旁的变化：左右变小，上下变扁，位置多变。口字为什么会发生这样的变化呢？大胆猜想。你的说法很有道理，这就是写字时结构的避让。因为写字和做人一样，要学会互相谦让，左右偏旁和谐搭配，结构才匀称美观。（3）师范写“嘴”，边写边提醒书写要领。请同学们先调整执笔姿势和坐姿，再

6、描红、临写“嘴”，师边巡视边用“希沃助手”拍照上传。（4）点评，改进。4、扶放结合指导“哦”，体会穿插美。 （1）自己观察“哦”的“口”字旁，除了要避让右边的偏旁，结构上还要注意什么？对，还要注意穿插，左边的“口”字旁和右边的提穿插，这样“穿插避让”使结构更紧凑。（2）看老师写“哦”，比对字帖，有疑问吗？对，老师只顾避让，没有做到穿插，左右结构有些松散，帮老师想想：怎么改进更美呢？意在笔先才能写好汉字的形体美，所以要读懂了字帖再动笔写。生和老师一起写改进字，师随机提醒书写要领。请在字帖上写“哦”，注意描红、临写、比对后再改进。师拍照上传。（3）点评改进。5、在自主练习中强化“口”字旁的不同写法

7、。(1) 小结：在这节课中，同学们通过观察口字旁的变化发现了穿插避让美，那就是：写字做人一个样，偏旁和谐要谦让，仔细观察口字旁，穿插避让真漂亮！请自学剩下的字，注意五步写出汉字形体美：读帖、描红、临写、比对后，再写改进字。(2)钢笔书法展评会又开始啦！请一边欣赏一边用掌声点赞，老师随机点评。（四）、总结：激励提升美。你们写的汉字实在太美啦！让我想起了印度前总理尼赫鲁先生对女儿说的话，齐读：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”作为中国人，我们更应该好好学习，把汉字读得美美的，写得美美的，让更多的人爱上汉字，好吗？谢谢！下课。

8、七、作业设计 回家把今天的书法作品给家长一起欣赏点评，自由改进书写个别不满意的字。八、教学反思 上完这堂识字写字课，我和孩子们都意犹未尽，久久沉浸在汉字的声韵美和形体美中。反思良久，觉得这节课有两点是比较成功的：1、自主识字后，在不同形式和难度的比赛朗读中，字正腔圆读出汉字的声韵美，既巩固提高了学生的识字能力，又激发了学生学好普通话的热情。 2、童年本身就是一个有着太多问号的年龄，在本堂课的识字教学中尊重儿童心理特点，鼓励学生大胆猜想和质疑老师：口字旁和不同偏旁搭配时发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？对老师的书写有什么疑问？这三个问题层层深入，不仅训练了学生观察发现的能力，更让学生很自然地发现并