幼儿园中班数学教案优秀10篇

1、Word - 22 -幼儿园中班数学教案优秀10篇活动目标： 1、熟悉数字5。并理解5以内各数的实际意义。 2、能按数取物，按物取数。 3、懂得伴侣之间要相互关怀。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、培育幼儿比较和推断的力量。 活动预备： 1、数数是多少嬉戏卡中的数字卡15。 2、送水果嬉戏卡。 3、幼儿水果嬉戏卡。 4、小熊操过生日操作单（一）、（二）。 活动过程： 排序 1、打乱挨次出示数字卡14，请幼儿为数字14排序。 老师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？ （幼儿可从大到小排，或从小到大排） 老师：数字4后边应当是几？ 2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。 老师：这

2、是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。 嬉戏：送礼物 创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。 老师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。 操作：送水果 1、出示送水果嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。 老师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小伴侣每人取出一种水果，数量为5个。 2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。 老师：请小伴侣相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。 3、完成操作单小熊操过生日操作单（一）、（二）。 老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大

3、拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。 延长 将操作单放入活动区，请小伴侣在活动区中连续进行相互验证操作单的正确与否。 教学反思： 教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，体现了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的老师为主的教学模式，体现新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思索时间，满意幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展非常有利，使幼儿在原有生活阅历的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特殊是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力量的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。 幼

4、儿园中班数学教案 篇二 教学目的： 1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。 2、进展比较、概括力量。 教学预备： 动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。 教学过程： 1、导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小伴侣数，每个动物各有几个气球？ 看颜色，说一说，几里面有几个1? 3、看黑板画，数一数，小动物一样多吗

5、？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观看谁比谁多1?谁比谁少1?老师讲完，幼儿动手画） 4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声？共叫了几声？ 5、嬉戏乒乓球结束活动。 课下延长： 点子卡片练习，添画小动物。 熟悉粗细活动要求：熟悉、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。 活动预备：老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程： 一、熟悉粗

6、细 请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进） 查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗） 小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？ （1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较 （2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。 2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队 幼儿操作任意排 提问

7、（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗） （2）你是怎么排出来的。？ 3、师生共同小结 （1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队 4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。 熟悉厚薄活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过观看比较正确熟悉和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成认真观看的习惯。 中班数学教案 篇三 活动目标 1、激发排序的爱好，大胆运用语言叙述排序结果。 2、培育观看、比较和操作力量。 3、能较娴熟地按物体长短的差异

8、进行正逆排序。 活动预备 1、课件-数学：3-2比较概念；3-1比较概念。 2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。 活动过程 一、导入 1、调动幼儿心情。 老师：今日老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷） 这两根山楂条一样长吗？（一样长） 老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。 2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短） 然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。 （直至两根全部吃完） 二、绽开 1、幼儿自由探究给小棒排序。 请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，老师观看幼儿把握排序的状况。 2、老师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件：3-2比较概

9、念 （1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。 （2）然后比较其它两个物体的长短、按挨次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的挨次给物体排队的。 请幼儿观看课件：3-1比较概念 （3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。 3、引导幼儿争论：两种排序的方法为什么不一样？ （1）正排序是从短到长，一个比一个长。 （2）逆排序是从长到短，一个比一个短。 （3）鼓舞幼儿大胆用语言表述。 三、结束 1、请幼儿自由排序，老师进行个别辅导。 2、老师小结，自然结束。 中班数学教案 篇四 目标 在嬉戏情境中巩固对6以内序数的熟悉，感知并敏捷运用点数对应的方法。 培育

10、思维的敏捷性，体验自主操作的欢乐。 进展目测力、推断力。 培育幼儿边操作边叙述的习惯。 预备 幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字16），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的全都）。 幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡（上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同）。 幼儿人手6张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复），贴花纸若干套。 过程 一、预备动身 师：今日天气真好，我们一起去旅行吧！ （在欢快的音乐伴奏下，老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。） 二、乘汽车 师

11、：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？ 幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。 师：你能依据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。 师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找到？ 师（小结）：可以先依据“车票”的颜色找到相应的汽车，再依据“车票”上的数字对号入座。 （析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时老师可以关心幼儿在观看和互动中感知并理解对应。） 三、编排汽车座位号 师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮忙编上座位号。我

12、们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？ 幼：一共有6个座位。 （老师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。） 师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。 师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？ 幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，假如发觉贴错了，可以重贴。 师：你们可以相互检查一下座位号是不是都贴对了。 （析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，老师可以多供应几套数字卡，以便幼儿发觉出错后准时订正，同时老师还可以让幼儿相互发觉问题，促进同伴间相互学习和提高。） 四、给水果娃娃找座位 1第

13、一次操作、探究。 老师出示两张水果图片（其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。 师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服预备动身了，现在我们可以帮水果娃娃找座位了。请你们认真看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？ 幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。 师：那你想怎样给它俩支配座位呢，为什么？ 幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，由于它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，由于它身上有5朵花。 师（小结）：原来你们是根据水果娃娃身上花朵的数量来给它们支配座位的。还有很多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位

14、坐满，让全部的水果娃娃都有自己的座位。 幼儿操作、探究：依据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。 （析：在这里，老师并没有指导幼儿详细该怎样操作，而是通过奇妙的提问，引导幼儿在观看、思索和实践中感知点数对应。老师对幼儿的敬重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的其次次操作活动做好了铺垫。） 2其次次操作、探究。 （1）发觉问题。 师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？ 幼：我发觉有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。 幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。 幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花

15、的水果娃娃。 （2）沟通争论。 师：有些水果娃娃不当心穿错了花衣服，那有什么好方法可以关心水果娃娃都找到自己的座位呢？ 幼：我们可以想方法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。 师（小结）：那你们就按自己想的方法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。 （3）幼儿操作、探究：在水果娃娃身上减去或增加贴花。 （4）再次沟通争论。 师：现在你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好方法？ 幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。 幼：我发觉最终只有5号座位是空着

16、的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。 幼：剩下最终一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。 （析：幼儿通过第一次操作、探究发觉了问题，对此老师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体争论，关心幼儿找到解决问题的方法并鼓舞幼儿按自己的想法大胆尝试、探究。在这里，老师为幼儿供应了自主探究的空间，有利于幼儿敏捷地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来说还是有肯定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，老师需重点关注力量较弱的

17、幼儿，使他们也能通过自己的努力获得胜利的体验。） 五、一起去旅行 师：你们关心全部的水果娃娃都找到了座位，快乐吗？原来关心了别人，自己也会很快乐，那现在我们就和水果娃娃一起动身吧！ 在音乐声中，师幼一起去户外做嬉戏。 幼儿园中班数学教案 篇五 活动目标: 能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形，三角形，体验其多种变式。 活动预备： 三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个；泡沫地垫90块；正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。 活动过程： 一、玩骰子 提问：抛一下，说说是什么图形？找一个一样的图形作伴侣。 小结：图形骰子上的6个面都有不一样的图形。 二、嬉戏图形火车 玩

18、法：听指令，在骰子上找出相应的图形。从火车头开头一个接一个，将这些骰子连起来，变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上，表示完成。 规章：听完儿歌，要先坐在位置上找到这个图形；图形上火车的时候，要对着小伴侣。 1 呜呜，火车火车就要开。三条边，三个角，这样的图形快上车。 小结：呜呜，火车火车就要开。三条边，三个角，三角形火车回家了。 2 呜呜，火车火车就要开。弯弯边，没有角，这样的图形快上车。 小结：圆形和椭圆形都是弯弯边，没有角的图形。 3 呜呜，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，这样的图形快上车。（可请幼儿发指令） 小结：呜呜，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，正方形火车回

19、家了。 4 呜呜，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边这样的图形快上车。（可请幼儿发指令） 小结：呜呜，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边，梯形火车回家了。 5 呜呜，图形火车就要开。四条边，四个角，这样的图形快上车。 小结：呜呜，火车火车就要开。四条边，四个角，正方形、长方形和梯形。 中班数学教案 篇六 活动目标： 在逛街的嬉戏情境中，尝试用数数的方法，进一步感知数的实际意义，体验数活动的欢乐。 活动预备： PPT课件，各类汽车图片，操作材料人手一份 活动过程： 一、逛街：不同方法数数 1、看地图，逛公路： 2、小结：数数时，要看认真，不漏数，不

20、重复数，最终的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。 二、乘车逛街：数的实际意义 1、小伴侣乘坐出租车 l观看媒体：街上有些什么人？在干什么？（提升：出租车扬招点） l小结：依据汽车的座位，支配相应的人数乘车。 2、幼儿嬉戏：乘车 1）逛逛外滩：两辆商务车、一辆出租车 2）逛逛南京路：一辆商务车、一辆面包车 3、小结：乘车有规定的，乘客人数和座位数一样多。 三、志愿者：积累数实际意义的阅历 1、解读要求：每辆车上的座位不同，乘车的人数也不同，依据人数选择相应的车辆，并停靠到相应的地点。 2、幼儿操作 3、集体检验并小结：用不同方法数清人数，再找一样数量的座位的车就可以了。 延长：下

21、次再去其他的公路逛逛。 中班数学教案 篇七 活动目标： 1把握比较物体高矮的正确方法。 2能用三个高矮不同的物体进行排序。 3开心参加活动，大胆叙述自己的观点。 活动预备： 人物卡三张；幼儿画册（第三册p7） 活动过程： 1导入。 今日老师和小伴侣玩一个嬉戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。 2比高矮比高矮的正确方法。 （1）老师和幼儿比高矮。 老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮） （2）幼儿与幼儿比高矮。 一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高？谁比谁矮？引导争论：小伴侣，你怎么想？ 两个人比高矮，哪种方法是公正、正

22、确的？哪种方法是不公正、不正确的？ （3）嬉戏：找个伴侣比一比。 3排序 （1）三人比高矮。 爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展师幼三人比高矮；人、物比高矮。 （2）三个排序。 爸爸、妈妈、小明要像小伴侣一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。 4幼儿做相关练习。 （1）请幼儿翻开幼儿画册，认真观看图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。 （2）鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。 中班数学优秀教案 篇八 活动目的： 1、感知物体排列的次序，引导幼儿有规律地排列物体。

23、 2、初步培育幼儿的规律推理力量，激发幼儿主动学习的爱好。 活动预备： 教具：边上有红、绿格子的伞一把，未装饰好的相框纸一张，围巾及椭圆形、长方形、三角形的图形片各5个。 学具：彩色吸管、细线；蛋糕盘、豆腐盒、笑脸花若干；图形排序作业纸；涂色用作业纸。 活动过程： 一、通过观看，感知物体排列的次序 1、师：小伴侣，今日是小熊的生日，老师准备送一些礼物给它，你们想知道有什么礼物吗？出示伞。你们觉得这把伞怎么样？哪里最美丽？花边由几种颜色组成？红颜色和绿颜色是怎样排队的？（一个红、一个绿、一个红、一个绿。我们叫它有规律地排列） 2、（出示相框）老师还想送给小熊一个相框，美丽吗？哪里美丽？边上是由什

24、么图案装饰的？花和帽子是怎样排队的？（一朵花、二顶帽子、一朵花、二顶帽子）排得整不整齐？可是这个边框还没有装饰好，谁会照着前面的样子把它装饰好？ 3、请一幼儿上来操作，并说说自己是怎样装饰的。 二、幼儿尝试操作 1、老师还想送一条围巾给小熊，（出示围巾、图形片）在围巾上准备用图形来装饰一下，（这里有几种图形）装饰的时候要象伞的花边和相框的边一样将这些图形有规律地排在上面，最好把这三种图形都用上，谁想来试试？ 2、请一幼儿在黑板上操作，其他幼儿在位置上操作。 3、讲评： 先请上来操作的幼儿讲讲自己是怎样装饰的，然后分别请有不同排列方法的幼儿介绍一下自己的排法。 三、介绍各小组操作材料内容 你们给

25、小熊设计了这么美丽的围巾，它肯定特别兴奋，那你们想不想给小熊送更多的礼物？老师这里预备了一些材料。 1、三种颜色的吸管、细线，可以用来做什么礼物？（项链）穿项链的时候要将这些吸管有规律地穿在上面。 2、盘子、盒子：用笑脸花贴纸把它们有规律地装饰得美丽一点。 3、排序作业纸：这是一块布，上面是用图形装饰的，先看一看，然后说一说这上面的图形是怎样排队的，请你照着前面的样子把后面没排完的图形连续排完。 4、涂色用作业纸：这也是一块布，这块布上已有了图案，有的地方已经涂了颜色，但还没涂完，请你照着前面的样子把它们涂完。下面没涂的呢，你可以选几种你喜爱的（蜡笔）颜色，有规律地把这些图案涂上颜色。 四、幼

26、儿自选小组活动，老师巡回指导。 五欣赏评价作品。 幼儿园中班教案数学 篇九 一活动目标 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起 来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。 3、在嬉戏中学习的组成，体验同伴合作的欢乐。 二活动预备 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 三活动过程 一、导入活动 老师出示小猫头饰，看，谁来了呀？ 二、学习的组成。 1、老师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了很多好吃的，

27、它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿关心小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。老师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼） 老师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、幼儿操作，老师指导。 4、老师：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。 （我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。） （我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。） 老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 老师：还有其他分法吗？ （把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。） （把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。） 老师：还有其他的分法吗？ 老师小结：分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 三、嬉戏学习3的组成。 1、老师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小伴侣一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们人一组开火车去吧！ 2、听音乐人一组玩开火车的嬉戏 （1）老